【題目】小明設(shè)計(jì)了一個(gè)測(cè)量碗密度的實(shí)驗(yàn)．他先在燒杯中注入500mL水，再將空碗漂浮在燒杯中讀出液面處刻度為560mL，最后將空碗沉入水底讀出液面處刻度為530mL，碗的體積為cm3 ， 碗的質(zhì)量為g，碗的密度為g/cm3 ．

【答案】30；60；2
【解析】解：碗的體積： V=V沉﹣V水=530mL﹣500mL=30mL=30cm3 ，
空碗漂浮時(shí)，排開水的體積：
V排=V漂﹣V水=560mL﹣500mL=60mL=60cm3 ，
因物體漂浮時(shí)受到的浮力和自身的重力相等，
所以，F(xiàn)浮=G=mg，
由F浮=ρgV排可得：ρ水gV排=mg，
則碗的質(zhì)量：
m=ρ水V排=1.0g/cm3×60cm3=60g，
碗的密度：
ρ= = =2g/cm3 ．
所以答案是：30；60；2．
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的密度的計(jì)算和阿基米德原理，需要了解密度公式：ρ = m/v；阿基米德原理：浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于物體排開的液體所受的重力．這個(gè)規(guī)律叫做阿基米德原理，即 F浮= G排 =ρ液gv排才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，工人用滑輪組勻速提升重800N的貨物，所用的拉力F為500N，貨物在50s內(nèi)勻速上升5m．在此過(guò)程中，貨物上升的速度是m/s；所做的有用功是J；拉力做功的功率是W；滑輪組的機(jī)械效率是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力，小楊用兩個(gè)相同的裝置做了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)，用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時(shí)間．

（1）圖乙是小楊用溫度計(jì)測(cè)燒杯中液體初溫的操作圖，A為操作過(guò)程，B為示數(shù)穩(wěn)定后的讀數(shù)過(guò)程．
①圖A中操作的錯(cuò)誤是；
②圖B中讀數(shù)的錯(cuò)誤是 ．
（2）小楊糾正錯(cuò)誤后，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下．

物質(zhì)

質(zhì)量/g

初始溫度/℃

加熱時(shí)間/min

最后溫度/℃

水

60

20

6

45

食用油

60

20

6

68

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制加熱時(shí)間相同，是為了控制水和食用油相等，通過(guò)比較來(lái)研究水和食用油吸熱能力的差異．
（3）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)水吸收的熱量（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．由此說(shuō)明，的吸熱能力強(qiáng)
（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用這個(gè)物理量來(lái)描述．
（5）該實(shí)驗(yàn)所用的主要研究方法為

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，是海波的熔化實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）將裝有海波的試管放在盛水的燒杯中加熱而不是直接加熱的目的是：________，這種加熱方法是________．

（2）乙圖是小童繪制的海波熔化的圖象，由圖可知，海波是________（選填“晶體”或“非晶體”）；其中BC段物體處于________態(tài)（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”、“固液共存態(tài)”），整個(gè)熔化過(guò)程用時(shí)________分鐘，晶體熔化的特點(diǎn)是________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在水平地面上，小明用10N的水平力推重為50N的木箱勻速向右移動(dòng)10m，在此過(guò)程中，木箱受到的摩擦力為N．重力對(duì)木箱做功J，小明對(duì)木箱做功J．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】邊長(zhǎng)為10cm的正方體木塊，質(zhì)量為0.9kg．g=10N/kg，ρ酒精=0.8×103kg/m3 ． 求：
（1）木塊的重力；
（2）木塊靜止在水平桌面上時(shí)對(duì)桌面的壓強(qiáng)；
（3）將木塊投入水中，木塊靜止時(shí)受到的浮力；
（4）將木塊投入酒精中，木塊靜止時(shí)受到的浮力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案探究牛頓第一定律．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓小車從同一斜面由靜止自由滑下，以使小車每次剛滑到水平面時(shí)具有相同的 ．
（2）由于具有 ， 小車在水平軌道上繼續(xù)滑行一段距離，小車在水平軌道做減速運(yùn)動(dòng)是因?yàn)槭艿?/span> ．
（3）實(shí)驗(yàn)直接得出結(jié)論：小車受到的阻力越大，小車運(yùn)動(dòng)的路程（越長(zhǎng)/越短）．
（4）牛頓是在上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上，利用（控制變量/推理）和歸納燈方法得出牛頓第一定律．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小華用一次性杯子和半透明薄膜也做了一個(gè)“針孔照相機(jī)”，他在一次性杯子的底部用針戳了一個(gè)小孔，在杯口蒙上一層半透明薄膜（如圖所示）。

（1）小華在實(shí)驗(yàn)室用這個(gè)“針孔照相機(jī)”來(lái)觀察蠟燭通過(guò)小孔所成的像，以下觀察方法正確的是（ ）

（2）小華采用正確的觀察方法，發(fā)現(xiàn)實(shí)際觀察時(shí)，無(wú)論如何調(diào)節(jié)孔到蠟燭的距離，半透明薄膜上蠟燭的像仍不夠清晰，你能幫她想個(gè)可行的辦法解決這一問(wèn)題嗎？ 。

（3）小華在另一個(gè)一次性杯子底部挖了一個(gè)三角形的小孔(如圖所示，右圖為孔的形狀特寫)，繼續(xù)觀察同一個(gè)蠟燭，發(fā)現(xiàn)在半透明薄膜上的像的形狀 （選填“有”或“沒(méi)有”）變化。

（4）另有幾個(gè)同學(xué)在硬紙板上挖孔來(lái)研究太陽(yáng)的小孔成像，為了研究孔的大小對(duì)光斑形狀的影響，小華設(shè)計(jì)了圖1的裝置，小明設(shè)計(jì)了圖2的裝置，如圖所示。接著，從圖示位置沿箭頭方向水平移動(dòng)乙，改變孔的大小，同時(shí)觀察光斑形狀的變化情況。你認(rèn)為 設(shè)計(jì)更合理，依據(jù)是 。保持孔的大小不變，逐漸增大紙板與地面間的距離，你會(huì)發(fā)現(xiàn)地面上那個(gè)亮斑將變 （選填“大”或“小”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小宇在家里自制了一個(gè)顯微鏡用來(lái)觀察鹽粒的細(xì)微之處，他的顯微鏡結(jié)構(gòu)及實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

（1）小宇裝置中的“水滴”相當(dāng)于真正顯微鏡中的_________（選填“物鏡”或“目鏡”）�！八巍敝阅艽嫱雇哥R，是因?yàn)?/span>_____________________的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)你對(duì)顯微鏡原理的理解，填寫下表：__________

（3）小宇用自制的顯微鏡________（選填“能”或“不能”）觀察到鹽粒的分子結(jié)構(gòu)，你猜想其原因是鹽粒__________________。

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