【題目】“夜來風(fēng)雨聲,花落知多少”,這是唐代詩人孟浩然《春曉》中的詩句。花瓣向下落,是由于花瓣受到_________力的作用,其施力物體是________,方向是___________。
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【題目】【江蘇省南通市第二中學(xué)教育總校2016~2017學(xué)年八年級上學(xué)期期中考試】為了讓坐在不同位置的觀眾,都能看到銀幕上的景物,電影銀幕都是用非常粗糙的白布來制作的這是由于_______ 和 的緣故。
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【題目】在用“伏安法”測量電阻的實驗中,某同學(xué)選用了如圖所示的實驗器材。其中待測電阻R的阻值約為10Ω,滑動變阻器的最大阻值為20Ω,電源由3節(jié)新的標(biāo)準(zhǔn)的干電池串聯(lián)而成。
(1)該同學(xué)已將圖中的部分器材連接好了,請你用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整,以便繼續(xù)進(jìn)行實驗。
(2)在連接電路的過程中,開關(guān)應(yīng)處于___,在閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片應(yīng)置于最___端(選填“左”或“右”)。
(3)連接好電路后,如果閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)約為1.5V,但無論怎樣移動滑片,電流表、電壓表的示數(shù)都不變,則在連接電路時出現(xiàn)的錯誤可能是_____;如果開關(guān)閉合后出現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,但無論怎樣移動滑片,電壓表的示數(shù)都不變則出現(xiàn)故障的原因為_____.
A.電阻短路
B.滑動變阻器連接CD
C.電阻斷裂
D.滑動變阻器連接AB
(4)糾正錯誤后,移動滑片,將所測得的4組數(shù)據(jù)記錄在表一中,四組數(shù)據(jù)中有一組數(shù)據(jù)明顯錯誤,錯誤的數(shù)據(jù)是第___組,錯誤的原因可能為 ,修正錯誤數(shù)據(jù)后所測得的待測電阻R的值為____Ω。
(5)另一位同學(xué)將待測電阻R換為額定電壓為2.5V的小燈泡,利用伏安法來測量燈泡的電阻和額定功率。實驗中測出了5組數(shù)據(jù)并記錄在表二中,他的讀數(shù)和記錄都沒問題,但仔細(xì)分析他的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),該同學(xué)在連接實驗電路時出了錯誤,你認(rèn)為其錯誤可能是________;利用該同學(xué)的實驗數(shù)據(jù),可算出燈泡正常發(fā)光時的電阻為 Ω; 該燈泡的額定功率為 W。
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【題目】為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系,小明設(shè)計了如圖所示的幾個實驗.你認(rèn)為能夠完成這個探究目的是( )
A.
把罩內(nèi)的空氣抽去一些后,鬧鐘的鈴聲明顯減小
B.
用力吹一根吸管,并將它不斷剪短,聲音變高
C.
用發(fā)聲的音叉接觸水面時,水面水花四濺
D.
用大小不同的力敲打鼓面,觀察紙屑跳動的情況
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【題目】為了探究小球自由下落時的運動,某物理實驗小組的同學(xué)用照相機(jī)每隔相等的時間自動拍照一次,拍下小球下落時的運動狀態(tài),如圖甲所示.
(1)可以看出小球在做直線運動(選填“勻速”或“變速”),其理由是 .
(2)圖乙中四個速度隨時間的關(guān)系圖象,能反映出該小球下落運動的是 . (選填圖中的選項字母)
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【題目】【2015·徐州市】讓一個凸透鏡正對太陽光,在距透鏡5cm處得到一個最小最亮的光斑.若將一個物體放在此透鏡前7cm處,經(jīng)這個凸透鏡所成的像是
A.縮小的實像 B.放大的實像 C.縮小的虛像 D.放大的虛像
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【題目】用“伏安法”測量一只小燈泡的電阻,如圖所示。
(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線,將電路連接完整。
(2)該實驗的原理是_____________(用公式表示)。
(3)正確連接電路后,開關(guān)S閉合前應(yīng)將滑片移至滑動變阻器的_________(選填“左”或“右”)端;閉合開關(guān)后,該同學(xué)發(fā)現(xiàn),電壓表示數(shù)接近電源電壓,電流表無示數(shù),該電路故障可能是_____________。
(4)若電壓表示數(shù)為2.0V時,電流表的示數(shù)如圖所示,則表格中的兩個空格數(shù)據(jù)分別是電流為___________A,電阻為_________Ω(表格空格不用再填寫)。同學(xué)們通過交流發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻隨電壓、亮度增大而增大。這個現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋,同學(xué)們經(jīng)過討論,認(rèn)為小燈泡的電阻可能與_____________有關(guān)。
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【題目】如圖所示,用鋼尺做探究實驗,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它發(fā)出的聲音,同時注意觀察鋼尺振動的快慢,改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次撥動,使鋼尺每次的振動幅度大致相同.保持鋼尺伸出桌邊的長度不變,一次輕撥鋼尺,另一次用力撥動,聽聲音的不同.
實驗發(fā)現(xiàn):
(1)鋼尺伸出桌面的長度越長振動越 , 發(fā)出聲音的音調(diào)越 , 說明:音調(diào)的高低與有關(guān).
(2)用力撥鋼尺,鋼尺振動的幅度 , 發(fā)出聲音的響度;站在離鋼尺越近的地方,聽到發(fā)出的聲音 . 說明:響度的大小與和有關(guān).
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