18.在探究凸透鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),在光屏上得到了一個(gè)清晰的像,但像的位置偏高,如圖所示(P點(diǎn)是2倍焦距處).你解決的方法是蠟燭上調(diào).
(2)調(diào)整后,把蠟燭移到A點(diǎn)處,此時(shí)光屏上的像很模糊,為了得到清晰的像,應(yīng)把光屏向右移動(dòng)(填“左”或“右”),這次成的是倒立、放大的實(shí)像;幻燈機(jī)就是利用這個(gè)原理制成的.
(3)小明改變了蠟燭的位置,然后無(wú)論如何移動(dòng)光屏,都找不到像,分析出現(xiàn)這種情況的原因蠟燭位于一倍焦距之內(nèi)或焦點(diǎn)上.

分析 (1)在探究凸透鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中,必須調(diào)整蠟燭、凸透鏡、光屏三者的中心在同一高度,這樣像才能成在光屏的中央;
(2)當(dāng)凸透鏡成實(shí)像時(shí),物體離凸透鏡越近,即物距越小,像距越大,像越大;
(3)當(dāng)物體處于一倍焦距之內(nèi)時(shí),成的是一個(gè)正立、放大的虛像,而虛像不能在光屏上呈現(xiàn);當(dāng)物體位于焦點(diǎn)上時(shí),不成像.

解答 解:
(1)在光屏上得到了一個(gè)清晰的像,但像的位置偏高,說(shuō)明蠟燭、凸透鏡、光屏三者中心沒(méi)在同一個(gè)高度.蠟燭偏低,或凸透鏡偏高,光屏偏高.要使像成在光屏的中心:①蠟燭上調(diào);②凸透鏡、光屏同時(shí)下調(diào);③上調(diào)光屏.
(2)當(dāng)蠟燭移到A點(diǎn)時(shí),處于一倍焦距和二倍焦距之間,此時(shí)成一個(gè)倒立、放大的實(shí)像,像距應(yīng)該大于二倍焦距,故應(yīng)把光屏向右移動(dòng),成倒立、放大的實(shí)像;幻燈機(jī)就是根據(jù)這個(gè)原理制成的;
(3)小明無(wú)論如何移動(dòng)光屏,都找不到像,說(shuō)明此時(shí)不成像,或者成的是虛像,即蠟燭位于焦點(diǎn)上或焦點(diǎn)以內(nèi).
故答案是:(1)蠟燭上調(diào);(2)右;放大;幻燈機(jī);(3)蠟燭位于一倍焦距之內(nèi)或焦點(diǎn)上.

點(diǎn)評(píng) 該題考查了凸透鏡成像的規(guī)律及應(yīng)用,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,光屏上不能正常呈像,或成像不清晰,或成像不在光屏中央,能分析原因,并能解決.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.小明想設(shè)計(jì)一個(gè)能粗略測(cè)量水流速度大小的測(cè)定儀.他找來(lái)如圖所示的器材:鉛球P系在細(xì)金屬絲下,懸掛在O點(diǎn),BC為水平方向固定的一根粗細(xì)均勻的金屬絲,C端在O點(diǎn)正下方,BC與細(xì)金屬絲接觸良好,接觸點(diǎn)為D(不計(jì)摩擦和細(xì)金屬絲的電阻),L為燈泡.他想達(dá)到如下目的:水不流動(dòng)時(shí),燈L亮度最暗,隨著水流速度的加快,P向左擺動(dòng)幅度加大,燈L亮度增加.請(qǐng)你替他連接好電路.如果要進(jìn)一步提高裝置反映水流快慢的性能,可采取什么方法?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.小閆想探究凸透鏡成像規(guī)律.實(shí)驗(yàn)桌上有A、B兩個(gè)凸透鏡,其中凸透鏡A的焦距為10cm,凸透鏡B的焦距為50cm,光具座上標(biāo)尺的刻度范圍如圖所示.

(1)小閆想探究凸透鏡成實(shí)像的規(guī)律,應(yīng)選用A凸透鏡(選填“A”或“B”).
(2)小閆將正確選擇的凸透鏡固定在光具座上40cm刻度線處,蠟燭放置在光具座上25cm刻度線處時(shí),移動(dòng)光屏,直到光屏上呈現(xiàn)出燭焰清晰的像,則該像是倒立、放大的實(shí)像.此成像規(guī)律可用于制作幻燈機(jī)(選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”).
(3)某次實(shí)驗(yàn)時(shí)光屏上呈現(xiàn)了清晰的倒立的、縮小的像,小閆將近視眼鏡鏡片放置在蠟燭和凸透鏡之間,觀察光屏發(fā)現(xiàn)像模糊了,她要想重新觀察到清晰的像,可以將光屏向遠(yuǎn)離(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)凸透鏡的方向移動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖所示,當(dāng)物體在凸透鏡的二倍焦距外時(shí),在光屏上會(huì)得到一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像.小明為了探究老花眼的矯正方法,在凸透鏡與物體之間放上一個(gè)老花眼鏡,若此時(shí)要在光屏上呈現(xiàn)清晰的像,則光屏應(yīng)該( 。
A.保持不動(dòng)B.向上移動(dòng)C.向右移動(dòng)D.向左移動(dòng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí),調(diào)節(jié)光具座上依次排列的燭焰、凸透鏡和光屏,使它們的中心大致在同一高度,當(dāng)物距為18cm時(shí),移動(dòng)光屏,可在光屏上得到一個(gè)的等大、倒立的實(shí)像.
(1)該凸透鏡的焦距是9cm.
(2)當(dāng)物距為15cm時(shí),移動(dòng)光屏,可得到一個(gè)清晰的放大、倒立的實(shí)像.在放大鏡、照相機(jī)和投影儀中,成像情況與此類似的是投影儀.
(3)若把蠟燭從距凸透鏡18cm地方逐漸向焦點(diǎn)靠近,像到凸透鏡的距離變大,像的大小變大(兩空均填“變大”,“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.小麗在做探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)時(shí),將焦距為10cm的薄凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處,將點(diǎn)燃的蠟燭放置在光具座上35cm刻度線處,移動(dòng)光屏至82cm刻度線處,燭焰在光屏上成清晰的像,如圖所示.請(qǐng)結(jié)合此實(shí)驗(yàn)完成下列問(wèn)題:

(1)如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能夠說(shuō)明B的成像特點(diǎn).(選填選項(xiàng)前的字母)
A.照相機(jī)        B.幻燈機(jī)        C.放大鏡
(2)保持透鏡在50cm刻度線處不動(dòng),如果想在光屏上得到更大的清晰的像,應(yīng)進(jìn)行的操作是D.(選填選項(xiàng)前的字母)
A.將蠟燭左移,光屏左移      B.將蠟燭左移,光屏右移
C.將蠟燭右移,光屏左移      D.將蠟燭右移,光屏右移
(3)保持透鏡在50cm刻度線處不動(dòng),若將點(diǎn)燃的蠟燭放在光具座上10cm刻度線處,通過(guò)移動(dòng)光屏,在光屏上可呈現(xiàn)燭焰清晰的B的像.(選填選項(xiàng)前的字母)
A.倒立放大           B.倒立縮小         C.正立放大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

10.如圖所示,開(kāi)關(guān)s閉合后,將滑動(dòng)變阻器的劃片p從a端移動(dòng)到b端的過(guò)程中,可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是(  )
A.燈泡的亮度由暗變亮
B.電流表A1的示數(shù)先變小后變大
C.電壓表v和電流表A的示數(shù)之比變小
D.電壓表示數(shù)變化量與兩電流表示數(shù)的差值之比不變.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

7.坐高鐵出行,既快捷又方便.同學(xué)小李準(zhǔn)備坐高鐵到北京旅游.如表是他從許昌高鐵時(shí)刻表上查到的一個(gè)高鐵車次.請(qǐng)你根據(jù)高鐵時(shí)刻表幫助小李同學(xué)計(jì)算
G520(許昌東-鄭州東)許昌發(fā)車當(dāng)天到達(dá)鄭州東里程
16:09 16:33100km
G520(鄭州東-北京西)鄭州發(fā)車當(dāng)天到達(dá)北京西里程
16:3619:41707km
請(qǐng)你根據(jù)該高鐵時(shí)刻表幫助小李同學(xué)計(jì)算:
(1)小李同學(xué)由許昌乘上G520高鐵車次后到鄭州東的平均速度是多少km/h?
(2)小李同學(xué)由許昌乘上G520高鐵車次后(中途不下車)到北京西全程的平均速度是多少km/h?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.如圖甲所示是探究物質(zhì)吸熱本領(lǐng)大小的實(shí)驗(yàn)裝置,除燒杯中液體不同外其他完全相同.

(1)本實(shí)驗(yàn)采用的主要實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法.
(2)為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,?duì)水和液體B的要求是初溫相同、質(zhì)量相同.
(3)實(shí)驗(yàn)中,使用兩個(gè)完全相同的酒精燈給水和液體B加熱,目的是為了使兩種物質(zhì)在加熱相同的時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同.
(4)在實(shí)驗(yàn)中比較兩種物質(zhì)的吸熱能力,可采用的方法有兩種:一是在它們升高的溫度相同時(shí),比較它們吸收的熱量; 二是在它們吸收的熱量相同時(shí),比較它們升高的溫度.
(5)用圖乙的裝置也可以完成本實(shí)驗(yàn).在甲、乙兩種裝置中,你認(rèn)為乙裝置效果更好.

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同步練習(xí)冊(cè)答案