【題目】（雙選）一個滑輪組經(jīng)改進后提高了機械效率，用它將同一物體勻速提升同樣的高度，改進后與改進前相比（ ）
A.有用功減少，總功減少
B.有用功增加，額外功增加
C.有用功不變，額外功減少
D.額外功減少，總功減少

【答案】C,D
【解析】將同一物體勻速提升同樣的高度，克服物體重力做的有用功 相同，改裝后的機械效率提高，根據(jù) 可得 ，所以改裝后總功減小，而由 可得 ，所以額外功減少.故本題只有CD符合題意.

所以答案是：ＣＤ
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解滑輪（組）的機械效率的相關(guān)知識，掌握關(guān)于滑輪組機械效率的計算：W有用 = G·h；W總 = F·s； s = n·h （1）η=W有用 / W總 （2)η= W有用 / W總 = Gh/Fs = Gh/nFh = G/(nF)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的是北京奧運會青島“奧帆賽監(jiān)測浮標”，它是我省科學(xué)院海洋儀器儀表研究所自主研制的，處于國際領(lǐng)先水平.浮標質(zhì)量達2×103kg，漂浮在海面，可測量風(fēng)速、風(fēng)向、氣溫、海流等數(shù)據(jù)，準確地提供海洋、氣象、水文信息，確保了奧帆賽的順利進行.那么，

（1）浮標受到的浮力是多少N？
（2）它排開海水的體積是多少m3？
（3）若此時浮標底部距海面80cm，則底部受到海水的壓強多大？（ρ海水取1.03×103kg/m3 ， g取10N／kg，計算結(jié)果保留兩位小數(shù)）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖所示的滑輪組，將重為10N的物體以0.1m/s的速度勻速提升，拉力F=6N，拉力的功率為W，滑輪組的機械效率 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是探究“滑動摩擦力影響因素實驗裝置”．請畫出實驗過程中木塊所受力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種物體的質(zhì)量和體積的關(guān)系圖像如圖所示，若用質(zhì)量相等的甲、乙兩種物質(zhì)分別制成等高的實心圓柱體A、B，把它們并排豎直放在水平地面上，則兩圓柱體A、B對水平地面的壓強之比是（ ）

A.8:1
B.4:1
C.4:3
D.1:2

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【題目】李嵐和鄭小楚同學(xué)想利用“伏安法”來測量定值電阻R的阻值和小燈泡的額定功率，如圖甲所示的是她設(shè)計的實物電路圖。

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實物圖補充完整。（要求：滑片向左移電壓表的示數(shù)變大）
（2）李嵐閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，而電壓表有示數(shù)，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是。
（3）檢查電路連接正確后，閉合開關(guān)S，當(dāng)滑動變阻器的滑片P滑動到某一位置時，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則電阻R的阻值為Ω。
（4）李嵐又把定值電阻換成標有“0.2A”的小燈泡，在移動滑片P的過程中，李嵐發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)與電流表的示數(shù)的比值不是固定的，這是因為；當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時，它兩端的電壓為1.6V，該小燈泡的額定功率為W。
（5）鄭小楚同學(xué)在進行測量時沒有用電壓表，但是他多用了一個已知阻值的定值電阻R0和兩個開關(guān)，其它的器材與李嵐的相同，也測出了小燈泡的額定功率。請你在圖丁的虛線框中畫出他設(shè)計的電路圖。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于下列儀器的用途，錯誤的是（ ）
A.測量電功率
B.測量溫度
C.測量時間
D.測量長度

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是一款冬夏兩用風(fēng)機的工作原理圖，工作時可以吹出熱風(fēng)或冷風(fēng)，其熱風(fēng)檔的額定功率為616W．
（1）當(dāng)開關(guān)撥到圖中位置“1”時，風(fēng)機吹出的是風(fēng)；
（2）若某次僅將該風(fēng)機接入電路，風(fēng)機正常工作并吹出冷風(fēng)，觀察到5min內(nèi)規(guī)格為3000r/（kWh）的電能表轉(zhuǎn)了29轉(zhuǎn)，則風(fēng)機正常工作電流做功多少焦耳？
（3）求電熱絲的阻值．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，已知電阻R1=20歐，R2=30歐，當(dāng)開關(guān)S1閉合，S2斷開時，電流表A的示數(shù)為0.3安．求：

（1）電源電壓為多少？
（2）把兩開關(guān)都閉合，此時電流表A的示數(shù)為多少？電路的總功率為多少？

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