【題目】在“制作橡皮筋測力計”的活動中,同學們發(fā)現(xiàn):在一定的范圍內(nèi),橡皮筋受到的拉力越大,橡皮筋的長度越長.根據(jù)這一現(xiàn)象,小明和小麗提出如下猜想(見圖).究竟誰的猜想正確呢?他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想.
(1)要完成實驗,除了需要一根橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細線外,還需要的器材是 ______ .
(2)小明和小麗的實驗記錄數(shù)據(jù)如下表:
1 | 拉力(鉤碼總重)F/N | 0 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
2 | 橡皮筋的總長度L/cm | 4.5 | 5.1 | 5.7 | 6.3 | 6.9 | 7.5 |
3 | 橡皮筋伸長的長度△L/cm | 0 | 0.6 | 1.2 | 2.4 | 3.0 |
①沒有掛鉤碼時,橡皮筋的長度L0= ______ cm.
②請將表格中第3行的數(shù)據(jù)補充完整_____.
③要判斷小麗的猜想是否正確,應對表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進行分析比較?
答:應對 ______ (選填序號)兩行數(shù)據(jù)進行比較.
④分析表格中的數(shù)據(jù),你認為實驗能初步驗證誰的猜想是正確的?答: ______ .
你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的?請簡要寫出你的判斷依據(jù): ______ .
【答案】 刻度尺 4.5 1.8 1、2 小明 橡皮筋伸長的長度與每次的拉力的比值為一常數(shù)(或拉力擴大幾倍,橡皮筋伸長的長度也擴大幾倍)
【解析】(1)要完成該實驗,除了需要知道拉力之外還需要知道橡皮筋的長度,因此還需要測量長度的器材:刻度尺。
(2)由表中數(shù)據(jù)知:
①當時的橡皮筋長度即為;
②用橡皮筋的總長度L減去原長即為橡皮筋伸長的長度,即
。
③小麗的猜想是橡皮筋的總長度與拉力成正比,要判斷小麗的猜想是否正確,需要分析拉力與橡皮筋的總長度的關(guān)系,即分析1、2兩行數(shù)據(jù)進行比較;
④分析表中第一行與第三行的關(guān)系可知橡皮筋伸長的長度與它所受拉力的關(guān)系是正比例關(guān)系,故小明的猜想是正確的。判斷依據(jù):橡皮筋伸長的長度與每次的拉力的比值為一常數(shù)(或拉力擴大幾倍,橡皮筋伸長的長度也擴大幾倍)
故答案為:(1)刻度尺
(2)①4.5
②1.8
③1、2
④小明;橡皮筋伸長的長度與每次的拉力的比值為一常數(shù)或拉力擴大幾倍,橡皮筋伸長的長度也擴大幾倍
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【題目】關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法正確的是( )
A.聲音在真空中傳播速度是340m/s
B.禁止鳴笛是在傳播過程中減弱噪聲
C.吹口琴時,對著不同氣孔吹氣是為了改變聲音的響度
D.我們能區(qū)分鋼琴和二胡的聲音是因為它們聲音的音色不同
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【題目】如圖所示,是某起重機滑輪組提升貨物的示意圖.貨物的重力是1.2×104N.將貨物由地面沿著豎直方向勻速提升20m,用時50s.試求
(1)貨物上升的速度是多少?
(2)在此過程中,起重機對貨物做的有用功是多少?
(3)若提升貨物時,滑輪組的機械效率是80%.鋼絲繩拉力是多少?
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【題目】物體的質(zhì)量真的會不變嗎?
在現(xiàn)有的物理知識的基礎(chǔ)上,同學們會肯定地認為物體的質(zhì)量是不會隨形狀、位置、狀態(tài)的改變而改變的,物體的質(zhì)量是常數(shù).這個認識并沒有錯,但這是對靜止的物體的質(zhì)量而言.如果對運動的物體而言,物體的質(zhì)量是否還是始終不變呢?根據(jù)愛因斯坦的“相對論“,運動的物體的質(zhì)量會隨它的運動速度而改變.他的理論是:設(shè)一個物體靜止時的質(zhì)量為m0(又稱為靜質(zhì)量),當它以速度v運動時的質(zhì)量為m(又稱為動質(zhì)量),則動質(zhì)量與靜質(zhì)量及其速度的關(guān)系遵循以下規(guī)律:
m=(其中c為光速)
根據(jù)以上公式我們可以計算出:
一個靜質(zhì)量m0=1kg的物體,當它以v1=300m/s和v2=15×104km/s 運動時,其動質(zhì)量分別為:m1=1.000 000 000 0005kg、m2=1.15kg,由此可知,物體的動質(zhì)量比靜質(zhì)量大,且物體的運動速度越大,其動質(zhì)量越大.從m1值可看出,在低速(相對光速而言)范圍內(nèi),物體的動質(zhì)量與靜質(zhì)量相關(guān)甚微,其差值可以忽略不計.因此在低速范圍內(nèi)研究宏觀物體的運動情況時,可以認為物體的質(zhì)量是不變的,是常數(shù).
但在微觀世界里,由于電子、質(zhì)子等基本粒子的靜質(zhì)量都很小,而其運動速度又很容易接近光速,這時它們的質(zhì)量隨速度的改變就不可忽視.關(guān)于這樣的問題,同學們將來有機會學習愛因斯坦的“相對論“力學知識時,就會進一步深入理解.
請根據(jù)剛才的閱讀,回答下列問題:
(1)我們認為物體的質(zhì)量是不隨形狀、位置、狀態(tài)的改變而改變,其質(zhì)量是指物體的
_____,而_____會隨物體的運動速度而改變.
(2)根據(jù)愛因斯坦的理論,物體兩種質(zhì)量及其速度的關(guān)系遵循的規(guī)律是:
m=
其中m是指動質(zhì)量,m0是指靜質(zhì)量,c為3×108m/s.在研究宏觀物體的運動情況時,由于v_____c,故可以認為物體的質(zhì)量不變,是常數(shù).
(3)設(shè)m0=100kg,當它以2.4×108m/s的速度運動時,求其動質(zhì)量___,并分析結(jié)果,你可得到一個什么結(jié)論________?
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【題目】某同學在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗時,他猜想滑動摩擦力大小與壓力大小、接觸面的粗糙程度和接觸面的面積大小有關(guān).可供選擇的器材有:長木板、棉布、毛巾、彈簧測力計各一個.各表面粗糙程度都相同,底面積和質(zhì)量都不相同的三個木塊,鉤碼若干.
(1)請設(shè)計出探究“滑動摩擦力的大小與壓力大小是否有關(guān)”的記錄實驗數(shù)據(jù)的表格,表中要有必要的信息.
(2)在探究“滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度是否有關(guān)”時,分別在長木板、棉布和毛巾的表面上做實驗,彈簧測力計的示數(shù)分別為F木、F棉、F毛且F木<F棉<F毛 , 則可得出的探究結(jié)論是:
(3)該同學在探究“滑動摩擦力大小與接觸面積的大小是否有關(guān)”時,設(shè)計的實驗方案如下:如圖所示,在同一個水平面上,分別水平拉動三個木塊做勻速直線運動,觀察彈簧測力計的示數(shù).
①該同學實驗方案的不合理之處是
②在不增加實驗器材的基礎(chǔ)上,如何改進實驗方案?(一種方法即可)
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【題目】如圖所示是測量小車運動平均速度的實驗裝置示意圖,讓小車從靜止開始沿斜面向下運動,關(guān)于小車通過前半段路程s1、后半段路程s2和全程s的平均速度的判斷,正確的是( )
A. 小車通過s1的平均速度最大
B. 小車通過s2的平均速度最大
C. 小車通過s的平均速度大于通過s1的平均速度
D. 小車通過s2的平均速度小于通過s的平均速度
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【題目】如圖所示電路,下列說法正確的是( )
A.閉合電鍵S后,將滑片向右移動,電壓表示數(shù)將變小
B.閉合電鍵S后,將滑片向左移動,電流表示數(shù)將變大
C.斷開電鍵S后,將滑片向右移動,電流表示數(shù)將變小
D.斷開電鍵S后,將滑片向左移動,電壓表示數(shù)將不變
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【題目】中國古詩詞中蘊含了豐富的物理知識,下列說法正確的是( )
A.“月落烏啼霜滿天”—霜的形成是凝固現(xiàn)象。
B.“霧里山疑失,雷鳴雨未休”—霧的形成是汽化現(xiàn)象
C.“可憐九月初三夜,解似珍珠月似弓”—露的形成是熔化現(xiàn)象
D.“遙知不是雪,為何暗香來”—香氣襲來是分子的無規(guī)則運動
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【題目】下列有關(guān)物態(tài)變化的判斷,正確的是( 。
A.凝重的“霜”的形成是放熱過程,是凝固現(xiàn)象
B.晶瑩的“露”的形成是放熱過程,是液化現(xiàn)象
C.飄渺的“霧”的形成是吸熱過程,是汽化現(xiàn)象
D.潔白的“雪”的形是成是吸熱過程,是凝華現(xiàn)象
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