下面是某小組同學(xué)研究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)過程:在實(shí)驗(yàn)前他們將凸透鏡正對(duì)太陽光,在透鏡的另一側(cè)移
動(dòng)光屏,在距透鏡10厘米時(shí)屏上呈現(xiàn)出最小極亮的光點(diǎn).這說明實(shí)驗(yàn)用的凸透鏡焦距約是______厘米.然后開始按下列順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)為了研究凸透鏡的成像規(guī)律,他們先將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放置在光具座上,然后調(diào)節(jié)它們的高度,
使它們的中心與燭焰的中心大致在______.
(2)當(dāng)燭焰離凸透鏡30厘米時(shí),光屏應(yīng)在透鏡另一側(cè)距透鏡______厘米的范圍內(nèi)移動(dòng),直到在光屏上呈現(xiàn)一個(gè)清晰的像為止.
(3)當(dāng)燭焰調(diào)至距凸透鏡15厘米時(shí),這時(shí)應(yīng)將光屏向______(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)凸透鏡方向移動(dòng)才可能在光屏上呈現(xiàn)一個(gè)倒立、______、的實(shí)像.
(4)當(dāng)燭焰離凸透鏡5厘米時(shí),移動(dòng)光屏,在光屏上______(填“能”或“不能”)呈現(xiàn)像.

解:據(jù)焦距的定義及測(cè)焦距的實(shí)驗(yàn),當(dāng)出現(xiàn)最小最亮光斑時(shí),此時(shí)光屏到凸透鏡的距離為焦距;即焦距為10cm;
(1)當(dāng)燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心在同一高度上時(shí),此時(shí)所成的像位于光屏的中心;
(2)此時(shí)的物距為30cm遠(yuǎn)大于二倍焦距20cm,故在屏上所成的像是縮小、倒立的實(shí)像,像介于1倍焦距與2倍焦距之間,故像距的范圍是:10~20cm;
(3)當(dāng)燭焰調(diào)至距凸透鏡15厘米時(shí),此時(shí)物體處于1倍焦距和2倍焦距之間,即此時(shí)的物距減小,故像距應(yīng)增大,這時(shí)應(yīng)將光屏向遠(yuǎn)離,凸透鏡方向移動(dòng)才可能在光屏上呈現(xiàn)一個(gè)倒立、放大的實(shí)像;
(4)當(dāng)燭焰離凸透鏡5厘米時(shí),物體處于1倍焦距以內(nèi)時(shí),光屏上不能成像,通過凸透鏡能看到一個(gè)正立、放大的虛像;
故答案為:10;(1)同一高度;(2)10~20;(3)遠(yuǎn)離;放大;(4)不能;
分析:(1)據(jù)焦距的定義及測(cè)焦距的實(shí)驗(yàn),當(dāng)出現(xiàn)最小最亮光斑時(shí),此時(shí)光屏到凸透鏡的距離為焦距;
(2)在進(jìn)行凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí),必須將燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心放在同一高度上,目的是使像成在光屏的中心.
(3)當(dāng)物距大于2倍焦距時(shí),像距介于1倍焦距與2倍焦距之間,此時(shí)成倒立縮小的實(shí)像.
(4)當(dāng)物體處于1倍焦距和2倍焦距之間時(shí),像處于2倍焦距以外,成倒立、放大的實(shí)像;
(5)當(dāng)物體處于1倍焦距以內(nèi)時(shí),光屏上不能成像,通過凸透鏡能看到一個(gè)正立、放大的虛像;
點(diǎn)評(píng):知道凸透鏡的成像規(guī)律,并熟悉整個(gè)實(shí)驗(yàn)的探究過程是解決該題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2008?蘇州二模)在一次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,某小組同學(xué)對(duì)“運(yùn)動(dòng)物體所受空氣阻力與運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系”進(jìn)行了探究,探究過程如下:
A.他們計(jì)劃從物體自由下落的距離與下落的時(shí)間關(guān)系上入手進(jìn)行探究,并設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn):取一些“一次性紙杯”作為研究對(duì)象,用“頻閃攝影”的方法測(cè)量“一次性紙杯”在空氣中自由直線下落時(shí)的下落距離和下落時(shí)間的一些數(shù)據(jù).
B.在相同條件下,同學(xué)們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)1:測(cè)量一只“一次性紙杯”在空中下落過程中不同時(shí)刻的下落距離,將數(shù)據(jù)填入下面的表格中,并且畫出了“下落距離一時(shí)間”圖線,如圖中的圖線l:
實(shí)驗(yàn)2:將幾只“一次性紙杯”疊放在一起,測(cè)出它們?cè)诓煌瑫r(shí)刻下落的距離,畫出“下落跑離一時(shí)間”圖線,如圖中的圖線2;
實(shí)驗(yàn)3:繼續(xù)增加“一次性紙杯”的數(shù)量,重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn),畫出“下落距離一時(shí)間”圖線,如圖中的圖線3.

請(qǐng)同答下列問題:
(1)圖中的圖線1、2、3具有一些共同特點(diǎn),“一次性紙杯”在開始下落階段的運(yùn)動(dòng)速度是
變化
變化
(填“變化”或“不變”)的.最后階段“一次性紙杯”做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng).
(2)分析圖中的圖線1,推算表格中x的值應(yīng)為
1.600
1.600
m.
(3)分析比較圖線l、2、3,在最后階段,圖線
1
1
對(duì)應(yīng)的“一次性紙杯”速度最。畧D線
3
3
對(duì)應(yīng)的“一次性紙杯”受到的空氣阻力最大.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?浦東新區(qū)一模)某小組同學(xué)討論用甲、乙兩個(gè)不同的導(dǎo)體來研究導(dǎo)體中電流的大小與它兩端電壓和電阻的關(guān)系.他們選用的每一節(jié)干電池的電壓都是相同的,將道路比擬成研究的導(dǎo)體,在道路中行駛車輛的快慢比擬成電流的大小.請(qǐng)你仔細(xì)觀察下面

(1)分析圖(a)和(b)可以得出
在導(dǎo)體兩端電壓相等的情況下,通過它的電流與它的電阻有關(guān)
在導(dǎo)體兩端電壓相等的情況下,通過它的電流與它的電阻有關(guān)
;
(2)分析圖(a)和(c)可以得出
同一導(dǎo)體兩端的電壓越大,通過它的電流也越大
同一導(dǎo)體兩端的電壓越大,通過它的電流也越大

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2010?楊浦區(qū)模擬)為了研究“導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用與哪些因素有關(guān)”,某小組同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).他們選用材料相同,長(zhǎng)度、橫截面積不同的若干導(dǎo)體,進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中分別將各種規(guī)格的導(dǎo)體接在某一電壓恒定的電源兩端,用電流表測(cè)量通過導(dǎo)體的電流來了解導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用的大小,并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).下面表格中是經(jīng)整理后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 導(dǎo)體的材料 導(dǎo)體的長(zhǎng)度(米) 導(dǎo)體的橫截面積
(×10-62
通過導(dǎo)體的電流
(安)
1 鎳鉻合金 0.5 0.5 1
2 鎳鉻合金 0.75 0.75 1
3 鎳鉻合金 1.0 1.0 1
4 鎳鉻合金 0.5 1.0 2
5 鎳鉻合金 0.75 1.5 2
6 鎳鉻合金 1.0 2.0 2
7 鎳鉻合金 0.4 1.0  2.5
8 鎳鉻合金 0.6 1.5  2.5
9 鎳鉻合金 0.8 2.0  2.5
①小組同學(xué)為了了解導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙與導(dǎo)體的長(zhǎng)度是否有關(guān),他們應(yīng)該分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)
3、4、7(或5、8或6、9)
3、4、7(或5、8或6、9)
中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件.
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、4(或2、5或3、6)中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:
導(dǎo)體的材料和長(zhǎng)度相同時(shí),橫截面積越大,導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用越小
導(dǎo)體的材料和長(zhǎng)度相同時(shí),橫截面積越大,導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用越小

③請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析比較表中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,并歸納得出結(jié)論.
(a)分析比較1、2、3或4、5、6、或7、8、9數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出:
同種材料的導(dǎo)體,長(zhǎng)度和橫截面積的比值相同時(shí),導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用相同
同種材料的導(dǎo)體,長(zhǎng)度和橫截面積的比值相同時(shí),導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用相同
;
(b)分析比較
1、2、3和4、5、6和7、8、9
1、2、3和4、5、6和7、8、9
數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出:
同種材料的導(dǎo)體,長(zhǎng)度和橫截面積的比值越大,導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用越大
同種材料的導(dǎo)體,長(zhǎng)度和橫截面積的比值越大,導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用越大

④通過實(shí)驗(yàn)該小組同學(xué)得出:導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用大小與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度和橫截面積大小有關(guān).你認(rèn)為根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸錾鲜鼋Y(jié)論,并請(qǐng)說明理由.
不能.實(shí)驗(yàn)中沒有用長(zhǎng)度、橫截面積相同的不同材料的導(dǎo)體進(jìn)行研究,不能得到導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用與導(dǎo)體材料的關(guān)系
不能.實(shí)驗(yàn)中沒有用長(zhǎng)度、橫截面積相同的不同材料的導(dǎo)體進(jìn)行研究,不能得到導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用與導(dǎo)體材料的關(guān)系

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科目:初中物理 來源: 題型:

下面是某小組同學(xué)研究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)過程:在實(shí)驗(yàn)前他們將凸透鏡正對(duì)太陽光,在透鏡的另一側(cè)移
動(dòng)光屏,在距透鏡10厘米時(shí)屏上呈現(xiàn)出最小極亮的光點(diǎn).這說明實(shí)驗(yàn)用的凸透鏡焦距約是
 
厘米.然后開始按下列順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)為了研究凸透鏡的成像規(guī)律,他們先將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放置在光具座上,然后調(diào)節(jié)它們的高度,
使它們的中心與燭焰的中心大致在
 

(2)當(dāng)燭焰離凸透鏡30厘米時(shí),光屏應(yīng)在透鏡另一側(cè)距透鏡
 
厘米的范圍內(nèi)移動(dòng),直到在光屏上呈現(xiàn)一個(gè)清晰的像為止.
(3)當(dāng)燭焰調(diào)至距凸透鏡15厘米時(shí),這時(shí)應(yīng)將光屏向
 
(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)凸透鏡方向移動(dòng)才可能在光屏上呈現(xiàn)一個(gè)倒立、
 
、的實(shí)像.
(4)當(dāng)燭焰離凸透鏡5厘米時(shí),移動(dòng)光屏,在光屏上
 
(填“能”或“不能”)呈現(xiàn)像.

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