【題目】核能是人類開發(fā)和利用的一種有前途的新能源，下列說法不正確的是（ ）
A.核能不能短時(shí)間內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充
B.利用核能不會(huì)對(duì)環(huán)境造成影響
C.核電站利用核能發(fā)電，將核能轉(zhuǎn)化為電能
D.自然界只有在人為條件下才能發(fā)生核聚變

【答案】B,D
【解析】A、核能在地球上的儲(chǔ)量是一定的，屬于不可再生能源，故A正確；
B核電站發(fā)生泄漏時(shí)產(chǎn)生的核輻射會(huì)對(duì)人和生物造成傷害，故B錯(cuò)誤；
C核電站主要是利用核裂變進(jìn)行發(fā)電的，是將核能轉(zhuǎn)化為電能的過程，故C正確；
D人只是控制了核反應(yīng)速度，不是只有人為的條件下才能發(fā)生核聚變，故D錯(cuò)誤。
故選：BD

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)做“測定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)，器材如圖甲所示，干電池是新的。小燈泡標(biāo)有“2．5V”字樣，滑動(dòng)變阻器有“5Ω 1A”和“20Ω 2A”兩種規(guī)格。

（1）在圖甲所示的電路中，兩根導(dǎo)線尚未連接，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線在圖中正確連接。要求：滑片在右端時(shí)阻值最大。

（2）小明正確連接電路，實(shí)驗(yàn)步驟也正確，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈發(fā)光較亮，電壓表和電流表示數(shù)如圖乙所示。小明經(jīng)過思考發(fā)現(xiàn)了問題，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，然后重新實(shí)驗(yàn)，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)滑片在中點(diǎn)位置時(shí)，小燈泡正常發(fā)光。你認(rèn)為他對(duì)實(shí)驗(yàn)器材做了怎樣的調(diào)： 。

（3）小燈正常發(fā)光時(shí)通過的電流為 A，小燈的額定功率為 W。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】電能可以使電燈發(fā)光，同時(shí)產(chǎn)生內(nèi)能散失在空氣中，但這些內(nèi)能卻無法自動(dòng)轉(zhuǎn)化為電能，這現(xiàn)象說明能量的轉(zhuǎn)化具有的，請(qǐng)你再舉一個(gè)類似的實(shí)例：。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一列隊(duì)伍長50m，行進(jìn)速度為2.5m/s，經(jīng)過一座橋，從隊(duì)伍的第一個(gè)人路上橋到隊(duì)伍最后一個(gè)人離開橋，總共用了60s時(shí)間，求橋長?

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）
A.岸邊景物在水中的倒影是光的折射形成的
B.雨后彩虹是由光的反射形成的
C.電影幕布選用粗糙布料，目的是讓光發(fā)生漫反射
D.電影幕布選用粗糙布料，目的是讓光發(fā)生鏡面反射

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖1所示，電源電壓恒為6V，R為熱敏電阻，其阻值隨溫度變化如圖2所示，R0是阻值為10Ω的定值電阻，閉合開關(guān)S，通過分析，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖1中的R0有保護(hù)電路的作用

B．溫度升高時(shí)，電壓表的示數(shù)會(huì)變小

C．溫度為40℃時(shí)，電流表的示數(shù)為0.2A

D．溫度降低時(shí)，電壓表與電流表示數(shù)的比值變小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有一銅塊掛在彈簧測力計(jì)上，將銅塊浸入水中并保持靜止時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)表示（　�。�

A. 銅塊的體積B. 銅塊的重力

C. 銅塊受到的浮力D. 銅塊的重力和浮力之差

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】阿林同學(xué)對(duì)一正常工作電壓為2.5V的小燈泡的電阻進(jìn)行了測量，下表是他測出、算出的相關(guān)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你認(rèn)真分析從中選出正確的選項(xiàng)（ ）

A. 表格設(shè)計(jì)有錯(cuò)誤，不需要平均值這一欄

B. 分析得出：燈絲的電阻隨電壓增大而增大，燈絲正常工作的電阻為8.43Ω

C. 第4次算出的電阻值是正確的

D. 多次測量的目的是：尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了燈絲的電阻隨溫度的升高而增大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是小明用凸透鏡觀察課本上的鸚鵡圖片的情景，左圖是書上鸚鵡圖片，右邊四個(gè)圖是他看到的鸚鵡的像．開始將凸透鏡緊靠課本觀察，然后逐漸增大凸透鏡到課本的距離，則他先后看到的像應(yīng)是（ ）

A.②④③①
B.②③①④
C.④②③①
D.④③②①

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