小明學(xué)習(xí)了汽化和液化后，對課本后的“紙鍋燒水”感到疑問，于是他回家動手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水燒開了可紙杯卻沒有燒著．關(guān)于紙杯沒有燒著，以下解釋正確的是：

[　　]

A．

水的沸點(diǎn)低于紙的著火點(diǎn)

B．

紙的著火點(diǎn)低于水的沸點(diǎn)

C．

水的沸點(diǎn)高于火焰溫度

D．

紙的著火點(diǎn)高于火焰溫度

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：人民教育出版社 綜合復(fù)習(xí)篇 題型：

下圖是甲、乙兩物體做功與做功時(shí)間的關(guān)系圖象．分析可知，甲物體的功率P甲與乙物體的功率P乙相比

[　　]

A．

P甲＞P乙

B．

P甲＜P乙

C．

P甲＝P乙

D．

無法確定

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科目：初中物理 來源：人教版（新課標(biāo)） 八年級（上） 題型：

通常情況下，人耳能聽到聲音的頻率范圍是20～20000 HZ，其頻率高于20000 HZ的聲波稱為________．請你列舉一個(gè)人們利用這種聲波的實(shí)例：________．

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科目：初中物理 來源：人教版（新課標(biāo)） 八年級（上） 題型：

小麗用兩把傘做了一個(gè)“聚音傘”的實(shí)驗(yàn)．如圖，在右邊傘的A點(diǎn)掛一塊機(jī)械手表，當(dāng)她的耳朵位于B點(diǎn)時(shí)聽不到聲音．把另一把傘放在左邊圖示位置后，在B點(diǎn)聽到了手表的滴答聲．這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明聲音也像光一樣可以發(fā)生________現(xiàn)象，“聚音傘”增大了人聽到聲音的________，手表聲在兩傘之間傳播依靠的介質(zhì)是________．

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科目：初中物理 來源：人教版（新課標(biāo)） 八年級（上） 題型：

下列說法正確的是：

[　　]

A．

紅外線是紅色的，紫外線是紫色的

B．

不可見光是一種假想的光，實(shí)際并不存在

C．

所有的光人眼都能看到

D．

不可見光也能傳遞能量

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科目：初中物理 來源：人教版（新課標(biāo)） 八年級（上） 題型：

仿照實(shí)驗(yàn)室使用的液體溫度計(jì)的原理，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)簡易的氣體溫度計(jì)，如圖所示，瓶中裝的是氣體，瓶塞密封不漏氣，瓶塞上面細(xì)彎管中有一段液柱．

(1)若溫度升高時(shí)，液柱將向________(選填“左”或“右”)移動．

(2)你能說出這個(gè)溫度計(jì)的測溫原理嗎？________．

下圖中兩支溫度計(jì)的讀數(shù)分別為：甲溫度計(jì)：________℃，乙溫度計(jì)：________℃．

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科目：初中物理 來源：人教版（新課標(biāo)） 八年級（上） 題型：

為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端會聽到聲音，這說明聲音是由于________產(chǎn)生的；靠________傳入耳中，顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動，能夠聽出聲音的________發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”)．當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時(shí)，雖然用同樣的力撥動鋼尺振動，卻聽不到聲音，這是由于________．小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但幾乎沒有看到桌面在振動，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：________．

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科目：初中物理 來源：人教版（新課標(biāo)） 八年級（上） 題型：

小敏同學(xué)在做“研究影響蒸發(fā)快慢的因素”實(shí)驗(yàn)，她在兩塊相同的玻璃片上分別滴上的一滴水，觀察圖中的情景，如圖所示，可知小敏同學(xué)主要研究蒸發(fā)的快慢是否與

[　　]

A．

水的溫度有關(guān)

B．

水上方的空氣流動有關(guān)

C．

水的表面積有關(guān)

D．

上述三個(gè)因素都有關(guān)

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科目：初中物理 來源：人教版（新課標(biāo)） 八年級（上） 題型：

實(shí)施人工降雨時(shí)，通過飛機(jī)或其他運(yùn)載工具向云層中播撒干冰，干冰升華________熱，使云層中球晶增多、增大，冰晶大到一定程度就下落，井在下落過程中________成水(填物態(tài)變化名稱)，從而形成降雨．

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同步練習(xí)冊答案