觀音巖校區(qū)為了保證供應(yīng)住讀生的開水,鍋爐房每天要將3t水從20℃加熱到100℃.問:
(1)這些水要吸收熱量為多少?這些熱量相當于完全燃燒多少煙煤?(已知煙煤的熱值為3.0×107J/kg)
(2)如果我校用天然氣作為燃料來燒水,設(shè)天然氣完全燃燒放出的熱量全部被水吸收,學校每天因燒水要消耗天然氣的體積是多少m3?(天然氣的熱值q=8.4×107J/m3.氣體完全燃燒放出熱量的公式是Q=qV,式中V表示氣體燃燒的體積)
分析:(1)知道水的質(zhì)量、水的比熱容、水的初溫和末溫,利用吸熱公式Q=cm△t求水吸收的熱量;
由題知Q=Q,再利用Q=mq求需要完全燃燒煙煤的質(zhì)量.
(2)根據(jù)題意可知,水吸收的熱量和天然氣完全燃燒放出的熱量相等,又知道天然氣的熱值,可利用公式根據(jù)Q=Vq的公式變形計算燒水要消耗多少體積的天然氣.
解答:解:(1)水吸收的熱量:
Q=cm△t=4.2×103J/(kg?℃)×3×103kg×(100℃-20℃)=1.008×109J;
由題知,Q=mq=Q=1.008×109J,
需要煙煤的質(zhì)量:
m=
Q
q
=
1.008×109J
3×107J/kg
=33.6kg.
(2)由題意知:
Q=Q=1.008×109J,
由Q=Vq可得,學校每天因燒水要消耗天然氣的體積:
V=
Q
q
=
1.008×109J
4.2×103J/m3
=24m3
答:(1)水吸收的熱量是1.008×109J; 這些熱量相當于33.6kg煙煤完全燃燒放出的熱量.
(2)學校每天因燒水要消耗天然氣的體積是24m3
點評:本題考查了學生對吸熱公式Q=cm△t、燃料完全燃燒放熱公式Q=mq的掌握和運用,因條件已給出,難度不大,注意溫度升高了(△t)與升高到(末溫)的區(qū)別.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

13、迎豐中學為了保證學生飲水衛(wèi)生,學校決定為學生供應(yīng)開水,工人師傅用鍋爐將300kg、20℃的水燒開(在一標準化大氣壓下),這些水要吸收
1.008×108
J的熱量.而實際燒了10kg的無煙煤,這些煤完全燃燒放出
3.4×108
J的熱量.[C=4.2×103J/(kg?℃),q=3.4×107J/kg].

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科目:初中物理 來源: 題型:

18、在研究“牛頓第一定律”的實驗中,用同一輛小車,分別從相同的高度沿著斜面滑行下來.然后讓小車在三種不同材料的水平面上繼續(xù)運動一段距離后,分別停在如圖示的位置上,則:
(1)讓小車從斜面的同一高度自由滑下,是為了保證小車在三種不同材料的水平面上開始運動的
速度
相同,造成實驗起始條件相同的局面.
(2)使用三種不同材料的水平面是為了讓小車運動時受到的
阻力
不同,而力是改變物體
運動狀態(tài)
的原因,使小車運動的距離不相同.
(3)小車在不同材料表面前進的距離不相同,說明小車在粗糙表面上受到的阻力大,前進的距離短;在比較光滑的玻璃板上前進的距離長,受到的阻力小,因此推理出當小車不受阻力時,應(yīng)該沿著光滑的水平面永遠保持
勻速直線運動
狀態(tài)不變.
(4)小車在平衡力作用下靜止時,如果一切外力消失,將永遠保持
靜止
狀態(tài)不變.
(5)從這個實驗可以推理得出結(jié)論
一切物體在不受外力作用時,總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)

(6)這個結(jié)論雖然不能用實驗直接證明,但經(jīng)受住了實踐的檢驗,因此已成為大家公認的
力學
基本定律之一.

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科目:初中物理 來源: 題型:

我市很多中學為了保證學生飲水衛(wèi)生,都為學生供應(yīng)開水.若用鍋爐將質(zhì)量為300kg,溫度為20℃的水燒開(在1個標準大氣壓下),這些水要吸收
1.008×108
1.008×108
J的熱量,而實際燒了10kg的無煙煤,這些煤完全燃燒放出
3.4×108
3.4×108
J的熱量,兩者有一定的差別,這是因為
熱量散失(或容器吸熱…)
熱量散失(或容器吸熱…)
.(只要寫出一種可能的原因)
[C=4.2×103J/(kg?℃)  q=3.4×107J/kg].

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究摩擦力”的實驗中,某班同學猜想摩擦力可能與接觸面的粗糙程度、接觸面間的壓力和物體運動的速度三個因素有關(guān).

(1)為了保證探究的準確性,應(yīng)
水平
水平
拉動水平木板上的滑塊做
勻速直線
勻速直線
運動;若所使用的彈簧測力計如圖所示,該測力計量程是
0~5
0~5
N,分度值是
0.2
0.2
N,若指針如圖1所示,則表示該物體所受摩擦力是
2.4
2.4
N.
(2)小麗通過實驗得出了摩擦力與滑塊運動的速度有關(guān),與同學交流時,她再次重復了研究這個因素時的實驗如圖甲所示,其中有一處明顯錯誤.請你指出她的錯誤之處:
沒有控制壓力不變
沒有控制壓力不變

(3)小江覺得小麗實驗時彈簧測力計讀數(shù)較困難,他提出可拉住滑塊不動,以不同的速度向左抽動木板(如圖乙)來完成實驗探究,你覺得是否可行
可行
可行
.理由:
木塊始終處于平衡狀態(tài),不受木板拉動速度的影響,讀數(shù)穩(wěn)定,容易操作
木塊始終處于平衡狀態(tài),不受木板拉動速度的影響,讀數(shù)穩(wěn)定,容易操作

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