（1）如圖，將液體壓強(qiáng)計(jì)的探頭放入水中后， U形管兩邊的液面出現(xiàn)了高度差。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明：                         。（2）如圖，飲料吸管A插在水中,吸管B的管口貼靠在A管的上端。往B管中吹氣，吸管A中的水柱會(huì)上升。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明：                                    。

 

【答案】

（1）液體內(nèi)部有壓強(qiáng)（2）氣體流速大，壓強(qiáng)小

【解析】壓強(qiáng)計(jì)的探頭放入水中后，受到了水給予的壓強(qiáng)，使U形管中產(chǎn)生一定的高度差，并通過(guò)觀察高度差的大小來(lái)判斷壓強(qiáng)的大小．

往B管中吹氣，吸管A上方空氣的流速增大，壓強(qiáng)減小，A管中液體受到向上的壓強(qiáng)大于向下的壓強(qiáng)，液面上升．

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?徐匯區(qū)一模）如圖所示是學(xué)習(xí)活動(dòng)卡中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．
（1）如圖（a）所示，將洗衣板刷夾在兩個(gè)手掌之間，并相互擠壓．這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以研究在壓力大小相同的情況下，
壓力產(chǎn)生的形變效果與受力面積大小的關(guān)系
壓力產(chǎn)生的形變效果與受力面積大小的關(guān)系
； 當(dāng)用左手捏住板刷，用右手掌壓住刷毛并逐漸加大擠壓的力，這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以研究
在受力面積相同的情況下，壓力產(chǎn)生的形變效果與壓力大小的關(guān)系
在受力面積相同的情況下，壓力產(chǎn)生的形變效果與壓力大小的關(guān)系
．
（2）圖（b）所示的實(shí)驗(yàn)，是研究浸沒(méi)在液體中的物體受到的浮力與它所排開(kāi)的液體所受重力之間的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)過(guò)程與測(cè)量的物理量如圖所示．圖中彈簧測(cè)力計(jì)兩次示數(shù)差（F1-F2）可以表示
物體受到的浮力大小
物體受到的浮力大小
；物體所排開(kāi)的液體的體積可以用
V2-V1
V2-V1
表示（用字母表示）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)．在此基礎(chǔ)上，老師提出了這樣的問(wèn)題：有兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒(méi)有標(biāo)簽，你能否用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)別開(kāi)？

（1）如圖所示當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在空氣中時(shí)，U形管兩邊的液面應(yīng)當(dāng)相平，而小明同學(xué)卻觀察到如圖（a）所示的情景．出現(xiàn)這種情況的原因是：U形管左支管液面上方的氣壓
大于
大于
大氣壓；（填“大于”、“等于”或“小于”）調(diào)節(jié)的方法是：
B
B

A．將此時(shí)右邊支管中高出的液體倒出      B．取下軟管重新安裝
（2）小明再作圖（b）所示的檢查．當(dāng)用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時(shí)，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化．出現(xiàn)這種情況的原因是：
壓強(qiáng)計(jì)的密封性不好
壓強(qiáng)計(jì)的密封性不好
．
（3）壓強(qiáng)計(jì)調(diào)節(jié)正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖（c）和（d）所示．他發(fā)現(xiàn)圖（d）中U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認(rèn)為圖（d）杯子中盛的是鹽水．①你認(rèn)為，小明的結(jié)論是
不可靠的
不可靠的
（填“可靠的”或“不可靠的”）； ②簡(jiǎn)要說(shuō)明理由：
金屬盒在兩種液體中的深度不同
金屬盒在兩種液體中的深度不同
．
（4）d圖中保持金屬盒的位置不變，向燒杯中逐漸倒入清水（未溢出），U形管兩側(cè)液面高度差將
變大
變大
（ 填“變大”“不變”或“變小”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

通過(guò)學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，小明知道了氣體、液體、和固體都是由分子組成的，小明產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在老師的幫助下，他做了如下的探究活動(dòng)：

（1）如圖1（a）所示，把裝有空氣的瓶子倒放在裝有紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子上，中間用玻璃片隔開(kāi)；抽掉中間的玻璃片（b圖、c圖），仔細(xì)觀察，會(huì)看到比空氣密度大的二氧化氮，竟能運(yùn)動(dòng)到上面的瓶子里，而上面瓶子里面的空氣也能運(yùn)動(dòng)到下面的瓶子里，最終兩個(gè)瓶子中的氣體的顏色就變得一樣了．
對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，小明提出了自己的猜想：
氣體分子在永不停息做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
氣體分子在永不停息做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
．
（2）為了證明自己的猜想，小明接著做實(shí)驗(yàn)探究：如圖2所示，先在量筒中盛半量筒水，在把藍(lán)色的硫酸銅溶液（密度比水大）小心的倒入量筒底部．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，水和硫酸銅的分界面由模糊而逐漸消失，兩種溶液自動(dòng)混合了．
這個(gè)實(shí)驗(yàn)同樣可以說(shuō)明
液體分子在永不停息做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
液體分子在永不停息做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
．
（3）做了氣體、液體的實(shí)驗(yàn)后小明又做了固體的實(shí)驗(yàn)，但連續(xù)做了好幾個(gè)晚上實(shí)驗(yàn)都觀察不到明顯的現(xiàn)象，后來(lái)偶然在一篇科普文章中，小明看到了下面一段文字：
有人用固體做過(guò)實(shí)驗(yàn)，將磨得很光滑的鉛片和金片緊壓在一起，在室溫下過(guò)了5年，鉛片和金片就結(jié)合在一起了，切開(kāi)后發(fā)現(xiàn)鉛和金相互滲透了約1毫米深．
這段文字表明了
固體分子在永不停息做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
固體分子在永不停息做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
．
小明欣喜萬(wàn)分，他把以上三次結(jié)論進(jìn)行了總結(jié)，這個(gè)總結(jié)應(yīng)是：
分子在永不停息做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
分子在永不停息做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

通過(guò)學(xué)習(xí)物理知識(shí)小明知道氣體、液體、和固體都是由分子組成的,小明產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在老師的幫助下，他做了如下的探究活動(dòng)：

（1）如圖所示，把裝有空氣的瓶子倒放在裝有紅棕色二氧化氮?dú)怏w        的瓶子上，中間用玻璃片隔開(kāi)；抽掉中間的玻璃片（b圖、c圖），仔細(xì)觀察，會(huì)看到比空氣密度大的二氧化氮，竟能運(yùn)動(dòng)到上面的瓶子里，而上面瓶子里面的空氣也能運(yùn)動(dòng)到下面的瓶子里，最終兩個(gè)瓶子中的氣體的顏色就變得一樣了．                                               
對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，小明提出了自己的猜想： __________________．        
（2）為了證明自己的猜想，小明接著做實(shí)驗(yàn)探究：如圖所示，
先在量筒中盛半量筒水，再把藍(lán)色的硫酸銅溶液（密度比            水大）小心的倒入量筒底部．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，水和硫酸銅的分    界面由模糊而逐漸消失，兩種溶液自動(dòng)混合了．這個(gè)實(shí)驗(yàn)同樣可以說(shuō)明_________________________
．                                        
（3）做了氣體、液體的實(shí)驗(yàn)后小明又做了固體的實(shí)驗(yàn)，但連續(xù)做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)都觀察不到明顯的現(xiàn)象，后來(lái)偶然在一篇科普文章中，小明看到了下面一段文字：有人用固體做實(shí)驗(yàn)，將磨得很光滑的鉛片和金片緊壓在一起，在室溫下過(guò)了5年，鉛片和金片就結(jié)合在一起了，切開(kāi)后發(fā)現(xiàn)鉛和金相互滲透了約1毫米深．
這段文字表明了______________________________．
小明欣喜萬(wàn)分，他把以上三次結(jié)論進(jìn)行了總結(jié)，這個(gè)總結(jié)應(yīng)是：
______________________________________________________________________．

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科目：初中物理 來(lái)源：2013屆江蘇省丹陽(yáng)市八年級(jí)下學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)物理卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

通過(guò)學(xué)習(xí)物理知識(shí)小明知道氣體、液體、和固體都是由分子組成的,小明產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在老師的幫助下，他做了如下的探究活動(dòng)：

（1）如圖所示，把裝有空氣的瓶子倒放在裝有紅棕色二氧化氮?dú)怏w         的瓶子上，中間用玻璃片隔開(kāi)；抽掉中間的玻璃片（b圖、c圖），仔細(xì)觀察，會(huì)看到比空氣密度大的二氧化氮，竟能運(yùn)動(dòng)到上面的瓶子里，而上面瓶子里面的空氣也能運(yùn)動(dòng)到下面的瓶子里，最終兩個(gè)瓶子中的氣體的顏色就變得一樣了．                                                

對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，小明提出了自己的猜想： __________________．        

（2）為了證明自己的猜想，小明接著做實(shí)驗(yàn)探究：如圖所示，

先在量筒中盛半量筒水，再把藍(lán)色的硫酸銅溶液（密度比             水大）小心的倒入量筒底部．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，水和硫酸銅的分     界面由模糊而逐漸消失，兩種溶液自動(dòng)混合了．這個(gè)實(shí)驗(yàn)同樣可以說(shuō)明_________________________

．                                         

  （3）做了氣體、液體的實(shí)驗(yàn)后小明又做了固體的實(shí)驗(yàn)，但連續(xù)做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)都觀察不到明顯的現(xiàn)象，后來(lái)偶然在一篇科普文章中，小明看到了下面一段文字：有人用固體做實(shí)驗(yàn)，將磨得很光滑的鉛片和金片緊壓在一起，在室溫下過(guò)了5年，鉛片和金片就結(jié)合在一起了，切開(kāi)后發(fā)現(xiàn)鉛和金相互滲透了約1毫米深．

   這段文字表明了______________________________．

   小明欣喜萬(wàn)分，他把以上三次結(jié)論進(jìn)行了總結(jié)，這個(gè)總結(jié)應(yīng)是：

______________________________________________________________________．

 

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