【題目】用一個電熱器對某液體加熱,如圖所示是液體的溫度隨時間變化的圖象(設(shè)電熱器提供的熱量全部被液體所吸收)。液體體積為1L,密度為1.0×103kg/m3,則該液體的質(zhì)量為 kg.由圖可知,在5min時間內(nèi),液體的溫度升高了 ℃,若液體吸收的熱量是2.1×105J,則液體的比熱容是 J/(kg·℃)。
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【題目】孔明燈上升時,燈罩內(nèi)的氣體密度________燈罩外空氣密度,孔明燈受到外部空氣的浮力________自身重力而上升。(填“大于”“小于”或“等于”)
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【題目】小蕾五一節(jié)去參加鍛煉膽量的跳傘訓(xùn)練,她的重力為600 N,降落傘的質(zhì)量是20 kg,當(dāng)她和降落傘在空中勻速直線下降時,所受到的空氣阻力是_______N。(g取10 N/kg)
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【題目】閱讀短文,回答問題:
汽車安全帶
汽車安全帶是用于保護駕乘人員安全的裝置,如圖甲.
安全帶結(jié)構(gòu)一般由軟帶、卷帶裝置等部分組成.軟帶做得很寬,汽車正常行駛時,卷帶裝置中的卷收器借助彈簧,如圖乙,使軟帶隨身體的移動而自由伸縮且不會松弛.
當(dāng)緊急制動、碰撞或車輛行駛狀態(tài)急劇變化時,安全帶能在人尚未移動時拉緊軟帶,將乘員緊緊地綁在座椅上,起緩沖保護作用,待沖擊力峰值過去時,適當(dāng)放松安全帶,避免因拉力過大造成二次傷害,同時卷收器內(nèi)的敏感元件將驅(qū)動鎖止機構(gòu)鎖住卷軸,使軟帶固定在某一個位置上,有效保護乘員的安全.
(1)安全帶的軟帶做得很寬,目的是_______________________.
(2)當(dāng)汽車緊急制動、碰撞或車輛行駛狀態(tài)急劇變化時,系上安全帶可以有效防止駕乘人員由于______而造成傷害.
(3)下列說法正確的是______.
A.汽車突然拐彎時,安全帶能自由伸縮
B.用手快速拉安全帶,安全帶不能被拉動
C.為了安全,安全帶要盡可能系得松一些
D.汽車突然啟動時,安全帶能對人起到保護作用
(4)將安全帶拉伸,卷收器彈簧的彈性勢能將______.(變大/變小/不變)
(5)發(fā)生碰撞時,安全帶對人的拉力隨時間變化的圖象是______.
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【題目】小明在探究“什么因素決定音調(diào)的高低?”的實驗中,他提出以下兩種猜想:
A、音調(diào)的高低可能由頻率決定;
B、音調(diào)的高低可能由振幅決定.
為了驗證他的猜想,小明設(shè)計了如圖所示的裝置.
①將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面的長度短些,撥動鋼尺,發(fā)現(xiàn)鋼尺振動的頻率較快,聽到鋼尺發(fā)出的音調(diào)較________;
②改變鋼尺伸出桌面的長度,使伸出桌面的長度長些,再次撥動鋼尺,發(fā)現(xiàn)鋼尺振動的頻率較慢,聽到鋼尺發(fā)出的音調(diào)較________.
③通過分析上面的實驗現(xiàn)象,得出的結(jié)論是:________.
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【題目】如圖所示,一個底面積為100cm2,質(zhì)量和壁厚均忽略不計的圓柱形溢水杯放在水平地面上,內(nèi)裝960g液體(液體在圖中未畫出)。把一個質(zhì)量為135g、密度為的小球輕輕放入溢水杯中,小球靜止后,測得從溢水杯中溢出50cm3液體,溢水杯內(nèi)剩余液體和小球的總質(zhì)量為1055g。(g=10N/kg)求:
(1)放入小球前,溢水杯對水平地面的壓強;
(2)小球在溢水杯的液體中靜止時受到的浮力;
(3)放入小球后,液體對溢水杯底部的壓強。
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【題目】如圖記錄了甲、乙兩車同時在同一平直公路上行駛時,在相同的時間內(nèi)通過的路程.以下分析正確的是( )
A.乙車做的是加速運動
B.在每段相同的時間內(nèi),甲車的平均速度都比乙車的大
C.在0~40s的時間內(nèi),甲、乙兩車的平均速度大小相等
D.在20~30s的時間內(nèi),甲車的平均速度比乙車的大
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【題目】小青同學(xué)在家里發(fā)現(xiàn)了一個廢棄的定值電阻,把它帶到學(xué)校實驗室,檢查完好后,再對它進行電阻的測量.
(1)連接電路時,開關(guān)應(yīng)處于 (選填“斷開”或“閉合”)狀態(tài).
(2)如圖,完成電路連接后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表的指針反向偏轉(zhuǎn).請指出造成該現(xiàn)象的原因是 .
(3)改接電路并檢查無誤后進行實驗,如表是記錄的實驗數(shù)據(jù).通過計算,該定值電阻的阻值約是 Ω.(計算結(jié)果保留一位小數(shù))
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 |
電壓(V) | 1 | 1.5 | 2.0 |
電流(I) | 0.20 | 0.28 | 0.36 |
(4)在上一小題的計算中,小青同學(xué)發(fā)現(xiàn)三次算得的電阻值并不相同,這種情況主要是因為持續(xù)通電電阻的 (選填“長度”“橫截面積”或“溫度”)發(fā)生變化,影響了它的阻值大小.
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