圖甲是一支常見體溫計(jì)的示意圖,它是利用液體
熱脹冷縮
熱脹冷縮
的性質(zhì)制成的,分度值為0.1℃,由此可知體溫計(jì)的測量結(jié)果比實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)更精確.但由于液柱太細(xì)難以準(zhǔn)確讀數(shù),所以體溫計(jì)具有特殊構(gòu)造,其橫截面如圖乙所示,a為向外凸起的弧形玻璃面,要看清體溫計(jì)中液柱的位置就應(yīng)沿
A
A
方向觀察(填“A”、“B”或“C”).甲流期間的一天清晨,量出小明同學(xué)的體溫如圖甲所示,則他的體溫為
38.1
38.1
℃,由于一時(shí)疏忽,忘記甩一下就直接測量小軍的體溫,結(jié)果如圖丙所示,則測量的結(jié)果
準(zhǔn)確
準(zhǔn)確
(選填“準(zhǔn)確”或“不準(zhǔn)確”)
分析:(1)體溫計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的;
(2)體溫計(jì)的特殊構(gòu)造:即很細(xì)的彎管和體溫計(jì)有向外凸起的弧形玻璃面,起到放大鏡的作用.
(3)使用溫度計(jì)是要先觀察其量程和分度值,然后再讀數(shù).
(4)使用體溫計(jì)前一定要把水銀柱甩回玻璃泡,因?yàn)樗y柱不會(huì)自動(dòng)流回玻璃泡,此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)只能上升不能下降.
解答:解:(1)體溫計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的;
(2)體溫計(jì)的讀數(shù)與一般的溫度計(jì)方式不同,它有特殊的結(jié)構(gòu),即很細(xì)的彎管和體溫計(jì)有向外凸起的弧形玻璃面,起到放大鏡的作用,便于觀察體溫.因此,要從A處觀察體溫.
(3)根據(jù)溫度計(jì)的讀數(shù)方法,如圖所示,溫度計(jì)的量程是35~42℃,每一大格分10小格,每小格0.1℃,液柱在38℃后1格,讀數(shù)為38.1℃.
(4)原來示數(shù)為38.1℃,忘記甩就用它測量小軍的體溫時(shí),圖丙體溫計(jì)的示數(shù)是38.9℃,液柱會(huì)受熱膨脹向上升高,故此次測量是準(zhǔn)確的.
故答案為:熱脹冷縮;A;38.1;準(zhǔn)確
點(diǎn)評:此題考查的知識(shí)點(diǎn)比較多,有體溫計(jì)的工作原理;體溫計(jì)的特殊構(gòu)造;體溫計(jì)的讀數(shù)和使用體溫計(jì)的注意事項(xiàng)等,只要同學(xué)們仔細(xì)分析,就會(huì)得出正確的答案.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

20、2008年4月,常德市出現(xiàn)了首例“手足口”病例之后,引起了市政府的高度重視,要求各地學(xué)校每天對學(xué)生進(jìn)行晨檢、晚檢,并報(bào)告檢查情況,其中就用了到體溫計(jì).圖甲是一支常見體溫計(jì)的示意圖,它的量程是
35~42
℃,它的分度值為
0.1
℃.由此可知體溫計(jì)的測量結(jié)果比實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)更精確,但因液柱太細(xì)難以讀數(shù),所以體溫計(jì)具有特殊構(gòu)造,其橫截面如圖乙所示,a為向外凸起的弧形玻璃面,要看清體溫計(jì)中液柱的位置就應(yīng)沿
A
方向觀察(“A”、“B”或“C”),這是利用
凸透鏡成正立放大的虛像或放大鏡的原理

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?自貢模擬)2008年4月,常德市出現(xiàn)了首例“手足口”病例之后,引起了市政府的高度重視,要求各地學(xué)校每天對學(xué)生進(jìn)行晨檢、晚檢,并報(bào)告檢查情況,其中就用了到體溫計(jì).圖甲是一支常見體溫計(jì)的示意圖,它的分度值為
0.1
0.1
℃.由此可知體溫計(jì)的測量結(jié)果比實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)更精確,但因液柱太細(xì)難以讀數(shù),所以體溫計(jì)具有特殊構(gòu)造,其橫截面如圖乙所示,a為向外凸起的弧形玻璃面,要看清體溫計(jì)中液柱的位置就應(yīng)沿
A
A
方向觀(“A”、“B”或“C”),這是利用
凸透鏡成正立、放大的虛像的原理
凸透鏡成正立、放大的虛像的原理

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?張家港市模擬)圖甲是一支常見體溫計(jì)的示意圖,其示數(shù)為
38.5
38.5
℃.體溫計(jì)的測量結(jié)果比實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)更精確,但因液柱太細(xì)難以讀數(shù),所以體溫計(jì)具有特殊構(gòu)造,其橫截面如圖乙所示,a為向外凸起的弧形玻璃面,要看清體溫計(jì)中液柱的位置就應(yīng)沿
A
A
方向觀察(選填“A”、“B”或“C”),這是利用
凸透鏡成正立、放大的虛像
凸透鏡成正立、放大的虛像

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科目:初中物理 來源: 題型:

2009年5月,我國出現(xiàn)了首例“甲型H1N1流感”病例之后,引起了我市市政府的高度重視,現(xiàn)要求各學(xué)校每天對學(xué)生進(jìn)行晨檢、晚檢,并報(bào)告檢查情況.檢查中我們常用體溫計(jì).
圖甲是一支常見體溫計(jì)的示意圖,它的測溫原理是
根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)
根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)
,分度值為
0.1
0.1
℃,由此可知體溫計(jì)的測量結(jié)果比實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)更精確.但由于液柱太細(xì)難以準(zhǔn)確讀數(shù),所以體溫計(jì)具有特殊構(gòu)造,其橫截面如圖乙所示,a為向外凸起的弧形玻璃面,要看清體溫計(jì)中液柱的位置就應(yīng)沿
A
A
方向觀察(填“A”、“B”或“C”),這是利用
凸透鏡成正立放大的虛像(或放大鏡的原理)
凸透鏡成正立放大的虛像(或放大鏡的原理)
的道理.

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2008年4月,常德市出現(xiàn)了首例“手足口”病例之后,引起了市政府的高度重視,要求各地學(xué)校每天對學(xué)生進(jìn)行晨檢、晚檢,并報(bào)告檢查情況,其中就用了到體溫計(jì).圖甲是一支常見體溫計(jì)的示意圖,它的量程是
35~42
35~42
℃,它的分度值為
0.1
0.1
℃.

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