（2013?湖州）下列關(guān)于逃生和急救方法不正確的是（　　）
分析：先明確每一選項(xiàng)描述的應(yīng)用實(shí)例中用到了哪一物理知識(shí)，再從原理的角度來加以分析，最后做出判斷即可．
解答：解：A、人體是導(dǎo)體，發(fā)現(xiàn)有人觸電，若立即用手去拉，會(huì)造成施救者也觸電，正確的做法是應(yīng)先切斷電源或用絕緣棒將電線挑開，故說法錯(cuò)誤，符合題意；
B、燃燒時(shí)的煙氣因溫度高、密度小而向高處飄散，因此，逃離濃煙密布的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，應(yīng)俯身并用濕毛巾遮蓋口鼻，說法正確，不合題意；
C、被毒蛇咬傷后，在傷口的近心端5～10厘米處，用繩子或止血帶結(jié)扎是正確的，這樣可以防止毒素通過心臟流到全身，對(duì)人造成更大的危害，說法正確，不合題意；
D、面積比較小的房間相對(duì)牢固，支撐物也較多，在地震逃生時(shí)可以選擇，如果來得及應(yīng)快速離開房間，跑到空曠的地方更加安全一些，說法正確，不合題意．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題所考查的生活常識(shí)中，都包含了一定的物理知識(shí)，明確知識(shí)點(diǎn)，從科學(xué)的角度來做出判斷，是解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?湖州）某市科技館有機(jī)器人和參觀者下象棋的展臺(tái)．機(jī)器人取放棋子時(shí)用一根“手指”接觸棋子表面就可以實(shí)現(xiàn)（如圖），其奧秘是“手指”內(nèi)部有電磁鐵．
（1）機(jī)器人取放棋子時(shí)利用了電磁鐵的
磁性有無
磁性有無
（選填“磁性有無”或“磁極方向”）可以控制的特點(diǎn)．
（2）制作象棋棋子的材料應(yīng)該是下列常見金屬材料中的
A
A
．
A、鐵   B、銅   C、鋁．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?湖州）北京時(shí)間2012年10月15日，奧地利著名極限運(yùn)動(dòng)員保姆加特納從距地面高度約39千米的氦氣球攜帶的太空艙上跳下，并成功著陸（如圖），創(chuàng)造了人類搭乘氣球抵達(dá)的最高高度和人類自由落體最高時(shí)速（1173千米/時(shí)）兩項(xiàng)世界紀(jì)錄．
（1）氦氣球能攜帶太空艙升空是因?yàn)楹獾拿芏缺瓤諝?!--BA-->
小
小
（選填“大”或“小”）．
（2）若以保姆加特納下落時(shí)的最高時(shí)速前進(jìn)，則經(jīng)過100米所需的時(shí)間為
0.3
0.3
秒（保留一位小數(shù)）．
（3）為安全著陸，在降落到地面前，保姆加特納通過
增大阻力
增大阻力
（選填“增大阻力”或“減小重力”）達(dá)到減小降落速度的目的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?湖州）小唐了解到電視機(jī)遙控器是通過一種人眼看不見的光--紅外線來傳輸信號(hào)的．他想進(jìn)一步了解紅外線是否具有可見光的某些傳播規(guī)律，進(jìn)行了探究：
實(shí)驗(yàn)一：在遙控器前面分別用相同厚度和大小的硬紙板與玻璃板遮擋，保持遙控器方向、遙控器和電視機(jī)的距離相同，多次按下遙控器的“開/待機(jī)”按鈕，發(fā)現(xiàn)用硬紙板遮擋時(shí)不能控制電視機(jī)，用玻璃板遮擋時(shí)能控制電視機(jī)．
實(shí)驗(yàn)二：將遙控器對(duì)準(zhǔn)天花板，調(diào)整遙控器的方向并多次按下遙控器的“開/待機(jī)”按鈕，發(fā)現(xiàn)遙控器處于某些方向時(shí)能控制電視機(jī)．
（1）小唐進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一所探究的問題是
紅外線能否透過透明和不透明的物體？
紅外線能否透過透明和不透明的物體？
．
（2）實(shí)驗(yàn)二現(xiàn)象能證明
A
A
．
A、紅外線遇障礙物會(huì)發(fā)生反射 
B、紅外線反射時(shí)遵循光的反射定律．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?湖州）氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)（氣壓）大小與哪些因素有關(guān)呢？某科學(xué)興趣小組同學(xué)了解到如下信息后提出了他們的猜想．
信息：①自行車輪胎在烈日下暴曬易爆胎．
②籃球充氣越多，越不易被壓扁．
③密封在針筒內(nèi)的空氣只能被壓縮一定的范圍．
猜想：氣壓大小可能與氣體的多少、溫度及體積有關(guān)．
（1）信息
①
①
（填序號(hào)）可作為“氣壓大小可能與氣體溫度有關(guān)”的猜想依據(jù)．
（2）科學(xué)小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置探究氣壓大小與溫度的關(guān)系．步驟如下：
步驟一：往氣球內(nèi)充入一定量的空氣后，用細(xì)線扎緊氣球口．
步驟二：在容器底部固定一滑輪，往容器中加入適量的水．
步驟三：拉動(dòng)繞過滑輪的細(xì)線使氣球浸沒在水中，標(biāo)記水面位置并測(cè)出細(xì)線露出水面的長度．
步驟四：升高水溫，拉動(dòng)細(xì)線改變氣球浸沒的深度，使水面的位置保持不變，測(cè)出細(xì)線露出水面的長度．
①氣球浸沒在不同溫度的水中時(shí)，保持水面位置不變是為了
控制氣體（或氣球）的體積不變
控制氣體（或氣球）的體積不變
．
②實(shí)驗(yàn)中對(duì)多個(gè)不易觀測(cè)的量，進(jìn)行了巧妙地“轉(zhuǎn)換”，如“細(xì)線露出水面的長度越長”反映“氣球浸入水中的深度越大”；“氣球浸入水中的深度越大”反映
氣球內(nèi)氣體的氣壓
氣球內(nèi)氣體的氣壓
越大．

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