18.如圖所示,燈L標(biāo)有“6V 3W”字樣,R1=12Ω,R2=8Ω,當(dāng)開關(guān)S1閉合,S2、S3斷開,滑動(dòng)變阻器滑片P從a端滑到b端時(shí),電流表的示數(shù)變化了0.2A,.試求:
(1)燈L正常發(fā)光時(shí)的電流和電阻各是多少?
(2)電源電壓是多少?
(3)當(dāng)S1、S2、S3都閉合且滑動(dòng)變阻器滑片P滑到b端時(shí),電流表的示數(shù)和此時(shí)電路消耗的功率各是多少?

分析 (1)已知燈泡的額定電壓和額定功率,根據(jù)I=$\frac{P}{U}$求出額定電流;根據(jù)R=$\frac{U}{I}$求出電阻;
(2)當(dāng)開關(guān)S1閉合,S2、S3斷開,滑動(dòng)變阻器與燈泡串聯(lián),電流表測(cè)電路中的電流,先根據(jù)電路中的電流的變化利用歐姆定律求出電源電壓;
(3)當(dāng)開關(guān)S1、S2、S3都閉合,滑動(dòng)變阻器R2的滑片P到b端時(shí),R1與R2并聯(lián),電流表測(cè)干路電流,根據(jù)歐姆定律分別求出R1與R2的電流,根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)求出電流表示數(shù),利用P=UI即可總功率.

解答 解:(1)由P=UI得燈泡的額定電流:
IL=$\frac{{P}_{L}}{{U}_{L}}$=$\frac{3W}{6V}$=0.5A;
由I=$\frac{U}{R}$得:
RL=$\frac{{U}_{L}}{{I}_{L}}$=$\frac{6V}{0.5A}$=12Ω;
(2)當(dāng)開關(guān)S1閉合,S2、S3斷開,滑動(dòng)變阻器滑片P在a端時(shí),只有燈泡連入,Ia=$\frac{U}{{R}_{L}}$,
滑片P在b端時(shí),滑動(dòng)變阻器與燈泡串聯(lián),Ib=$\frac{U}{{{R}_{2}+R}_{L}}$,
由于電流表的示數(shù)變化了0.2A,則Ia-Ib=0.2A,
即:$\frac{U}{{R}_{L}}$-$\frac{U}{{{R}_{2}+R}_{L}}$=0.2A,所以,$\frac{U}{12Ω}$-$\frac{U}{8Ω+12Ω}$=0.2A,
解得:U=6V.
(3)當(dāng)開關(guān)S1、S2、S3都閉合,滑動(dòng)變阻器R2的滑片P到b端時(shí),R1與R2并聯(lián),
則I1=$\frac{U}{{R}_{1}}$=$\frac{6V}{12Ω}$=0.5A,
I2=$\frac{U}{{R}_{2}}$=$\frac{6V}{8Ω}$=0.75A,
根據(jù)并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和可知:
電流表示數(shù)為I=I1+I2=0.5A+0.75A=1.25A;
則功率為P=UI=6V×1.25A=7.5W.
答:(1)燈L正常發(fā)光時(shí)的電流和電阻分別是0.5A、12Ω;
(2)電源電壓是6V;
(3)當(dāng)S1、S2、S3都閉合且滑動(dòng)變阻器滑片P滑到b端時(shí),電流表的示數(shù)為1.25A,此時(shí)電路消耗的功率是7.5W.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了電阻、電壓、電流、電功率的計(jì)算和串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的特點(diǎn),關(guān)鍵是熟練的掌握和應(yīng)用相關(guān)的知識(shí),難點(diǎn)是開關(guān)閉合和斷開時(shí)電路串并聯(lián)的辨別.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.探究“電流與電壓、電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中.

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖所示電路,其中滑動(dòng)變阻器除了保護(hù)電路的作用之外,當(dāng)探究電流跟電壓關(guān)系時(shí),還有改變電阻兩端的電壓作用;當(dāng)探究電流跟電阻關(guān)系時(shí),還有保持電阻兩端的電壓不變作用.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和記錄數(shù)據(jù)】
在探究電流與電壓關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,小軍同學(xué)有意識(shí)地將R兩端電壓調(diào)到0.5V、1V、1.5V,并分別測(cè)出其對(duì)應(yīng)的電流;而小洋同學(xué)則隨意將R兩端電壓調(diào)到0.4V、0.7V、1.6V,并分別測(cè)出其對(duì)應(yīng)的電流.你贊同小軍同學(xué)的做法,理由是:使電壓成倍數(shù)增加,更容易分析得出電流與電壓的正比例關(guān)系.
小洋的實(shí)驗(yàn)記錄
R=5Ω
U/V0.40.71.6
I/A0.080.140.32
小軍的實(shí)驗(yàn)記錄
R=5Ω
U/V0.51.01.5
I/A0.10.20.3
U=3v
R/Ω51015
I/A0.60.30.2
【交流與評(píng)估】分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出電流與電壓的關(guān)系是:電阻不變,導(dǎo)體中的電流與電壓成正比.圖中甲圖象反映了:當(dāng)電壓一定時(shí),電流與電阻的關(guān)系.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如下圖所示,下列物體受力示意圖中,物體處于二力平衡狀態(tài)的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.用圖1電路圖探究“電流大小與哪些因素有關(guān)”.
(1)連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)斷開.請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖2所示實(shí)物電路連接完整.
(2)閉合開關(guān)前,圖2中滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)位于B(選填“A”或“B”)端,可以起到保護(hù)電路作用.
(3)閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電壓表有讀數(shù),而電流表無(wú)讀數(shù),故障的原因可能:①電阻R斷路;②電流表短路.(寫出兩種)
(4)排除故障后,小明分別探究“電流與電壓的關(guān)系”及“電流與電阻的關(guān)系”,測(cè)得“電流與電壓的關(guān)系”數(shù)據(jù)如表1所示,測(cè)得“電流與電阻的關(guān)系”如表2所示.
表1
實(shí)驗(yàn)序號(hào)123
電阻R/Ω101010
電壓U/V1.01.52.0
電流I/A0.100.150.20
表2
實(shí)驗(yàn)序號(hào)345
電阻R/Ω10515
電壓U/V2.01.52.3
電流I/A0.200.300.15
從表1中可以判斷,第一次操作是正確的,可得出的結(jié)論是:電阻不變時(shí)通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比;從表2中可以判斷,第二次操作則是錯(cuò)誤的,這個(gè)錯(cuò)誤是改變電阻時(shí),沒有移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,使電阻兩端的電壓不變.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

13.一物體用細(xì)線拴在彈簧測(cè)力計(jì)上,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是4.2N,當(dāng)把物體浸沒在水中時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是1.7N,那么物體受到的重力是4.2N,浸入水中受的浮力是2.5N,重力與在水中時(shí)受的拉力的合力是2.5N,合力的方向是豎直向下的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

3.一個(gè)實(shí)心的物體體積是500cm2,在空氣中用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得重12N,則該物體質(zhì)量是1.2kg,用彈簧測(cè)力計(jì)吊著,把它完全浸沒在水中懸掛不動(dòng)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)將變?yōu)?N(g取10N/kg).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.在如圖所示的電路中,電源電壓保持6V不變,當(dāng)開關(guān)S1斷開,S2,S3閉合時(shí),電流表示數(shù)為1A,當(dāng)開關(guān)S1,S3閉合,S2斷開時(shí),電流表的示數(shù)為0.4A,試求:
(1)R1和R2的阻值.
(2)當(dāng)開關(guān)S1閉合,S2,S3斷開時(shí),電流表的示數(shù)為多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

13.某同學(xué)在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),不慎將電壓表和電流表的位置對(duì)換了,如圖,開關(guān)閉合后較短時(shí)間內(nèi)(  )
A.兩表會(huì)被燒壞
B.兩表不會(huì)被燒壞
C.電壓表不會(huì)被燒壞,無(wú)示數(shù),電流表可能被燒壞
D.電壓表不會(huì)被燒壞,有示數(shù),電流表可能被燒壞

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.小華利用如圖所示裝置探究“二力平衡條件”:

(1)小華將系于卡片兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪,如圖甲所示,卡片靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)拉線不在同一直線上,造成這種情況的主要原因是卡片重力對(duì)實(shí)驗(yàn)有影響.
(2)改進(jìn)后按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)力方向相反,并通過(guò)調(diào)整鉤碼的數(shù)量,來(lái)改變拉力的大。ㄣ^碼質(zhì)量均相等).
(3)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,松手后小卡片不能(選填“能”或“不能”)平衡.
(4)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,在圖乙的情況下,小華下一步的操作是:將卡片剪斷,觀察卡片能否保持平衡狀態(tài).
(5)探究同一問(wèn)題時(shí),小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)如圖丙所示的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn),其最主要原因是C
A.小卡片是容易獲取的材料      B.容易讓小卡片在水平方向保持平衡
C.減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響      D.小卡片容易扭轉(zhuǎn).

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同步練習(xí)冊(cè)答案