為了探究導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān),劉燕研究學(xué)習(xí)小組每次需要挑選兩根合適的導(dǎo)線,請(qǐng)根據(jù)下表回答問題:
導(dǎo)線代號(hào) A B C D E F G
長(zhǎng)度/m 1.0 0.5 1.5 1.0 1.2 1.5 0.5
橫截面積/mm2 3.2 0.8 1.2 0.1 1.2 1.2 1.2
材料 錳銅 鎳鉻 錳銅 錳銅 鎳鉻
①為了研究電阻與導(dǎo)體材料是否有關(guān),應(yīng)選用的兩根導(dǎo)線是
C、F
C、F
.(填序號(hào))
②為了研究電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度是否有關(guān),應(yīng)選用的兩根導(dǎo)線是
C、G
C、G
.(填序號(hào))
③為了研究電阻與導(dǎo)體橫截面積是否有關(guān),應(yīng)選用的兩根導(dǎo)線是
A、D
A、D
.(填序號(hào))
分析:決定導(dǎo)體電阻大小的因素有三個(gè):導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積,并且與長(zhǎng)度成正比,與橫截面積成反比.
由于導(dǎo)體的電阻與三個(gè)因素有關(guān),所以探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時(shí)要用到控制變量法.探究電阻大小與哪個(gè)因素有關(guān)時(shí),就要控制其他的因素不變,只讓這一個(gè)因素變化.
(1)(2)根據(jù)控制變量法的思路,利用實(shí)驗(yàn)?zāi)康,選取符合特征的實(shí)驗(yàn)器材.
(3)根據(jù)使用控制變量法使用方法,要逐個(gè)對(duì)導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積進(jìn)行探究,在已經(jīng)探究了材料、長(zhǎng)度這兩個(gè)因素的基礎(chǔ)上,從而可以確定下一步的探究方案.
解答:解:(1)要研究材料與導(dǎo)體電阻大小的關(guān)系,就要控制導(dǎo)體的長(zhǎng)度、橫截面積相同,導(dǎo)體的材料不同,在表格中給的導(dǎo)線中,只有C、F符合條件.
(2)要研究長(zhǎng)度與導(dǎo)體電阻大小的關(guān)系,就要控制導(dǎo)體的材料、橫截面積相同,導(dǎo)體的長(zhǎng)度不同,在表格中給的導(dǎo)線中,只有C、G符合條件.
(3)導(dǎo)體的電阻與材料、長(zhǎng)度、橫截面積有關(guān),已經(jīng)探究了導(dǎo)體的電阻與材料和長(zhǎng)度的關(guān)系,所以下一步應(yīng)該探究電阻與橫截面積的關(guān)系.
要研究橫截面積與導(dǎo)體電阻大小的關(guān)系,就要控制導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度相同,導(dǎo)體的橫截面積不同,在表格中給的導(dǎo)線中,只有D與A的材料、長(zhǎng)度相同,而橫截面積不同,故選A、D.
故答案為:①C、F;②C、G;③A、D.
點(diǎn)評(píng):此題借助于探究決定導(dǎo)體電阻大小因素的這個(gè)實(shí)驗(yàn),對(duì)控制變量法進(jìn)行了考查,靈活運(yùn)用控制變量法是解決此題的關(guān)鍵.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)為了探究“導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)”,用如圖所示電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并在m、n之間分別接上導(dǎo)線a、b、c、d、e、f并測(cè)出電路中的電流,記錄結(jié)果如表所示,
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 導(dǎo)線 材料 橫截面積/mm2 長(zhǎng)度/m
1 a 鎳鉻絲 1.2 1.5
2 b 鎳鉻絲 0.8 1.5
3 c 鐵絲 0.8 1.5
4 d 鐵絲 0.8 0.5
5 e 銅絲 0.8 1.5
6 f 銅絲 1.2 1.5
(1)第1、2次實(shí)驗(yàn)要探究的是導(dǎo)體的電阻與
橫截面積
橫截面積
的關(guān)系.
(2)如果要探究電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系,他應(yīng)該選擇導(dǎo)線
c
c
和導(dǎo)線
d
d
進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(3)你能根據(jù)學(xué)過的知識(shí)分析為什么要在電路中接一個(gè)電阻R1?答:
保護(hù)電路
保護(hù)電路

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是用來“探究導(dǎo)體電阻與那些因素有關(guān)”所用的電路圖和器材.
(1)甲實(shí)驗(yàn)小組想探究導(dǎo)體的電阻與材料是否有關(guān),他們可以選擇導(dǎo)體
A
A
D
D
的兩端分別接入電路M、N間,并記錄電流表的示數(shù)I1、I2;如果I1≠I2,說明導(dǎo)體的電阻與材料
關(guān).
(2)乙小組打算將導(dǎo)體A、C的兩端分別接入電路M、N間,并記錄電流表的示數(shù)IA、IC.這是為了探究導(dǎo)體的電阻與
橫截面積
橫截面積
是否有關(guān),如果IA<IC,說明RA
RC(選填:“<”、“=”或“>”).

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科目:初中物理 來源:2013屆江蘇南京市聯(lián)合體九年級(jí)第一學(xué)期期末學(xué)情分析物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分)如圖是用來“探究導(dǎo)體電阻與那些因素有關(guān)”所用的電路圖和器材。

(1) 甲實(shí)驗(yàn)小組想探究導(dǎo)體的電阻與與材料是否有關(guān),他們可以選擇導(dǎo)體          的兩端分別接入電路M、N間,并記錄電流表的示數(shù)I1、I2;如果I1≠I2,說明導(dǎo)體的電阻與材料        關(guān)。
(2)乙小組打算將導(dǎo)體A、C的兩端分別接入電路M、N間,并記錄電流表的示數(shù)IA、IC。這是為了探究導(dǎo)體的電阻與       是否有關(guān),如果IA<IC,說明RA        RC(選填:“<”、“=”或“>”)。

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇南京市聯(lián)合體九年級(jí)第一學(xué)期期末學(xué)情分析物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分)如圖是用來“探究導(dǎo)體電阻與那些因素有關(guān)”所用的電路圖和器材。

(1) 甲實(shí)驗(yàn)小組想探究導(dǎo)體的電阻與與材料是否有關(guān),他們可以選擇導(dǎo)體          的兩端分別接入電路M、N間,并記錄電流表的示數(shù)I1、I2;如果I1≠I2,說明導(dǎo)體的電阻與材料        關(guān)。

(2)乙小組打算將導(dǎo)體A、C的兩端分別接入電路M、N間,并記錄電流表的示數(shù)IA、IC。這是為了探究導(dǎo)體的電阻與       是否有關(guān),如果IA<IC,說明RA        RC(選填:“<”、“=”或“>”)。

 

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