由于參照物選取的不同,一個(gè)物體可以說它是運(yùn)動(dòng)的,也可以說它是靜止的,這就是運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性.請(qǐng)你用身邊的物品設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)說明.
實(shí)驗(yàn)方法:________.
分析說明:________.

分別將一個(gè)小木塊和一個(gè)小鐵塊系在同一段繩子上,然后用手拉動(dòng)繩子的一端,使其在桌面上移動(dòng)    分別以木塊和桌面為參照物來研究鐵塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
分析:研究物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí),首先要選取一個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn),這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物.研究對(duì)象的運(yùn)動(dòng)情況是怎樣的,就看它與參照物的相對(duì)位置是否變化.由此來突破此題.
解答:實(shí)驗(yàn)方法:分別將一個(gè)小木塊和一個(gè)小鐵塊系在同一段繩子上,然后用手拉動(dòng)繩子的一端,使其在桌面上移動(dòng);
分析說明:如果以木塊為參照物,則鐵塊是靜止的,如果以桌面為參照物,鐵塊是運(yùn)動(dòng)的,所以說一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的確定,關(guān)鍵取決于所選取的參照物.所選取的參照物不同,得到的結(jié)論也不一定相同.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查學(xué)生對(duì)參照物的選擇、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性的理解和掌握,但此題是讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)說明運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性,要求學(xué)生有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力,因此,給此題增加了難度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

31、參照物的選擇是任意的,但由于參照物選擇的不同,對(duì)同一物體運(yùn)動(dòng)的描述(運(yùn)動(dòng)形式)可能相同也可能不同.圖中有小明、小紅、小車、樹木、地面,請(qǐng)根據(jù)圖中所示情景,說明上述觀點(diǎn).

回答:以小紅為研究對(duì)象,分別選取
樹木
小明
為參照物,可以說明參照物的選擇不同,對(duì)同一物體運(yùn)動(dòng)的描述是不同的;若分別選取
樹木
、
地面
為參照物,可以說明參照物的選擇不同,對(duì)同一物體運(yùn)動(dòng)的描述是相同的.可見,物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)于參照物而言的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

由于參照物選取的不同,一個(gè)物體可以說它是運(yùn)動(dòng)的,也可以說它是靜止的,這就是運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性.請(qǐng)你用身邊的物品設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)說明.
實(shí)驗(yàn)方法:
分別將一個(gè)小木塊和一個(gè)小鐵塊系在同一段繩子上,然后用手拉動(dòng)繩子的一端,使其在桌面上移動(dòng)
分別將一個(gè)小木塊和一個(gè)小鐵塊系在同一段繩子上,然后用手拉動(dòng)繩子的一端,使其在桌面上移動(dòng)

分析說明:
分別以木塊和桌面為參照物來研究鐵塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
分別以木塊和桌面為參照物來研究鐵塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

由于參照物選取的不同,一個(gè)物體可以說它是運(yùn)動(dòng)的,也可以說它是靜止的,這就是運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性.請(qǐng)你用身邊的物品設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)說明.
實(shí)驗(yàn)方法:______.
分析說明:______.

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科目:初中物理 來源:2010-2011學(xué)年八年級(jí)(上)蘇科版:期末物理試卷(4)(解析版) 題型:解答題

由于參照物選取的不同,一個(gè)物體可以說它是運(yùn)動(dòng)的,也可以說它是靜止的,這就是運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性.請(qǐng)你用身邊的物品設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)說明.
實(shí)驗(yàn)方法:______.
分析說明:______.

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