10．某人用60N的壓力作用在海綿1cm2的面積上，則這個(gè)力改變海綿的形狀，如果保持受力面積不變，要產(chǎn)生6×106Pa的壓強(qiáng)，施加的壓力應(yīng)該為600N．

分析 （1）力的作用效果：改變物體的形狀及改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．
（2）知道受力面積和壓強(qiáng)，根據(jù)壓強(qiáng)公式求出壓力．

解答 解：用60N的壓力作用在海綿上，這個(gè)力改變海綿的形狀；
保持受力面積不變，要產(chǎn)生6×106Pa的壓強(qiáng)，
則由p=$\frac{F}{S}$得壓力：
F=pS=6×106Pa×1×10-4m2=600N．
故答案為：形狀；600．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了壓強(qiáng)的計(jì)算和力的作用效果，關(guān)鍵是單位的換算，是一道基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列實(shí)例中不是利用超聲波的是（　　）
A．探測(cè)鋼板內(nèi)有無(wú)裂痕
B．用聽診器檢查病人心、肺的工作情況
C．檢查胎兒在母體內(nèi)的發(fā)育情況
D．聲吶系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖所示，小明用電流表來(lái)測(cè)量a、b、c、d四處的電流，他把測(cè)量結(jié)果記錄在草稿紙上，由于不小心丟失了其中兩個(gè)數(shù)據(jù)，只剩下了0.2安、0.3安兩個(gè)電流值，則另兩個(gè)丟失的電流值不可能是下面的哪個(gè)數(shù)值（　�。�
A．0.1安B．0.2安C．0.3安D．0.5安

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖電路，閉合開關(guān)S后，兩燈（均標(biāo)有“3V 1 W“）都不亮．用電壓表測(cè)得ac間、bd間的電壓都為6伏，若電路中各段導(dǎo)體的連接都完好，則（　�。�
A．燈L1的燈絲斷了B．燈L2的燈絲斷了
C．變阻器R電阻線斷了D．開關(guān)S未接好

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)，按要求完成填空．

（1）在圖-1中，用鐵釘在石蠟上刻畫，可以看到鐵釘在石蠟上留下了刻痕，說(shuō)明鐵的硬度比石蠟的硬度大（或力可以使物體發(fā)生形變）．
（2）如圖-2所示，小明和小華坐著小船在光滑的冰面上玩，他們突發(fā)奇想，將身上的書包向后扔出去，靜止的小船居然向前運(yùn)動(dòng)了，這是因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ模?br />（3）如圖-3所示，箭可以被拉彎的弓射出，這是因?yàn)楸焕瓘澋墓哂袕椥詣?shì)能．
（4）如圖-4所示，手壓氣球，氣球會(huì)變形，這說(shuō)明力可以使物體發(fā)生形變．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于熱學(xué)知識(shí)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．燒開水是通過(guò)做功的方法增加水的內(nèi)能
B．柴油機(jī)的效率可以達(dá)到 100%
C．冰在熔化過(guò)程中吸熱，溫度不變，內(nèi)能增加
D．端午粽子飄香，說(shuō)明分子間存在引力

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．一輛小汽車在平直的公路上勻速行駛的路程s=1000m，已知發(fā)動(dòng)機(jī)牽引力F=2400N，該型號(hào)小汽車發(fā)動(dòng)機(jī)效率η，汽油的熱值為q
（1）推導(dǎo)汽車在這段路程內(nèi)消耗汽油質(zhì)量的表達(dá)式m=Fs/ηq
（2）請(qǐng)從兩個(gè)不同的角度說(shuō)明提高熱機(jī)效率的意義．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿左端的平衡螺母向左（左/右）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，達(dá)到水平平衡狀態(tài)．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：FA×OA=FB×OB．他這樣得出的結(jié)論是否合理？不合理；為什么？實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，結(jié)論不具有普遍性．
（3）使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持水平并靜止，達(dá)到平衡狀態(tài)，這樣做的好處是消除杠桿所受重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：杠桿受到重力影響平衡．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．（1）如圖甲所示，當(dāng)開關(guān)S1、S2都斷開時(shí)，電路處于斷路狀態(tài)；當(dāng)S1、S2都閉合時(shí)，電路處于短路狀態(tài)．
（2）根據(jù)圖乙中電路圖連接實(shí)物圖．
（3）根據(jù)實(shí)物圖丙，在方框內(nèi)畫電路圖．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案