離聲源的距離變遠(yuǎn),人聽(tīng)到的聲音的( )
A.響度變小,音調(diào)變低
B.響度不變,音調(diào)變低
C.響度變小,音調(diào)不變
D.響度不變,音調(diào)不變
【答案】分析:解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音的響度與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān),振動(dòng)幅度越大,響度越大;
響度還與距離發(fā)生體的遠(yuǎn)近有關(guān),距離發(fā)聲體越近,響度就越大.
解答:解:發(fā)聲體振動(dòng)幅度越大,發(fā)出的聲音越大,離聲源越遠(yuǎn),聽(tīng)到的聲音會(huì)越低,即聲音的響度變小,但音調(diào)不變;
故選C.
點(diǎn)評(píng):(1)音調(diào)指聲音的高低,音調(diào)跟物體振動(dòng)的頻率有關(guān).
(2)響度指聲音的大小,跟物體的振幅、距聲源的距離、分散程度有關(guān).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

離聲源的距離變遠(yuǎn),人聽(tīng)到的聲音的( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

小明在學(xué)習(xí)聲學(xué)知識(shí)時(shí),向老師提出了一個(gè)問(wèn)題:“老師,我感覺(jué)火車靜止和運(yùn)動(dòng)兩種情況下,人耳聽(tīng)到的鳴笛聲除了響度不同以外,音調(diào)也不同.當(dāng)火車向我靠近的過(guò)程中,火車的鳴笛聲變大而且比靜止時(shí)聲尖,這是不是說(shuō)明當(dāng)聲源運(yùn)動(dòng)時(shí),它的響度和音調(diào)都發(fā)生了變化呢?”
老師對(duì)小明善于觀察,勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣提出了表?yè)P(yáng),并肯定了他的猜想和感受.
問(wèn)題一:根據(jù)小明的感受,你認(rèn)為當(dāng)他不動(dòng),火車向他靠近的過(guò)程中,火車?guó)Q笛聲的響度發(fā)生了怎樣的變化?火車靠近他的過(guò)程中,火車?guó)Q笛聲的音調(diào)與火車靜止時(shí)鳴笛聲的音調(diào)相比,有什么變化?
寫(xiě)下你的看法:
當(dāng)小明的猜想得到老師認(rèn)可后,他又開(kāi)始思考這種現(xiàn)象形成的原因是什么.老師建議他在活動(dòng)中體會(huì)和學(xué)習(xí).老師讓小明完成下面的活動(dòng):先站在離墻4米遠(yuǎn)的地方,每秒向墻上擲一個(gè)網(wǎng)球,擲10個(gè)球,感覺(jué)網(wǎng)球撞擊墻的聲音間隔;然后正對(duì)墻,向墻走去,在走的過(guò)程中擲球,而且還是每秒擲一個(gè)球,再感覺(jué)網(wǎng)球撞擊墻的聲音間隔.在活動(dòng)中小明感覺(jué)到兩次網(wǎng)球撞擊墻的頻率不同.他終于明白為什么火車向他靠近的過(guò)程中,火車的鳴笛聲比靜止時(shí)要尖的原因了.
問(wèn)題二:請(qǐng)你分析一下,如果小明相對(duì)于墻向后退行的過(guò)程中,還用同樣的方法,向墻上擲球,球撞擊墻的頻率會(huì)怎樣變化呢?聯(lián)想一下,當(dāng)你不動(dòng),而火車遠(yuǎn)離你時(shí),你聽(tīng)到的火車的鳴笛聲比靜止時(shí)的音調(diào)是高還是低呢?
問(wèn)題三:假設(shè)火車站上有一個(gè)電鈴,電鈴每秒鐘響100聲(即電鈴的小錘每秒鐘敲擊100次鈴).若聲音在空氣中的傳播速度是340m/s,相鄰兩個(gè)聲響在空間的距離是多少?當(dāng)小明坐著一輛速度為34m/s的火車從車站向遠(yuǎn)方開(kāi)去時(shí),每秒鐘進(jìn)入小明耳朵里的鈴響聲比進(jìn)入靜止的人耳朵里的鈴響聲少多少聲?根據(jù)你的計(jì)算說(shuō)明音調(diào)高低變化與聲源和聽(tīng)者相對(duì)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:單選題

離聲源的距離變遠(yuǎn),人聽(tīng)到的聲音的


  1. A.
    響度變小,音調(diào)變低
  2. B.
    響度不變,音調(diào)變低
  3. C.
    響度變小,音調(diào)不變
  4. D.
    響度不變,音調(diào)不變

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