某物理興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,當(dāng)用力擠壓裝滿水的玻璃瓶時(shí),會(huì)看到細(xì)玻璃管內(nèi)的水面明顯上升,這是利用細(xì)玻璃管內(nèi)水面的變化來放大玻璃瓶的微小形變.下列做法中也用到這種放大思想的是( )

A.用磁感線來描述磁體的磁場
B.在探究電阻中的電流跟其兩端電壓的關(guān)系時(shí),保持電阻不變,研究電流和電壓的關(guān)系
C.將乒乓球靠近發(fā)聲的音叉,通過乒乓球被彈開說明音叉在振動(dòng)
D.在研究電阻的串聯(lián)時(shí),為了使研究更方便,我們通常用一個(gè)電阻來替代多個(gè)電阻
【答案】分析:首先明確放大思想的含義,然后對(duì)每個(gè)實(shí)例進(jìn)行分析,確定各自采用的研究方法,最后找出符合放大思想的選項(xiàng).物理實(shí)驗(yàn)中,有時(shí)需要觀察一些細(xì)微的現(xiàn)象,或是測量微小的物理量,或是顯現(xiàn)微弱的動(dòng)態(tài)過程.此時(shí),我們就會(huì)想辦法將這些細(xì)微的現(xiàn)象、微小的變化量加以放大,或是轉(zhuǎn)換后再加以放大,使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更清晰,實(shí)驗(yàn)效果更明顯,便于觀察或測量,這就是“放大思想”在物理實(shí)驗(yàn)中的體現(xiàn).
解答:解:
A 磁場客觀存在,但不能直接觀察.為形象地描述磁場的特點(diǎn)及分布規(guī)律,人們假想處了磁感線.采用的是建立模型法.此選項(xiàng)不符合題意;
B 電流與導(dǎo)體兩端電壓和導(dǎo)體的電阻都有關(guān)系.在研究電流與電壓(或電阻)時(shí),必須保持電阻(或電壓)不變.采用的是控制變量法.此選項(xiàng)不符合題意;
C 聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的,音叉發(fā)聲時(shí)雖在振動(dòng),但不易直接觀察.將乒乓球靠近發(fā)聲的音叉,可以發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈起,從而證明音叉在振動(dòng).采用的是放大法.此選項(xiàng)符合題意;
D 在串聯(lián)電路中,一個(gè)電阻產(chǎn)生的作用與多個(gè)電阻共同作用產(chǎn)生的效果相同.采用的是等效替代法.此選項(xiàng)不符合題意.
故選C.
點(diǎn)評(píng):解決此類問題的關(guān)鍵是熟悉基本的物理研究方法,在實(shí)際問題中能夠識(shí)別和應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?無錫)某物理興趣小組的同學(xué)為探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長度和橫截面積之間的定量關(guān)系,設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路.實(shí)驗(yàn)時(shí)他們將所選的兩種金屬絲接入電路1和2的位置,通過比較電壓表的示數(shù)來比較電阻絲的大。F(xiàn)有幾根康銅合金絲和鎳鉻合金絲,其規(guī)格如下表所示:
編號(hào)材料長度(m)橫截面積(mm2
A鎳鉻合金0.30.5
B鎳鉻合金0.60.5
C鎳鉻合金0.31.0
D康銅絲0.30.5
E康銅絲0.31.0
F康銅絲0.80.8
(1)在探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長度之間的定量關(guān)系時(shí),他們將編號(hào)為
A、B
A、B
兩根金屬絲對(duì)應(yīng)接入電路1和2的位置,當(dāng)發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)U1:U2接近
1:2
1:2
時(shí),可以初步判定:在導(dǎo)體的材料和橫截面積相同的條件下,導(dǎo)體的電阻與其長度成正比.
(2)在探究過程中,如果將編號(hào)為A和C兩根金屬絲接入電路1和2的位置,則他們想探究的是導(dǎo)體電阻與
橫截面積
橫截面積
之間的定量關(guān)系.
(3)在“交流與合作”時(shí),有位同學(xué)提出:用如圖乙所示的電路,將所選的金屬絲分別接入電路M、N之間,讀出電流,然后利用電流跟電阻之間的反比關(guān)系,也能探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長度和橫截面積之間的定量關(guān)系.你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)方法合理嗎?請(qǐng)說明理由.

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科目:初中物理 來源: 題型:

16、離海平面越高,大氣壓強(qiáng)越
.如圖所示為某物理興趣小組的同學(xué),在高山上某處做的托里拆利實(shí)驗(yàn),此處的大氣壓強(qiáng)是
740mm水銀柱
,最早測出大氣壓的科學(xué)家是
托里拆利

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2005?成都)某物理興趣小組的同學(xué)在查閱資料時(shí)了解到,實(shí)際的電流表電阻雖然很小,但并不為零,實(shí)際的電壓表電阻雖然很大,但并不是無窮大.通過請(qǐng)教老師,他們進(jìn)一步了解到,電流表既可以用于測量電流,也可以在一定條件下測量電壓;通過給小量程電流表串聯(lián)或并聯(lián)一個(gè)適當(dāng)阻值的定值電阻,還可以將它改裝成電壓表或大量程電流表.老師還特別強(qiáng)調(diào),觀察電流表,要注意指針滿偏時(shí)的電流值,滿偏電流的值在數(shù)值上等于該表的量程.在老師的指導(dǎo)下,該小組完成了將電流表改裝成電壓表的實(shí)驗(yàn)方案.該方案的要點(diǎn)有:
①設(shè)計(jì)電路:按右上圖的方式給刻度均勻的電流表A串聯(lián)一個(gè)電阻R,虛線框內(nèi)即為改裝后的電壓表V;
②計(jì)算R的值:若電流表A的滿偏電流為IA,電阻為RA,改裝成的電壓表V的量程為UV,則由IA=
UV
RA+R
可得到R的值;
③給表盤重新標(biāo)注示數(shù):若通過電流表A的電流為I,改裝成的電壓表V兩端的電壓為U,則由I=
U
RA+R
的變形式U=I(RA+R)可對(duì)表盤上每根刻度線重新進(jìn)行標(biāo)注.由于RA+R是一個(gè)定值,因此U與I是正比關(guān)系,所以改裝成的電壓表V的刻度仍是均勻的.
現(xiàn)準(zhǔn)備只接入一個(gè)電阻R,將一個(gè)滿偏電流IA=0.1A電阻RA=0.5Ω,刻度均勻的電流表改裝成一個(gè)量程為0.6A的電流表.請(qǐng)你參考上述信息,完成下列任務(wù):
(1)在右側(cè)的虛線框內(nèi)畫出改表的電路圖.
(2)計(jì)算出接入電阻R的阻值.
(3)簡述理由,說明改裝后的電流表的刻度是否均勻.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?海淀區(qū)一模)某物理興趣小組的同學(xué)想利用熱敏電阻制作一個(gè)簡易電子溫度計(jì).他們首先測量了該熱敏電阻的阻值隨溫度變化的關(guān)系,并繪制成如圖甲所示的圖象.然后找來一塊電壓表、一臺(tái)恒壓電源、定值電阻R0、開關(guān)和一些導(dǎo)線,按照?qǐng)D乙所示的電路連接,制作成一個(gè)電子溫度計(jì).
(1)根據(jù)圖甲,該熱敏電阻在100?C時(shí)的電阻值為
100
100
Ω;
(2)被測物體的溫度越高,電壓表的示數(shù)越
(選填“大”或“小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖是某物理興趣小組的同學(xué)連接的家庭電路斷開開關(guān),燈不亮,用電壓表測開關(guān)兩端的電壓為
 
V.若站在地上的人不小心用手接觸到了電路中的A點(diǎn)卻沒有觸電,則開關(guān)處于
 
 (選填“閉合”或“斷開”)狀態(tài).

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