探究聲音的特性時(shí),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)1:先撥動(dòng)張緊的細(xì)橡皮筋,再撥動(dòng)張緊的粗橡皮筋,觀察先后兩次發(fā)聲時(shí)橡皮筋振動(dòng)動(dòng)快慢及聲音的特點(diǎn),記錄如下表:
序號(hào)橡皮筋長(zhǎng)短橡皮筋粗細(xì)振動(dòng)快慢聲音
相同細(xì)尖銳
相同低沉
實(shí)驗(yàn)2:把音叉插入水中,留音叉柄在水面之外,兩次敲打音叉濺起水花,第一次輕敲音叉,發(fā)現(xiàn)濺起的水花較小;第二次重敲音叉,發(fā)現(xiàn)濺起的水花較大,而且音叉兩次發(fā)出的聲音前者小些,后者大多了.
分析上述實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)①主要研究聲音的________ 與發(fā)聲物體的振動(dòng)________有關(guān),即________越大,則________越高;
(2)實(shí)驗(yàn)②主要研究聲音的________與發(fā)聲體振動(dòng)的________ 有關(guān),即________越大,則________越大.

解:(1)先撥動(dòng)張緊的細(xì)橡皮筋,再撥動(dòng)張緊的粗橡皮筋,可以觀察到橡皮筋撥動(dòng)的快慢不同,振動(dòng)快時(shí)音調(diào)高,振動(dòng)慢是音調(diào)低,這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明音調(diào)的高低與物體的頻率有關(guān);
(2)用大小不同的力敲響音叉,聽(tīng)到聲音的大小不同,輕敲音叉,發(fā)現(xiàn)振動(dòng)的幅度小,濺起的水花較小,聽(tīng)到的聲音小;重敲音叉,發(fā)現(xiàn)振動(dòng)的幅度大,濺起的水花較大,聽(tīng)到的聲音大,這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明響度的大小與物體振動(dòng)的幅度有關(guān);
故答案為:(1)音調(diào);頻率;頻率;音調(diào).(2)響度;幅度;振幅;響度.
分析:解決此題的關(guān)鍵是要知道:
(1)音調(diào)與頻率有關(guān),頻率越大,音調(diào)越高.
(2)響度與振動(dòng)幅度、距聲源的遠(yuǎn)近有關(guān),振動(dòng)幅度越大、距聲源越近,響度越大.
(3)采用控制變量法研究問(wèn)題.
點(diǎn)評(píng):解決此類(lèi)問(wèn)題要知道聲音的響度與物體的振動(dòng)幅度有關(guān),音調(diào)與頻率有關(guān),同時(shí)注意用控制變量法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“探究聲音的特性”時(shí),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(1)如圖所示,先撥動(dòng)張緊的細(xì)橡皮筋,再撥動(dòng)張緊的粗橡皮筋和更粗的橡皮筋,觀察先后三次發(fā)聲時(shí)橡皮筋振動(dòng)快慢及聲音的特點(diǎn),請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中.
序號(hào) 橡皮筋粗細(xì) 振動(dòng)快慢 聲音
細(xì)
更粗 1
(2)本實(shí)驗(yàn)主要研究聲音
音調(diào)
音調(diào)
的高低與發(fā)聲物體
振動(dòng)快慢
振動(dòng)快慢
的關(guān)系,發(fā)聲物體
振動(dòng)越快
振動(dòng)越快
,
音調(diào)
音調(diào)
越高.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究聲音的特性時(shí),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)如圖1示,先撥動(dòng)張緊的細(xì)橡皮筋,再撥動(dòng)粗橡皮筋,觀察先后兩次發(fā)聲時(shí)橡皮筋振動(dòng)快慢及聲音的特點(diǎn),記錄如下表:
序號(hào) 橡皮筋長(zhǎng)短 橡皮筋粗細(xì) 振動(dòng)快慢 聲音
相同 細(xì) 尖銳
相同 低沉
實(shí)驗(yàn)2如圖2所示,兩次敲打音叉,觀察泡沫球被彈起,第一次輕敲音叉,發(fā)現(xiàn)泡沫球被彈起的高度較。旱诙沃厍靡舨,發(fā)現(xiàn)泡沫球被彈起的高度較大,而且音叉前后兩次發(fā)出的聲音是前者較小后者較大.
分析以上實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(l)實(shí)驗(yàn)1主要是研究聲音的
音調(diào)
音調(diào)
與發(fā)聲體振動(dòng)頻率的關(guān)系:發(fā)聲體振動(dòng)的頻率越快,聲音的
音調(diào)越高
音調(diào)越高

(2)實(shí)驗(yàn)2主要是研究聲音的
響度
響度
與發(fā)聲體振動(dòng)的幅度的關(guān)系:發(fā)聲體振動(dòng)的幅度越大,聲音的
響度越大
響度越大

(3)如果還要研究聲音的第三個(gè)因素,你打算設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)?請(qǐng)舉一例.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

在“探究聲音的特性”時(shí),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(1)如圖所示,先撥動(dòng)張緊的細(xì)橡皮筋,再撥動(dòng)張緊的粗橡皮筋和更粗的橡皮筋,觀察先后三次發(fā)聲時(shí)橡皮筋振動(dòng)快慢及聲音的特點(diǎn),請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中.
序號(hào)橡皮筋粗細(xì)振動(dòng)快慢聲音
細(xì)
更粗1
(2)本實(shí)驗(yàn)主要研究聲音______的高低與發(fā)聲物體______的關(guān)系,發(fā)聲物體______,______越高.

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科目:初中物理 來(lái)源:新人教版八年級(jí)上冊(cè)《第2章 聲現(xiàn)象》2013年單元檢測(cè)訓(xùn)練卷D(二)(解析版) 題型:解答題

在“探究聲音的特性”時(shí),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(1)如圖所示,先撥動(dòng)張緊的細(xì)橡皮筋,再撥動(dòng)張緊的粗橡皮筋和更粗的橡皮筋,觀察先后三次發(fā)聲時(shí)橡皮筋振動(dòng)快慢及聲音的特點(diǎn),請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中.
序號(hào)橡皮筋粗細(xì)振動(dòng)快慢聲音
細(xì)
更粗1
(2)本實(shí)驗(yàn)主要研究聲音______的高低與發(fā)聲物體______的關(guān)系,發(fā)聲物體______,______越高.

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科目:初中物理 來(lái)源:2010-2011學(xué)年天津市南開(kāi)區(qū)八年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

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實(shí)驗(yàn)如圖1示,先撥動(dòng)張緊的細(xì)橡皮筋,再撥動(dòng)粗橡皮筋,觀察先后兩次發(fā)聲時(shí)橡皮筋振動(dòng)快慢及聲音的特點(diǎn),記錄如下表:
序號(hào)橡皮筋長(zhǎng)短橡皮筋粗細(xì)振動(dòng)快慢聲音
相同細(xì)尖銳
相同低沉
實(shí)驗(yàn)2如圖2所示,兩次敲打音叉,觀察泡沫球被彈起,第一次輕敲音叉,發(fā)現(xiàn)泡沫球被彈起的高度較。旱诙沃厍靡舨妫l(fā)現(xiàn)泡沫球被彈起的高度較大,而且音叉前后兩次發(fā)出的聲音是前者較小后者較大.
分析以上實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(l)實(shí)驗(yàn)1主要是研究聲音的______與發(fā)聲體振動(dòng)頻率的關(guān)系:發(fā)聲體振動(dòng)的頻率越快,聲音的______.
(2)實(shí)驗(yàn)2主要是研究聲音的______與發(fā)聲體振動(dòng)的幅度的關(guān)系:發(fā)聲體振動(dòng)的幅度越大,聲音的______.
(3)如果還要研究聲音的第三個(gè)因素,你打算設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)?請(qǐng)舉一例.

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