7月2日中午時分,太陽光幾乎是直射我市,此時在武黃高速公路上有很多汽車在行駛.八年級學生小明坐在爸爸車內,發(fā)現(xiàn)前車后窗玻璃反射的太陽光,總是能夠射入他的眼中,很刺眼.爸爸改變車道行駛,就好多了,請你根據(jù)所學的知識判斷當時前車是哪種車型( 。
分析:解答此題需要掌握:①反射光線、入射光線、法線在同一平面內,反射光線和入射光線分居法線的兩側,反射角等于入射角;
②根據(jù)圖中車后的角度,即后窗玻璃與地面成的夾角,利用光的反射畫圖解答此題.
解答:解:
中午太陽光以垂直地面的方向照射到此型式的后窗玻璃上,其反射光以與地面平行的方向射出,直射入人的眼睛,首先做出入射光線與反射光線夾角的角平分線即為法線,在做出鏡面與法線垂直;
分析各個圖中的后窗,其實后窗在圖中是看不到的,但可通過車后的角度可以想像得出來,分析后窗玻璃的方位,只有A的后窗玻璃與地面成45度的夾角,如圖所示:

故選A.
點評:此題主要考查光的反射知識在實際生活和生產(chǎn)中的應用,解答此題的關鍵是分析后窗玻璃的方位,即后窗玻璃與地面成的夾角,盡管后窗在圖中是看不到的,但可通過車后的角度想像得出來.因此解答此題要求學生應具備一定的空間想像能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

2012年 6月9日到7月2日第14屆歐洲杯在波蘭和烏克蘭重燃戰(zhàn)火,31場精彩的賽事,讓全世界的球迷大飽眼福.足球是一個對抗性很強的運動項目,如圖(a)是罰點球時,運動員用腳把球踢出去了;(b)是運動員用頭來頂飛來的足球;(c)是守門員一下子抱住飛來的球.這三張圖都說明
力可以改變物體的運動狀態(tài)
力可以改變物體的運動狀態(tài)
.如圖(d),用力把直的鋼卷尺彎成弧狀,這說明
力可以使物體發(fā)生形變
力可以使物體發(fā)生形變

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科目:初中物理 來源: 題型:

紫金山天文臺2009年6月13日通報:2009年7月22日,我國將出現(xiàn)500年一遇的日全食奇觀.
(1)能夠解釋日食現(xiàn)象的是光的
直線
直線
傳播理論.如圖所示,在地球上A區(qū)域的人看到的是
日全
日全
食,位于B區(qū)域的人看到的是
日偏食
日偏食

(2)專家提醒,在觀察日全食時千萬要小心,直接觀察太陽會灼傷眼睛,甚至可能眼睛造成永久性失明.其原因之一是人眼對光的作用相當于
凸透鏡
凸透鏡
,對光線有會聚作用.

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科目:初中物理 來源:學習周報 物理 滬粵八年級版 2009-2010學年 第19~26期 總第175~182期 滬粵版 題型:048

全民矚目日全食:

7月22日上午8時左右,在我國長江流域中下游出現(xiàn)了罕見的日全食天象,從初虧至復圓,長達兩個多小時,我國是最佳觀測地,能看到的最長日全食時間可達6分鐘.全食帶寬度可達250公里,自西向東經(jīng)過西藏南部、四川中部、湖北南部、河南南部、安徽南部、江蘇南部、浙江北部和上海等省區(qū)市.

對于這次日全食,我國政府和媒體非常重視,中科院天文口各單位與指定觀測地政府合作,結合當?shù)匚幕、資源特點,組織了一系列日全食科學觀測和科普文化活動.

(1)本次日食在我國經(jīng)過的地域較長,雖然有些地方觀察不到日全食,但能觀察到日偏食.如圖1甲所示為日食成因的示意圖,如圖1乙所示是小明在發(fā)生日食時所拍攝的照片,則拍攝地點一定位于________區(qū).有人說,日食是太陽被妖怪吃了,其實這種天文現(xiàn)象是由光的________形成的;________也是由這個原理形成的.

(2)觀測日全食絕對不能用肉眼直接對著太陽,這是因為人眼中的晶狀體相當于________鏡,會對太陽光起會聚作用,從而灼傷視網(wǎng)膜.如果沒有專業(yè)的觀測工具,可以采用下面的簡易方法:

①扎了眼的紙:如圖2甲所示,用一根針在紙上穿一個小孔,讓小孔正對著陽光,我們就可以在小孔下面的紙上觀測到太陽的像,這是利用了________的原理;如果扎出兩個形狀不同的小孔,得到的兩個太陽的像的形狀是________(選填“相同”或“不同”)的.

②倒入墨水的水:如圖2乙所示,在水盆中倒入適量的水,向水中滴加墨汁并攪動,使水變成黑色.這時水中就能觀察到太陽的倒影,這是利用了________的原理.如果太陽距水面的距離是s1,盆中水深為s2,則太陽在水盆中的倒影到太陽的距離是________.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年河南省鄭州外國語學校九年級(上)期初物理試卷(解析版) 題型:填空題

2012年 6月9日到7月2日第14屆歐洲杯在波蘭和烏克蘭重燃戰(zhàn)火,31場精彩的賽事,讓全世界的球迷大飽眼福.足球是一個對抗性很強的運動項目,如圖(a)是罰點球時,運動員用腳把球踢出去了;(b)是運動員用頭來頂飛來的足球;(c)是守門員一下子抱住飛來的球.這三張圖都說明    .如圖(d),用力把直的鋼卷尺彎成弧狀,這說明   

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