測定小燈泡額定功率的實驗器材如圖所示，其中小燈泡上標有“3.8V”的字樣，它的電阻約10Ω。

（1）請你用筆畫線代替導線，把圖中的器材連接成實驗電路（導線不要交叉）。

（2）小剛合理地連接好電路，閉合開關，無論怎樣調節(jié)滑動變阻器燈泡都不亮。于是小剛提出以下猜想：

A．可能是燈絲斷了 B．可能是小燈泡短路 C．可能是變阻器開路

究竟哪個猜想正確，可根據(jù)電流表和電壓表的示數(shù)進行判斷（電流表、電壓表均無故障）。下表給出了電流表、電壓表可能出現(xiàn)的幾種情況，請判斷每種情況下哪個猜想是正確的，并把其序號填寫在對應的空格里。

電流表

電壓表

判斷結果

判斷依據(jù)說明

示數(shù)不為零

示數(shù)為零

示數(shù)為零

示數(shù)不為零

（3）小剛排除故障后，調節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光，此時電流表示數(shù)如圖所示，則通過小燈泡的電流為____A，小燈泡的額定功率為______W。

分析與解答：

（1）實物圖如圖所示：除了基本連線規(guī)則外，連線時我們還應該注意到根據(jù)題目為電表選擇合適的量程，例如額定電壓為3.8V的燈泡，電壓表應該選擇0～15V檔；電阻約為10Ω，通過計算我們應該選擇量程為0～0.6A的電流表檔位。

（2）這是判定電路故障的題目，我們經(jīng)常通過電流表或整電路工作情況來判定電路故障是屬于“短路”還是“斷路”，再根據(jù)電壓表的示數(shù)情況確定具體的故障位置。

（3）電流表示數(shù)由于是連接0～0.6A量程，因此讀數(shù)是0.36A，通過P=UI計算出小燈泡的額定功率是1.368W。

實物連線圖

電流表

電壓表

判斷結果

判斷依據(jù)說明

示數(shù)不為零

示數(shù)為零

B

電流表不為零，因此電路發(fā)生局部短路，根據(jù)電壓表為零，判斷出小燈泡短路了。

示數(shù)為零

示數(shù)不為零

A

電流表為零。因此電路某處發(fā)生斷路，根據(jù)電壓表有示數(shù)，判斷出燈泡斷路。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?亭湖區(qū)模擬）如圖所示，是測定小燈泡額定功率的實物連接圖，其中電源是三節(jié)新的干電池，燈泡的額定電壓是3.8V，其燈絲電阻約是1OΩ，滑動變阻器標有“1OΩ1A”字樣，電流表（0～0.6A、O～O．3A），電壓表（O～3V、O～15V）．
（1）用筆畫線代替導線將電路中未連接的部分連接好，使它成為完整的實驗電路．
（2）小剛合理地連接好電路，并按正確的順序操作，但閉合開關后燈不亮，聰明的小剛猜想：
A．可能是燈絲斷了；B．可能是變阻器開路；C．可能是小燈泡短路；D．可能是電流表開路．
根據(jù)小剛的猜想，請你借助圖中電流表和電壓表驗證小剛的猜想，將電流表、電壓表的示數(shù)填入下表．
猜想 電流表示數(shù)（A） 電壓表示數(shù)（V）
如果A成立    
如果C成立    
（3）假如電壓表0～15V量程已損壞，小剛仍想測出小燈泡的額定功率．請你將小剛設計的電路圖畫在右面的方框內(nèi)．
（4）按小剛新設計的電路圖調節(jié)滑動變阻器，使電表示數(shù)達到
0.7
0.7
V．小燈泡正常發(fā)光．此時電流表的示數(shù)如8-4所示．則小燈泡的額定功率是
1.52
1.52
W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?丹東）在“測定小燈泡額定功率”的實驗中，已知小燈泡額定電壓為2.5V．
（1）在圖甲中用筆畫線代替導線完成該實驗的電路連接．
（2）連接電路時，開關應該
斷開
斷開
；閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應滑到
D
D
（填“C’或“D”）端．
（3）電路連接正確后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)．接下來應進行的操作是
C
C

A．更換小燈泡
B．檢查電路是否斷路
C．移動滑動變阻器滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光
（4）實驗過程中，當電壓表示數(shù)為
2.5
2.5
V時，小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖乙所示，其值為
0.24
0.24
A，小燈泡的額定功率為
0.6
0.6
W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?營口）在“探究電流與電壓關系”的實驗中

（1）曉東連接了如圖甲所示的實物圖，請你根據(jù)實物圖在如圖乙所示的方框內(nèi)畫出對應的電路圖．
（2）曉東在閉合開關前，應調節(jié)滑動變阻器的滑片P至
右
右
端（填“左”或“右”）．閉合開關后發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)較大，電流表無示數(shù)；取下電阻．兩只電表示數(shù)都不變，出現(xiàn)此故障的原因可能是
電阻R斷路
電阻R斷路
．
（3）曉東得到實驗數(shù)據(jù)后繪制了如圖丙所示的“電流與電壓關系”的圖象，請你根據(jù)圖象得出探究結論：
電阻不變，導體的電流與它兩端的電壓成正比
電阻不變，導體的電流與它兩端的電壓成正比
，該實驗中定值電阻的阻值是
10
10
Ω
（4）本實驗若用小燈泡代替電路中的定值電阻，我們還可以完成測定小燈泡額定功率的實驗．曉東用額定電壓是3.8V的小燈泡代替電路中的定值電阻，當小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖丁所示，則小燈泡的額定功率是
1.52
1.52
W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是某同學“測定額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率”的實驗電路圖．
（1）實驗時發(fā)現(xiàn)電流表已損壞，但手邊還有一只電壓表V0和一個電阻箱R0可利用，試用這些元件在虛線框內(nèi)設計一個測定小燈泡額定功率的電路圖．
（2）寫出簡單的實驗操作步驟．
（3）寫出小燈泡額定功率的表達式．
（4）若按你的設計，電路連接正確無誤，器材完好無損，無論怎樣改變滑動變阻器的阻值，小燈泡的亮度始終比正常發(fā)光時暗，此現(xiàn)象說明了什么？其原因可能是由什么引起的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗．被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω．實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A  0～3A）、電壓表（0～3V  0～15V）、滑動變阻器R（10Ω  0.5A），開關各一只，導線若干．同學們設計的電路如圖所示：
（1）實驗電路接好后，合上開關時，部分同學發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障，主要有下表所列的兩種情況，請根據(jù)現(xiàn)象和檢測結果指出故障的可能原因：
故 障 現(xiàn) 象 檢    測 故 障 原 因
燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無示數(shù) 取下燈泡，兩表的示數(shù)不變
燈泡較暗、兩表的示數(shù)均較小 移動滑動變阻器滑片，現(xiàn)象不變
（2）下表為某小組的實驗記錄分析表：
次序 電壓表示數(shù)/V 電流表示數(shù)/A 功率/W 額定功率/W
1 3.0 0.36 1.08 P額=
1.08+1.52+1.89
3
=1.50
2 3.8 0.40 1.52
3 4.5 0.42 1.89
老師認為該小組數(shù)據(jù)處理過程有誤，原因是
把功率的三個測量值的平均值當做額定功率
把功率的三個測量值的平均值當做額定功率
，你認為正確測量結果P額=
1.52
1.52
W．
（3）請根據(jù)電路圖1完成實物圖2的連接．

（4）如果電壓表壞了，另給一個定值電阻和二個開關，請在上面圖3的虛線框里畫一個能測出小燈泡額定功率的電路圖．

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