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冬天兩手相互摩擦，手的溫度升高，是利用_________方式使物體內能增加的。
做功

試題分析：改變物體內能有兩種方式：做功和熱傳遞，它們是等效．做功是能量轉化的過程，是其他形式能和內能的轉化過程；熱傳遞是能量的轉移過程，是內能從一個物體轉移到另一個物體上的過程．冬天兩手相互摩擦，手的溫度升高，將機械能轉化為內能，這是通過做功的方式增加了物體的內能．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列現(xiàn)象中，通過做功改變物體內能的是（  ）
A．石頭被太陽曬熱
B．冬天，用嘴對著雙手哈氣取暖
C．冬天，暖氣使房間變暖
D．用錘子敲打鋼板，錘子和鋼板都會變熱

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

隨著人們物質生活水平逐步提高，農村的廚灶發(fā)生了革命性的變化。煤球爐. 沼氣灶和液化氣灶等灶具已走進家庭。燃燒煤. 液化氣都是將            能轉化為內能；液化氣與煤相比，熱學方面突出的優(yōu)點是____________；環(huán)保方面突出的優(yōu)點是_________________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

冬天，置于太陽光下的棉被曬得暖乎乎的，這是通過__________方式改變了棉被的內能；反復彎折鐵絲，鐵絲變得燙手，這是通過__________方式改變了鐵絲的內能。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示把涼牛奶放在熱水中加熱，經過一段較長時間，它們的溫度隨時間變化的圖像如圖所示，下列說法中正確的是 （  ）
A．水和牛奶最后溫度相同
B．水的溫度變化比牛奶大
C．牛奶溫度變化比水慢
D．乙是牛奶溫度變化圖像

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

為粗略測算電熱器的功率，甲乙兩小組的同學提出了一個實驗的原理設想：利用如圖所示的電熱器對水進行加熱，測量相關的數據，計算出水吸收的熱量，如果忽略掉熱損失，就可以粗略地認為電熱器消耗的電能等于水吸收的熱量，然后再計算電功率。根據這個思路，他們將電熱器放入一塑料杯里（杯外還包裝有泡沫塑料），杯內裝有水。甲、乙兩組同學分別使用兩個不同的電熱器，以及質量不同的水進行實驗。表1、表2分別是甲、乙兩個小組的實驗數據。（已知水的比熱容C）


（1）實驗前，同學們對兩加熱器的發(fā)熱絲進行了觀察比較，發(fā)現(xiàn)它們的材料和長度相同，
于是他們馬上判斷出兩電熱絲的阻值不相同，其判斷的依據應該是           。
（2）這個實驗方案的計算原理是P=               （物理量符號參照數據表所示）
（3）要計算電功率，甲小組處理數據時，只選擇了前六個數據，其原因是若計算加熱時間取“8min”，則其測量值比真實值偏       （選填“大”或“小”），而造成這個偏差的原因是           （選填“實驗誤差”或“數據處理錯誤”）。
（4）合理處理數據后，他們對比了老師給的電熱器銘牌數據，發(fā)現(xiàn)誤差比較小的是 組，原因是                                                。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

寒冷的冬天，雙手摩擦會感到發(fā)熱，手放到暖氣片上會感到暖和，對于這兩種做法，下列說法正確的是（　　）
A．兩種做法都是利用做功的方式來增大手的內能
B．兩種做法都是利用熱傳遞的方式來增大手的內能
C．前者是利用做功的方式來增大手的內能，后者是利用熱傳遞的方式來增大手的內能
D．前者是利用熱傳遞的方式來增大手的內能，后者是利用做功的方式來增大手的內能

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

“汽車不但要吃油，有時也要喝水”，用水冷卻發(fā)動機是因為水的_________大，在發(fā)動機開始工作后一段時間內，水箱中水的內能會_________（增加/減少），這是通過_________方式來改變內能的．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列關于物體內能說法正確的是（　�。�
A．同一杯水內能越大溫度越高B．0℃以上的物體才有內能
C．溫度相同的物體內能一定相等D．只有做功才能改變物體內能

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