如右圖所示，是一個物體通過路程S隨時間t變化的圖像，下列說法中錯誤的是（　　 ）

A. 物體運動10m才開始計時　　 B. 計時起再經(jīng)過2s，物體又前進了10m

C. 物體是做勻速直線運動　　　　 D. 物體的速度越來越大

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?大連）一個大物塊甲，先后兩次分別在小物塊乙和小物塊丙的作用下，其上表面恰好與水面相平，甲、乙之間用繩連接，如右圖所示．則下列說法正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中
（1）如圖所示，為了測出凸透鏡的焦距，小明同學(xué)讓一束平行光正對凸透鏡照射，再把光屏放在它的另一側(cè)，改變凸透鏡與
光屏
光屏
的距離（選填“光源”或“光屏”），直到光屏上出現(xiàn)一個最小、最亮的光斑，由此可以測出凸透鏡的焦距為
10.00
10.00
cm．

（2）在實驗時，小明用該凸透鏡觀察小紅的眼睛，看到小紅的眼睛如右圖所示，要看到如圖A的情形，物距應(yīng)該滿足的條件是
B
B
，要看到如圖B的情形，物距應(yīng)該滿足的條件是
A
A
．
A、小于10cm     B、大于10cm且小于20cm
C、等于20cm     D、大于20cm
（3）小明將蠟燭、凸透鏡和光屏安裝在光具座上如右圖所示，要使?fàn)T焰的像能成在光屏的中央，應(yīng)將蠟燭向
下
下
（填“上”或“下”）調(diào)整．
（4）實驗中，蠟燭越燒越短，光屏上燭焰的像
向上
向上
（選填“向上”、“向下”或“不”）移動．
（5）小華用9個紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源，又用同樣的白色方格板做成光屏，實驗裝置如右圖所示．同學(xué)們對小華使用的實驗裝置進行如下評價，其中錯誤的是
D
D

A、與燭焰相比，實驗使用的光源不會晃動，光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B、光源鑲嵌在白色方格板上，用同樣的白色方格板做光屏，便于比較像與物的大小
C、零刻度線刻在光具座標(biāo)尺的中央，可直接測出物距和像距
D、若凸透鏡的焦距未知，則利用此實驗裝置不能測量凸透鏡的焦距．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在做“平面鏡成像特點”實驗時，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺上面，再取兩段等長的蠟燭A和B一前一后豎直放在直尺上．點燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進行觀察，如右圖所示．在此實驗中：
（1）直尺的作用是便于比較物與像
距離
距離
（填“距離”或“大小”）的關(guān)系；
（2）兩段等長的蠟燭是為了比較物與像的
大小
大小
的關(guān)系；（填“距離”或“大小”）
（3）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一個光屏，則光屏上
不能
不能
接收蠟燭的像（填“能”或“不能”），這說明平面鏡成的是
虛
虛
像
（4）當(dāng)蠟燭向平面鏡靠近的過程中，鏡中的像與鏡面的距離
變小
變小
，像的大小
不變
不變
．（填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

小波在做“探究凸透鏡成像”的實驗中：
（l）實驗要求燭焰、凸透鏡、光屏三者中心大致在同一高度，這樣做的目的是使像成在
 
．
（2）他將凸透鏡正對平行光，當(dāng)光屏移動到如圖所示位置時，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則此凸透鏡的焦距f=
 
．
精英家教網(wǎng)
（3）小明將該凸透鏡放在光具座上進行實驗，蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上的位置如右圖所示，其中明顯還需要調(diào)整的是
 
的高度．
精英家教網(wǎng)
（4）若物距為25cm，移動光屏，可以在光屏上得到一個
 
、
 
的實像．在照相機和投影儀中，成像情況與此類似的是
 
．
（5）此時，小明用一張白紙將凸透鏡上半部分擋住，成像性質(zhì)將
 
（填“變化”或“不變化”）；像的亮度
 
（填“變亮”、“變暗”或“不變化”）．
（6）成實像時，要使像變大，應(yīng)將物與凸透鏡之間的距離
 
，同時將光屏與凸透鏡之間的距離
 
（兩空選填“增大”、“減小”或“不變”）；如果保持凸透鏡位置不變，隨著蠟燭燒短，則像向
 
（填“上”、“下”、左”、“右”）移．

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科目：初中物理 來源：2013屆湖北省宜城市九年級中考適應(yīng)性考試物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

某同學(xué)在“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，記錄并繪制了物距u和像距v之間關(guān)系的圖象，如右圖所示。

⑴該凸透鏡的焦距是     cm；
⑵把物體從距凸透鏡30cm處移到15cm處的過程中，像距逐漸變      ；（選填“大”或“小”）
⑶當(dāng)把物體放到距凸透鏡8cm處時，光屏上     得到一個清晰的像。（選填“能”或“不能”）

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