物理活動課上，老師做了一個有趣的實驗：將一個黃色的乒乓球和一個玻璃球全部埋入裝有米的大燒杯中，搖晃燒杯一段時間，乒乓球從米中“跑”了出來．看到這個現(xiàn)象，同學(xué)們十分驚訝；為什么乒乓球能“跑”出來，而玻璃球不能“跑”出來？針對這個問題同學(xué)們提出了猜想：
猜想1：因為乒乓球的體積比玻璃球的體積大； 猜想2因為乒乓球的質(zhì)量比玻璃球小．為了驗證猜想是否正確，同學(xué)們做了以下的實驗：
（1）取三個塑料空瓶A、B、C，在其中裝入質(zhì)量不等的沙子，蓋好瓶蓋分別測出它們的質(zhì)量和體積．
（2）把三個瓶子分別埋入盛有米的容器中，搖晃容器，觀察現(xiàn)象．
（3）實驗數(shù)據(jù)及實驗現(xiàn)象記錄如下表：（米的密度約為1.37g/cm3）
瓶子編號 體積（cm3） 質(zhì)量（g） 現(xiàn)象
A 22 14.4 “跑”出米面
B 28 48.6 未“跑”出米面
C 144 60.2 “跑”出米面
（4）分析實驗數(shù)據(jù)及實驗現(xiàn)象后回答猜想1
錯誤
錯誤
，猜想2
錯誤
錯誤
（正確、錯誤）．你認(rèn)為乒乓球能從米中“跑”出來的原因是
乒乓球的密度值小于米的密度
乒乓球的密度值小于米的密度
．
（5）運用這個現(xiàn)象所隱含的物理知識，能解決生活中的什么問題（試舉一例或說出你的一個設(shè)想）？
分析：（1）根據(jù)物體浮沉條件，我們發(fā)現(xiàn)，密度較小的物體一般位于密度較大物體的上方．根據(jù)密度大小，來判斷乒乓球和玻璃球的運動即可．
（2）根據(jù)得出的結(jié)論，聯(lián)系生活實際，解決實際問題．
解答：解：（4）根據(jù)密度計算公式ρ=
m
V
，可以方便計算出不同瓶子里沙子的密度分別為0.65g/cm3、1.74g/cm3、0.42g/cm3，和米的密度做比較后，發(fā)現(xiàn)只有A、C瓶中的密度比米小，所以會“跑”出米面；而B瓶中的密度比米大，所以不會“跑”出米面．
（5）這個現(xiàn)象所隱含的物理知識就是密度不同的物體由運動到靜止后將不會在同一層面上，所以可以應(yīng)用此原理將密度不同的物體分開（例如用篩子篩米去掉糠）．
故答案為：（4）錯誤；錯誤；乒乓球的密度值小于米的密度；
（5）將密度不同的物體分開（例如用篩子篩米去掉糠）．
點評：本題考查學(xué)生對浮沉條件中物體之間的密度關(guān)系進(jìn)行分析比較的能力；以及密度的計算和密度公式的應(yīng)用，要學(xué)會從題目所給條件中找到有用的數(shù)據(jù)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

物理活動課上，張老師做了一個有趣的實驗：將一個黃色的乒乓球和一個玻璃球全部埋入裝有米的大燒杯中，搖晃燒杯一段時間，乒乓球從米中“跑”了出來．看到這個現(xiàn)象，同學(xué)們十分驚訝：乒乓球為什么能“跑”出來，而玻璃球為什么不能“跑”出來？針對這個問題同學(xué)們提出下列猜想：
猜想1：因為乒乓球體積比玻璃球大；猜想2：因為乒乓球質(zhì)量比玻璃球小．
為了驗證猜想是否正確，兩天后，同學(xué)們用準(zhǔn)備的一些器材進(jìn)行探究：
（1）取三個塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中裝入質(zhì)量不等的沙子，蓋好瓶蓋，分別測出它們的質(zhì)量和體積．
（2）把三個瓶子全部埋入盛有米的容器中，敲擊容器，觀察現(xiàn)象．
（3）實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄如表：（米的密度約為1.37g/cm3）
瓶子編號 體積/cm3 質(zhì)量/g 現(xiàn)象
A 22 14.4 跑出米面
B 28 38.6 未跑出米面
C 144 50.2 跑出米面
（4）分析上述實驗數(shù)據(jù)后回答：猜想1
 
（選填“正確”或“錯誤”）；猜想2
 
（填“正確”或“錯誤”）．你認(rèn)為一個乒乓球能從米中“跑”出來的原因是
 
．
（5）運用這個現(xiàn)象所隱含的物理知識，能解決生活中的什么問題（試舉一例或說出你的一個設(shè)想）？
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在物理活動課上，需要一個燈泡照明，一位同學(xué)找來一個“6V 1A”的小燈泡，另一位同學(xué)拿來輸出電壓為15V的電源，指導(dǎo)老師拿來了從規(guī)格為“20Ω 0.5A”廢舊滑動變阻器上拆下的電阻線（電阻線的電阻0.5Ω/cm），請你和他們一起完成下列問題．
（1）若要使小燈泡正常發(fā)光，需要串聯(lián)一根多長的電阻線？
（2）請你對上述做法會產(chǎn)生的后果加以分析．
（3）若電阻線足夠長，怎樣做才能避免你分析的后果？

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

物理活動課上，王老師做了一個有趣的實驗：將一個黃色的乒乓球和一個玻璃球全部埋入裝有米的大燒杯中，搖晃燒杯一段時間，乒乓球從米中“跑”了出來．看到這些現(xiàn)象后，九（10）班的同學(xué)們十分驚訝：乒乓球為什么能“跑”出來，玻璃球為什么不能“跑”出來？針對這個問題，同學(xué)們提出下列猜想：
猜想1：因為乒乓球體積比玻璃球大；   猜想2：因為乒乓球質(zhì)量比玻璃球�。�
請你也提出一個猜想：
乒乓球密度比玻璃球小
乒乓球密度比玻璃球小

為了驗證猜想1和2是否正確，兩天后，同學(xué)們用準(zhǔn)備的一些器材進(jìn)行探究：
（1）取三個塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中裝入質(zhì)量不等的沙子，蓋好瓶蓋，分別測出它們的質(zhì)量和體積．
（2）把三個瓶子
全部埋入
全部埋入
盛有米的容器中，敲擊容器，觀察現(xiàn)象．
（3）實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄如下表：（米的密度約為 1.37g/cm3）
瓶子編號 體積/cm3 質(zhì)量/g 現(xiàn)   象
A 22 14.4 跑出米面
B 28 38.6 未跑出米面
C 144 50.2 跑出米面
（4）分析上述實驗數(shù)據(jù)后回答：能否由上述實驗數(shù)據(jù)得出猜想1或猜想2“正確”與“錯誤”？請說明理由．
（5）上面的實驗設(shè)計合理嗎？你的評估是
不合理，沒有控制質(zhì)量或體積相同，不符合控制變量法的要求
不合理，沒有控制質(zhì)量或體積相同，不符合控制變量法的要求
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（6）運用規(guī)律解決生活中的問題：在農(nóng)村收割季節(jié)后，我們經(jīng)常會看到農(nóng)民新碾的米里混有許多空谷殼和沙子你解決的辦法是
將新碾的米倒入米篩中，搖晃米篩一段時間，則谷殼會跑到最上面，沙子在最下面，米粒在中間，這樣就會將米粒與谷殼、沙子分離開來
將新碾的米倒入米篩中，搖晃米篩一段時間，則谷殼會跑到最上面，沙子在最下面，米粒在中間，這樣就會將米粒與谷殼、沙子分離開來
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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省揚州市高郵市漢留初中八年級（下）月考物理試卷（6月份）（解析版） 題型：解答題

物理活動課上，老師做了一個有趣的實驗：將一個黃色的乒乓球和一個玻璃球全部埋入裝有米的大燒杯中，搖晃燒杯一段時間，乒乓球從米中“跑”了出來．看到這個現(xiàn)象，同學(xué)們十分驚訝；為什么乒乓球能“跑”出來，而玻璃球不能“跑”出來？針對這個問題同學(xué)們提出了猜想：
猜想1：因為乒乓球的體積比玻璃球的體積大； 猜想2因為乒乓球的質(zhì)量比玻璃球�。疄榱蓑炞C猜想是否正確，同學(xué)們做了以下的實驗：
（1）取三個塑料空瓶A、B、C，在其中裝入質(zhì)量不等的沙子，蓋好瓶蓋分別測出它們的質(zhì)量和體積．
（2）把三個瓶子分別埋入盛有米的容器中，搖晃容器，觀察現(xiàn)象．
（3）實驗數(shù)據(jù)及實驗現(xiàn)象記錄如下表：（米的密度約為1.37g/cm3）
瓶子編號體積（cm3）質(zhì)量（g）現(xiàn)象
A2214.4“跑”出米面
B2848.6未“跑”出米面
C14460.2“跑”出米面
（4）分析實驗數(shù)據(jù)及實驗現(xiàn)象后回答猜想1______，猜想2______（正確、錯誤）．你認(rèn)為乒乓球能從米中“跑”出來的原因是______．
（5）運用這個現(xiàn)象所隱含的物理知識，能解決生活中的什么問題（試舉一例或說出你的一個設(shè)想）？

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