旭日中學(xué)相應(yīng)教育部開展“陽光體育運動”的號召,組織學(xué)生每天鍛煉一小時,如圖所示是該校小卿同學(xué)做俯臥撐撐至最高位置時的示意圖.圖中O點是腳尖與地面接觸點,A點是他的重心,C點是重力作用線與水平面的交點,B點是手對地面的壓力作用點.該同學(xué)質(zhì)量m=45kg,IOC=1m,IBC=0.5m,若將小卿看作一個繞O點轉(zhuǎn)動的杠桿(取g=10N/kg).求:
(1)小卿同學(xué)的重力是多大;
(2)若小卿同學(xué)每只手與地面的接觸面積為150cm3,他靜止在圖示位置時,雙手對地面的壓強是多大;
(3)若小卿同學(xué)1min內(nèi)做了30個俯臥撐,每次肩部上升的距離均為h1=42cm,他克服重力做功的平均功率是多少.

【答案】分析:(1)已知該同學(xué)的質(zhì)量,直接利用G=mg即可求出其重力;
(2)知道動力臂、阻力臂和阻力大小,利用杠桿的平衡條件求地面對手的支持力.根據(jù)物體間力的作用是相互的,可得其對地面的壓力,再利用p=可求得雙手對地面的壓強.
(3)根據(jù)W=FS求出做的功,利用P=求出功率.
解答:解:(1)G=mg=45kg×10N/kg=450N  
(2)由杠桿平衡條件:G×LOC=F×LOB,得支持力,
F===300N,
因為物體間力的作用是相互的,所以壓力F′=F=300N,
則雙手對地面的壓強p===1×104Pa,
(3)由=
h2=×h1=×0.42m=0.28m,
一次克服重力做的功W=Gh2=450N×0.28m=126J,
他克服重力做功的平均功率P===63W.
答:(1)小卿同學(xué)的重力是450N;
(2)雙手對地面的壓強是1×104Pa;
(3)他克服重力做功的平均功率是63W.
點評:本題考查了杠桿的平衡條件、功率的計算,是緊密聯(lián)系實際的習(xí)題,熟練掌握杠桿平衡條件、功、功率的公式是解題的基礎(chǔ),讀懂題由圖獲取足夠的信息是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?永州)旭日中學(xué)相應(yīng)教育部開展“陽光體育運動”的號召,組織學(xué)生每天鍛煉一小時,如圖所示是該校小卿同學(xué)做俯臥撐撐至最高位置時的示意圖.圖中O點是腳尖與地面接觸點,A點是他的重心,C點是重力作用線與水平面的交點,B點是手對地面的壓力作用點.該同學(xué)質(zhì)量m=45kg,IOC=1m,IBC=0.5m,若將小卿看作一個繞O點轉(zhuǎn)動的杠桿(取g=10N/kg).求:
(1)小卿同學(xué)的重力是多大;
(2)若小卿同學(xué)每只手與地面的接觸面積為150cm3,他靜止在圖示位置時,雙手對地面的壓強是多大;
(3)若小卿同學(xué)1min內(nèi)做了30個俯臥撐,每次肩部上升的距離均為h1=42cm,他克服重力做功的平均功率是多少.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2008?吳中區(qū)模擬)我市某中學(xué)有一個“溫度計探究”綜合實踐活動小組,開展了有關(guān)溫度計的專題探究.他們通過查閱資料得知17世紀時,意大利偉大的物理學(xué)家伽利略曾設(shè)計過一種溫度計,其結(jié)構(gòu)為:一根麥稈粗細的玻璃管,一端與雞蛋大小的玻璃泡相連,另一端豎直插在水槽中,并使玻璃管內(nèi)吸入一段水柱,根據(jù)管內(nèi)水柱的高度的變化,可測出相應(yīng)的環(huán)境溫度.為了探究“伽利略溫度計”的工作過程,課題小組的同學(xué)按照資料中描述,自制了如圖10所示的測溫裝置,圖中A為一給小塑料瓶,B為飲料吸管,通過一個軟木塞與A連通,管的下端豎直插在一個大水槽中,使吸管內(nèi)外的水面有一高度差h.經(jīng)過討論,課題組精心設(shè)計了一份實驗方案,并認真地進行實驗探究:
溫度(℃) 17 19 21 23 25 27
高度h(cm) 30.0 24.9 19.7 14.6 9.4 4.2
相鄰高度的高度差△h(cm) 5.1 5.2 5.1 M 5.2
(1)在不同溫度下,課題組分別測出了對應(yīng)的水柱高度h,記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示:根據(jù)表中數(shù)據(jù),計算出空格M內(nèi)的相鄰高度的高度差數(shù)值為
0.052
0.052
m,
(2)通過表中數(shù)據(jù)分析,可得出結(jié)論:
①水柱高度h隨溫度的升高而
降低
降低
(填升高、降低或不變);
②若在不同的高度,吸管上刻有對應(yīng)的溫度值,則吸管上溫度的數(shù)值從上往下看,依次是由
由小到大
由小到大
(選填:“由大到小”或“由小到大”);
(3)通過實驗探究,課題組同學(xué)還發(fā)現(xiàn),若用此“伽利略溫度計”來測溫度,還存在一些不足之處,其中主要的不足之處是
管中的水柱高度還會受到外界大氣壓的影響
管中的水柱高度還會受到外界大氣壓的影響
(至少寫出一點).

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省鹽城市解放路學(xué)校中考仿真考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

我市某中學(xué)有一個“溫度計探究”綜合實踐活動小組,開展了有關(guān)溫度計的專題探究。他們通過查閱資料得知17世紀時,意大利偉大的物理學(xué)家伽利略曾設(shè)計過一種溫度計,其結(jié)構(gòu)為:一根麥稈粗細的玻璃管,一端與雞蛋大小的玻璃泡相連,另一端豎直插在水槽中,并使玻璃管內(nèi)吸入一段水柱,根據(jù)管內(nèi)水柱的高度的變化,可測出相應(yīng)的環(huán)境溫度。為了探究“伽利略溫度計”的工作過程,課題小組的同學(xué)按照資料中描述,自制了如圖所示的測溫裝置,圖中A為一給小塑料瓶,B為飲料吸管,通過一個軟木塞與A連通,管的下端豎直插在一個大水槽中,使吸管內(nèi)外的水面有一高度差h。經(jīng)過討論,課題組精心設(shè)計了一份實驗方案,并認真地進行實驗探究: 

(1)在不同溫度下,課題組分別測出了對應(yīng)的水柱高度h,記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示:

(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),計算出空格M內(nèi)的相鄰高度的高度差數(shù)值為    m,通過表中數(shù)據(jù)分析,可得出結(jié)論:                             

①水柱高度h隨溫度的升高而         (填升高、降低或不變);

②若在不同的高度,吸管上刻有對應(yīng)的溫度值,則吸管上溫度的數(shù)值從上往下看,依次是由         (選填:“由大到小”或“由小到大”);

(3)通過實驗探究,課題組同學(xué)還發(fā)現(xiàn),若用此“伽利略溫度計”來測溫度,還存在一些不足之處,其中主要的不足之處是            (至少寫出一點)。

 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

旭日中學(xué)相應(yīng)教育部開展“陽光體育運動”的號召,組織學(xué)生每天鍛煉一小時,如圖所示是該校小卿同學(xué)做俯臥撐撐至最高位置時的示意圖.圖中O點是腳尖與地面接觸點,A點是他的重心,C點是重力作用線與水平面的交點,B點是手對地面的壓力作用點.該同學(xué)質(zhì)量m=45kg,IOC=1m,IBC=0.5m,若將小卿看作一個繞O點轉(zhuǎn)動的杠桿(取g=10N/kg).求:
(1)小卿同學(xué)的重力是多大;
(2)若小卿同學(xué)每只手與地面的接觸面積為150cm3,他靜止在圖示位置時,雙手對地面的壓強是多大;
(3)若小卿同學(xué)1min內(nèi)做了30個俯臥撐,每次肩部上升的距離均為h1=42cm,他克服重力做功的平均功率是多少.

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