小明在球場(chǎng)上打籃球，他發(fā)現(xiàn)籃球落地反彈的高度不同，于是他想“籃球反彈的高度可能與什么有關(guān)呢？”，一起玩的小剛說：“籃球反彈的高度可能與下落的高度有關(guān)．”于是他們讓同一個(gè)籃球從不同高度處放下，觀察反彈的高度．小剛說：“籃球反彈的高度可能與下落的高度有關(guān)．”，屬于科學(xué)探究中的（ ）
A．提出問題
B．猜想假設(shè)
C．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
D．分析論證
【答案】分析：科學(xué)探究的基本過程主要有以下幾點(diǎn)環(huán)節(jié)：
第一是提出問題．也就是探究什么，針對(duì)什么現(xiàn)象設(shè)問．
第二是猜想與假設(shè)．實(shí)質(zhì)上就是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)提出的問題進(jìn)行猜想．
第三是制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的核心．
第四要素是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)．在實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作、安全操作的指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及時(shí)填入記錄表中．
第五要素是分析與論證．實(shí)質(zhì)就是對(duì)探究的數(shù)據(jù)進(jìn)行描述，對(duì)探究現(xiàn)象歸納總結(jié)的過程．
第六要素是評(píng)估．評(píng)估的實(shí)質(zhì)是對(duì)探究的反思過程，討論科學(xué)探究中所存在的問題、獲得的發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)建議等．評(píng)估有利于發(fā)展學(xué)生的批判性思維．
第七要素是交流與合作．全班或同一組內(nèi)圍繞得到什么結(jié)論，如何得出結(jié)論，有什么體會(huì)等問題進(jìn)行討論與交流．
解答：解：
籃球落地反彈高度不同，與什么因素有關(guān)，是探究過程的第一步：提出問題．
可能與下落高度有關(guān)，是根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出的猜想，正確與否需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：分析此類問題時(shí)，首先要熟悉科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)及其內(nèi)涵，在解決實(shí)際問題時(shí)加以識(shí)別或運(yùn)用．
