如圖所示,李晶同學(xué)將放在課桌邊的文具盒水平推至課桌中央,她針對(duì)此過(guò)程提出了如下的猜想,你認(rèn)為合理的是( )

A.文具盒所受重力對(duì)它做了功
B.文具盒所受支持力對(duì)它做了功
C.文具盒所受的推力F對(duì)它做了功
D.在此過(guò)程中沒(méi)有力對(duì)文具盒做功

C

解析試題分析:(1)文具盒在豎直方向受到桌面對(duì)它的支持力和重力的作用,但它并沒(méi)有在豎直方向上通過(guò)距離,所以這兩個(gè)力都沒(méi)有對(duì)文具盒做功,所以AB錯(cuò)誤.
(2)在水平方向上,文具盒受到推力的作用,并且在水平方向上通過(guò)了距離,所以推力對(duì)文具盒做了功.故C正確,D錯(cuò)誤.
所以選D.
考點(diǎn):功
點(diǎn)評(píng):(1)物體對(duì)外做功,兩個(gè)必要因素缺一不可.
(2)不做功的情況一般有下面三種:①有力無(wú)距離,如推而不動(dòng),搬而未起;②有距離無(wú)力(物體由于慣性向前運(yùn)動(dòng)),如腳將足球踢向空中,足球在空中飛行的過(guò)程中,腳是否對(duì)足球做功.③有力也有距離,但力的方向與距離的方向垂直.

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(2009?重慶)如圖所示,李晶同學(xué)將放在課桌邊的文具盒水平推至課桌中央,她針對(duì)此過(guò)程提出了如下的猜想.你認(rèn)為合理的是(  )

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如圖所示,李晶同學(xué)將放在課桌邊的文具盒水平推至課桌中央,她針對(duì)此過(guò)程提出了如下的猜想。合理的是 (    )

A.文具盒所受重力對(duì)它做了功

B.文具盒所受支持力對(duì)它做了功

C.文具盒所受的推力F對(duì)它做了功

D.沒(méi)有力對(duì)文具盒做功

 

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如圖所示,李晶同學(xué)將放在課桌邊的文具盒水平推至課桌中央,她針對(duì)此過(guò)程提出了如下的猜想,你認(rèn)為合理的是( )

A.文具盒所受重力對(duì)它做了功

B.文具盒所受支持力對(duì)它做了功

C.文具盒所受的推力F對(duì)它做了功

D.在此過(guò)程中沒(méi)有力對(duì)文具盒做功

 

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如圖所示,李晶同學(xué)將放在課桌邊的文具盒水平推至課桌中央,她針對(duì)此過(guò)程提出了如下的猜想.你認(rèn)為合理的是( )
A.文具盒所受重力對(duì)它做了功
B.文具盒所受支持力對(duì)它做了功
C.文具盒所受的推力F對(duì)它做了功
D.在此過(guò)程中沒(méi)有力對(duì)文具盒做功

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