小明在“測量滑輪組機械效率”的實驗中:
實驗器材:滑輪;鉤碼;細(xì)繩;鐵架臺;彈簧測力計;刻度尺.
實驗步驟:
(1)組裝好滑輪組后他勻速向上拉彈簧測力計并在運動中讀數(shù),如圖所示.
(2)記錄數(shù)據(jù)如下,請你將下表填寫完整:
鉤碼重力G/N鉤碼上升高度h/m繩自由端所受拉力F/N繩子自由端移動距離s/m
6N0.1m
(3)本次試驗做的總功是:______J.機械效率是:______.
(4)小明小組改變鉤碼重力又做了兩次,他們這樣做的目的是:______(選:A或B)
A.多次測量算出平均值來減小誤差.
B.探究機械效率與所掛重物重力大小有什么關(guān)系.

解:(2)由圖可知,彈簧測力計的分度值為0.5N,繩自由端所受拉力F=2.5N;
由圖可知,滑輪組繩子的有效股數(shù)n=3,繩子自由端移動距離s=nh=3×0.1m=0.3m;如下表所示:
鉤碼重力G/N鉤碼上升高度h/m繩自由端所受拉力F/N繩子自由端移動距離S/m
6N0.1m2.50.3
(3)總功:W=Fs=2.5N×0.3m=0.75J,
有用功:W=Gh=6N×0.1m=0.6J,
滑輪組的機械效率:η=×100%=×100%=80%;
(4)多次改變提升的物重測量滑輪組的機械效率,是為了進(jìn)行多次測量,獲得多組數(shù)據(jù),總結(jié)得出機械效率與所掛重物重力大小有什么關(guān)系,故選B.
故答案為:
(2)如上表所示;
(3)0.75J;80%;
(4)B.
分析:(1)根據(jù)彈簧測力計的分度值讀出拉力的大小,由圖可知滑輪組的有效股數(shù),利用s=nh求出繩子自由端移動的距離;
(2)根據(jù)W=Fs求出總功,根據(jù)W=Gh求出有用功,利用η=×100%求出滑輪組的機械效率;
(3)初中物理用實驗探究物理問題時要進(jìn)行多次實驗,有的是為了多次測量求平均值來減小誤差;有的是多次測量發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律;有的是為了使實驗結(jié)論具有普遍性.
點評:本題考查了彈簧測力計的讀數(shù)和總功、有用功、滑輪組機械效率的計算等,要注意多次測量在不同的實驗中的目的不一樣,測量實驗中是減小誤差,探究實驗中是得到普遍適用的規(guī)律.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明在測量滑輪組機械效率的實驗中,所用裝置如圖所示,實驗中每個鉤碼重2N,測得的數(shù)據(jù)如下表:
物理量
次數(shù)
鉤碼總重G/N 鉤碼上升的高度h/m 測力計示數(shù)F/N 測力計移動距離s/m 機械效率 η
1 4 0.1 1.8 0.3
2 6 0.1 2.4 0.3 83%
3 4 0.1 1.4 0.5 57%
4 4 0.2 1.4 1.0 57%
(1)在實驗中,測繩端拉力F 時,應(yīng)豎直向上
勻速
勻速
拉動彈簧測力計且在拉動過程中讀數(shù);第1次實驗測得的機械效率為
74%
74%

(2)分析表中數(shù)據(jù)可知:第2次實驗是用
b
b
圖做的;第4次實驗是用
c
c
圖做的.(選填“a”、“b”或“c”)
(3)分析第1、2次實驗數(shù)據(jù)可知:使用同一滑輪組,
增大物體的重力
增大物體的重力
可以提高滑輪組的機械效率;分析第1、3次實驗數(shù)據(jù)可知:使用不同的滑輪組,提升相同的重物,動滑輪個數(shù)越多(即動滑輪總重越重),滑輪組的機械效率
越小
越小
.分析第3、4次實驗數(shù)據(jù)可知:滑輪組的機械效率與物體被提升的高度
無關(guān)
無關(guān)

(4)若小明在實驗時彈簧測力計拉動方向偏離了豎直方向,則測出的機械效率將
不變
不變
(選填“變大”、“不變”或“變小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2011?張家港市模擬)小明在“測量滑輪組機械效率”的實驗中,設(shè)計了如圖所示的裝置.小明想:如果同一滑輪組的繞線方式不變,還有哪些因素會影響它的機械效率?通過思考,小明提出了下面的猜想:
猜想A:被提升的鉤碼重可能會影響滑輪組的機械效率;
猜想B:鉤碼勻速上升的速度可能會影響滑輪組的機械效率.
為了驗證自己的猜想是否正確,小明分別對兩個猜想進(jìn)行了探究.實驗數(shù)據(jù)如下表:
表一:鉤碼以相同的速度勻速上升
實驗次數(shù) 鉤碼重G/N 鉤碼上升的高度h/m 彈簧測力計的示數(shù)F/n 彈簧測力計移動的距離s/m 機械效率η
1 4 0.1 0.3 74.1%
2 6 0.1 2.4 83.3%
3 8 0.1 3.1 0.3
表二:鉤碼以不同的速度勻速上升
實驗次數(shù) 鉤碼重G/N 鉤碼上升的高度h/m 彈簧測力計的示數(shù)F/n 彈簧測力計移動的距離s/m 機械效率η
4 6 0.1 2.4 0.3 83.3%
5 6 0.1 2.4 0.3 83.3%
6 6 0.1 2.4 0.3 83.3%
(1)實驗中,小明應(yīng)沿
豎直向上
豎直向上
方向勻速拉動彈簧測力計,第1次實驗時,彈簧測力計的示數(shù)如圖所示,讀數(shù)為
1.8
1.8
N;
(2)第2次實驗中彈簧測力計移動的距離為
0.3
0.3
m;
(3)第3次實驗中滑輪組的機械效率是
87.9%
87.9%
;
(4)小明的實驗中用到的科學(xué)研究方法是:
控制變量法
控制變量法

(5)綜合分析表一、表二的數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:
滑輪組的機械效率與被提升的鉤碼重有關(guān),鉤碼越重滑輪組的機械效率越高;
滑輪組的機械效率與鉤碼勻速上升的速度無關(guān).
滑輪組的機械效率與被提升的鉤碼重有關(guān),鉤碼越重滑輪組的機械效率越高;
滑輪組的機械效率與鉤碼勻速上升的速度無關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明在測量滑輪組機械效率的實驗中,所用裝置如圖所示,實驗中每個鉤碼重
2N,測得的數(shù)據(jù)如下表:
物理量

實驗次數(shù)
鉤碼總重G/N 鉤碼上升的高度h/m 測力計示數(shù)F/N 測力計移動距離s/m 機械效率η
1 4 0.1 1.8 0.3
2 6 0.1 2.4 0.3 83%
3 4 0.1 1.4 0.5 57%
4 4 0.2 1.4 1.0 57%
(1)在實驗中,測繩端拉力F 時,應(yīng)盡量豎直向上
勻速
勻速
拉動彈簧測力計且在拉動過程中讀數(shù).
(2)第1次實驗測得的機械效率為
74%
74%
.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(3)分析表中數(shù)據(jù)可知:第2次實驗是用
b
b
圖做的;第4次實驗是用
c
c
圖做的.(選填“a”、“b”或“c”)
(4)分析第1、2次實驗數(shù)據(jù)可知:使用同一滑輪組,
增加物重
增加物重
可以提高滑輪組的機械效率;分析第1、3次實驗數(shù)據(jù)可知:使用不同的滑輪組,提升相同的重物,動滑輪個數(shù)越多(即動滑輪總重越重),滑輪組的機械效率
越低
越低

(5)分析第3、4次實驗數(shù)據(jù)可知,滑輪組的機械效率與物體被提升的高度
無關(guān)
無關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?遵義)小明在測量滑輪組機械效率的實驗中,所用裝置如圖所示,

實驗中每個鉤碼重2N,測得的數(shù)據(jù)如下表:
物理量

實驗次數(shù)
鉤碼總重G/N 鉤碼上升的高度h/m 測力計示數(shù)F/N 測力計移動距離s/m 機械效率η
1 4 0.1 1.8 0.3
2 6 0.1 2.4 0.3 83%
3 4 0.1 1.4 0.5 57%
4 4 0.2 1.4 1.0 57%
(1)在實驗中,測繩端拉力F時,應(yīng)盡量豎直向上
勻速
勻速
拉動彈簧測力計且在拉動過程中讀數(shù).
(2)第1次實驗測得的機械效率為
74%
74%
.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(3)分析表中數(shù)據(jù)可知:第2次實驗是用
b
b
圖做的;第4次實驗是用
c
c
圖做的.(選填“a”、“b”或“c”)
(4)分析第1、2次實驗數(shù)據(jù)可知:使用同一滑輪組,
提高物重
提高物重
可以提高滑輪組的機械效率;分析第1、3次實驗數(shù)據(jù)可知:使用不同的滑輪組,提升相同的重物,動滑輪個數(shù)越多(即動滑輪總重越重),滑輪組的機械效率
越低
越低

(5)分析第3、4次實驗數(shù)據(jù)可知,滑輪組的機械效率與物體被提升的高度
無關(guān)
無關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)小明在“測量滑輪組機械效率”的實驗中:
實驗器材:滑輪;鉤碼;細(xì)繩;鐵架臺;彈簧測力計;刻度尺.
實驗步驟:
(1)組裝好滑輪組后他勻速向上拉彈簧測力計并在運動中讀數(shù),如圖所示.
(2)記錄數(shù)據(jù)如下,請你將下表填寫完整:
鉤碼重力G/N 鉤碼上升高度h/m 繩自由端所受拉力F/N 繩子自由端移動距離s/m
6N 0.1m
(3)本次試驗做的總功是:
 
J.機械效率是:
 

(4)小明小組改變鉤碼重力又做了兩次,他們這樣做的目的是:
 
(選:A或B)
A.多次測量算出平均值來減小誤差.
B.探究機械效率與所掛重物重力大小有什么關(guān)系.

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