在探究運(yùn)動和力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,將同一輛小車分別從相同的高度處由靜止開始沿斜面滑下,小車在三種不同的水平面運(yùn)動一段距離后,分別停在如圖所示的位置.
(1)讓小車從斜面的同一高度滑下,是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)的______相同;
(2)小車在三個(gè)水平面上運(yùn)動時(shí),水平面越光滑,小車運(yùn)動的距離越______,這表明小車受到的摩擦力越______.由此推斷,當(dāng)小車不受摩擦力作用時(shí),將保持______運(yùn)動狀態(tài)不變;
(3)由這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以推理得出的物理學(xué)基本定律是______.

【答案】分析:(1)為完成研究“運(yùn)動和力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),應(yīng)采用控制變量的思想,即保持小車到達(dá)水平面時(shí)的速度相同;
(2)由于小車經(jīng)過的三種表面的粗糙程度不同,小車受到的摩擦力大小不同,就會出現(xiàn)運(yùn)動距離不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,加上科學(xué)的推理后,可得出結(jié)論;
(2)由這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以推理得出的物理學(xué)基本定律是牛頓第一定律.
解答:解:(1)讓小車從斜面的同一高度由靜止下滑的目的是,當(dāng)小車到達(dá)水平面時(shí),使小車的速度相同;
故答案為:速度.
(2)水平面越光滑,小車在水平面上運(yùn)動時(shí)受到的摩擦力越小,由實(shí)驗(yàn)可知,水平面越光滑,小車運(yùn)動的距離越遠(yuǎn);由此可以推理,當(dāng)小車不受摩擦力力,小車運(yùn)動的距離無限遠(yuǎn),即:小車將做勻速直線運(yùn)動;
故答案為:遠(yuǎn);;勻速直線.
(3)由這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,加上科學(xué)的推理得出的物理規(guī)律是:牛頓第一定律.
故答案為:牛頓第一定律.
點(diǎn)評:本實(shí)驗(yàn)考查了控制變量法的應(yīng)用,考查了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析與推理;仔細(xì)觀察,找出實(shí)驗(yàn)條件及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的異同、掌握控制變量法的應(yīng)用是正確解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

18、如圖所示,在探究運(yùn)動和力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,讓小車每次從斜面的頂端由靜止滑下,改變水平面的粗糙程度,測量小車在水平面上滑行的距離,測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示.
(1)為了得出科學(xué)結(jié)論,三次實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使小車運(yùn)動到斜面底端時(shí)的速度_
相等
(選填“相等”或“不等”),即小車應(yīng)從斜面上的
同一高度
處由靜止釋放.第三次實(shí)驗(yàn)中,小車在水平木板上滑行時(shí)最終停止在如圖所示的位置,請讀出小車在木板上滑行的距離并填入表中;
實(shí)驗(yàn)序號 接觸面材料 小車所受的摩擦力 小車在水平面上滑行的距離s/cm
1 毛巾 18.30
2 棉布 較大 26.83
3 木板 較小  
(2)分析表中內(nèi)容可知,水平面越粗糙,小車受到的摩擦力越
,小車前進(jìn)的距離就越
;
(3)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理可得,若水平面光滑,小車將在水平面上做
勻速直線
運(yùn)動;由此可知,力是改變物體
運(yùn)動狀態(tài)
的原因.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?鞍山一模)在“探究運(yùn)動和力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,讓小車每次都從斜面頂端由靜止滑下,改變水平面的粗糙程度,測量小車在水平面上滑行的距離.實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在下表中.
(1)第三次實(shí)驗(yàn)中,小車在水平木板上滑行時(shí)的停止位置如圖所示,讀出小車在木板上滑行的距離并填在表中相應(yīng)空格處.
接觸面 小車受到的摩擦力大小 小車運(yùn)動的距離s/cm
毛巾 18.3
棉布 較大 26.8
木板
63.2
63.2
(2)分析表中內(nèi)容可知:平面越光滑,小車受到的摩擦力就越小,小車前進(jìn)的距離就越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理可得:若接觸面完全光滑,即水平方向不受力的作用,軌道足夠長,小車將一直做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動.
(4)結(jié)論:力不是使物體運(yùn)動的原因,力是改變物體
運(yùn)動狀態(tài)
運(yùn)動狀態(tài)
的原因.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究運(yùn)動和力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,讓小車每次從斜面頂端處由靜止滑下,改變水平面的粗糙程度,測量小車在水平面上滑行的距離,結(jié)果記錄在下表中.
接觸面 毛巾 棉布 木板
小車受到的摩擦力大小 較大
小車運(yùn)動的距離S(單位:cm) 18.30 26.83
(1)第三次實(shí)驗(yàn)中,小車在水平木板上滑行時(shí)的停止位置如圖所示,讀出小車在木板上滑行的距離并填在表中相應(yīng)空格處.
(2)分析表中內(nèi)容可知:平面越光滑,小車受到的摩擦力越
,小車前進(jìn)的距離就越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究運(yùn)動和力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,讓小車每次都從斜面頂端用不同的力推小車滑下,改變水平面的粗糙程度,測量小車在水平面上滑行的距離.實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在下表中.
接觸面 小車受到的摩擦力大小 小車運(yùn)動的距離s/cm)
毛巾 18.31
棉布 較大 26.84
木板
(1)實(shí)驗(yàn)中有一處明顯的錯(cuò)誤,應(yīng)改正為
從斜面頂端自由滑下
從斜面頂端自由滑下
.這么做的目的是
讓小車運(yùn)動到斜面底端時(shí)有相同的速度
讓小車運(yùn)動到斜面底端時(shí)有相同的速度
.這是一種物理中常用的實(shí)驗(yàn)方法,名稱是
控制變量法
控制變量法

改正錯(cuò)誤后,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(2)第三次實(shí)驗(yàn)中,小車在水平木板上滑行時(shí)的停止位置如圖所示,讀出小車在木板上滑行的距離并填在表中相應(yīng)空格處.
(3)分析表中內(nèi)容可知:平面越光滑,小車受到的摩擦力就越小,小車前進(jìn)的距離就越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)

(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理可得:若接觸面完全光滑,即水平方向不受力的作用,軌道足夠長,小車將一直做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動.                          
(5)結(jié)論:力不是使物體運(yùn)動的原因,力是改變物體
運(yùn)動狀態(tài)
運(yùn)動狀態(tài)
的原因.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究運(yùn)動和力的關(guān)系”時(shí),實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)做如下圖從左至右順序所示的實(shí)驗(yàn).他們使同一輛小車從同一斜面的同一高度由靜止開始滑下,并讓小車在不同材料的水平表面上繼續(xù)運(yùn)動一段距離.
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實(shí)驗(yàn)完畢后,同學(xué)們討論時(shí)提出了一些問題,請你幫助他們回答:
(1)為了便于得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,你認(rèn)為他們設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)存在什么問題?應(yīng)如何改進(jìn)?改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后,看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和由此能得出什么推論?
(2)有人認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中若能用儀器測出小車通過某點(diǎn)時(shí)的速度,就不用控制小車從同一個(gè)斜面的同一高度滑下,也能得出同樣的推論.你認(rèn)為這種觀點(diǎn)是否正確,請說明你的理由.

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