8．如圖的圖甲卡紙上印有幾個完全相同的“F”字，通過透鏡看到如圖甲所示的情景，以下說法正確的是（　�。�
A．圖甲中的卡紙的作用相當(dāng)于圖乙中的光屏
B．圖甲中所用的透鏡與圖乙中的透鏡不是同一類型
C．圖甲中卡紙應(yīng)放在透鏡的一倍焦距和兩倍焦距之間
D．照相機就是利用甲圖所示的成像原理制成的

分析 根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律：
①物距小于焦距成正立放大虛像，物像同側(cè)．應(yīng)用是放大鏡．
②物距大于一倍焦距小于二倍焦距成倒立放大實像，像距大于二倍焦距．應(yīng)用是幻燈機、投影儀．
③物距等于二倍焦距成倒立等大實像，像距等于二倍焦距．
④物距大于二倍焦距成倒立縮小實像，像距大于一倍焦距小于二倍焦距．應(yīng)用是照相機．對各個選項逐一分析即可．

解答 解：A、圖甲中的卡紙相當(dāng)于圖乙中的燭焰，A錯誤；
B、圖甲中成倒立縮小的實像，可知為凸透鏡，圖乙為凸透鏡，故B錯誤；
C、圖甲中成倒立縮小的實像，所以卡紙在2倍焦距之外，C錯誤；
D、圖甲中成倒立縮小的實像，照相機根據(jù)這個原理制成的，D正確．
故選：D．

點評 本題要求學(xué)生熟練掌握凸透鏡成像的規(guī)律及應(yīng)用．我們可以用口訣：“一倍焦距分虛實，二倍焦距分大�。锝襁h(yuǎn)像變大，焦距以內(nèi)反變化”來幫助我們記憶．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．假如沒有磁現(xiàn)象，下列現(xiàn)象會發(fā)生的是（　�。�
A．不能用指南針辨別方向B．急剎車時，人不會向前倒
C．不能用吸管喝飲料D．電暖氣不會發(fā)熱

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律．

（1）實驗時，接好電路后，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)兩燈都亮．但由于連線較亂，一時無法檢查兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)，小明靈機一動，隨意拆下一根導(dǎo)線，發(fā)現(xiàn)兩燈都熄滅，因此他認(rèn)定兩燈連成了串聯(lián)，小明的方法是錯誤的（“正確”或“錯誤”），理由是如果兩燈并聯(lián)，拆下干路導(dǎo)線，兩燈也不亮．
（2）若在某次測量時，按甲圖連好電路閉合開關(guān)前，發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示，則應(yīng)該調(diào)零；排除問題后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)指針又偏向圖乙位置，其原因是電流表正負(fù)接線柱接反了．
位置IA/AIB/AIC/A
電流（A）0.180.180.36
（3）糾正（2）中錯誤后，分別測出A、B、C三處的電流值，如表所示．由此得出結(jié)論：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等．這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是：實驗次數(shù)太少，沒有普遍性（寫出一條）．
（4）小軍連接了如圖丙的實物連接圖，此時，電流表測的是干路（“L1”、“L2”、“干路”）的電流．若要測燈L1的電流，請你在圖上只改動一根導(dǎo)線，完成電路的連接．（在需改動的導(dǎo)線上打“ⅹ”，再畫出重新連接后的導(dǎo)線）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖所示，當(dāng)閉合開關(guān)，導(dǎo)體ab在磁場中做切割磁感線運動時，電流表指針會發(fā)生擺動，說明電路中有電流產(chǎn)生．此時，在這個實驗電路中，導(dǎo)體ab相當(dāng)于電源，在此過程中能量的轉(zhuǎn)化情況是機械能轉(zhuǎn)化為電能．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．在“探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗”中，小明將蠟燭、焦距等于10cm的凸透鏡、光屏放在光具座上，如圖所示，調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的中心在同一高度，把凸透鏡固定在50cm處．
（1）將蠟燭放在A點，光屏在B位置上，為了找到清晰的像，應(yīng)將光屏向左 （填“左”或“右”）移動．
（2）依次改變蠟燭位置，移動光屏，直到拭到清晰的像．記錄的數(shù)據(jù)如表．
次數(shù)123456
物距（cm）403530252015
像距（cm）13.5141516.72030
據(jù)此數(shù)據(jù)分析在1-4次實驗中，所成的像為倒立、縮小的實像．
（3）接著小明用不透光的紙板遮擋住凸透鏡的上半邊，移動光屏，他能（填“能”或“不能”）在光屏上看到完整的像．
（4）根據(jù)凸透鏡成像原理，一次他合影照時，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒有進(jìn)入觀景框內(nèi)，他應(yīng)將照相機遠(yuǎn)離（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）被拍照的同學(xué)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．某小組同學(xué)研究物體通體凸透鏡所成實像的高度與哪些因素有關(guān)，他們把同一物體分別放在焦距為f1和f2的凸透鏡前（f1＜f2），按正確的方法安裝和調(diào)節(jié)好實驗裝置，進(jìn)行了多次實驗，每次都在光屏上得到物體清晰的像，并記下相應(yīng)的物距u和像距v，測出像的高度h，記錄在表一、二中．
表一：透鏡焦距f1
 實驗序號 u（厘米）v（厘米）  h（厘米）
 1 12.0 36.0 18
 2 15.0 22.5 9
 3 18.0 18.0 6
 4 27.0 13.5 3
 536.0  12.02 
表二：透鏡焦距f2
 實驗序號 u（厘米）v（厘米）  h（厘米）
 6 15.0 60.0 24
 7 18.0 36.0 12
 8 24.0 24.0 6
 9 36.0 18.0 3
 1048.0  16.0
2 
①根據(jù)實驗序號3或8中的數(shù)據(jù)可判斷：物體的高度為6厘米．
②分析比較表一或表二中像的高度h隨物距u的變化關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：使用同一凸透鏡時，隨著物距的增大，像高越來越�。�
③分析比較實驗序號2和6中物距u，像高度h的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：同一物體通過凸透鏡成像，當(dāng)物距u相同時，透鏡焦距最大，像的高度越高．
④分析比較實驗序號1、2、3、6、7或8中物距u和相距v的大小關(guān)系、物體高度和像高度的大小關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：凸透鏡成實像時，物距u和相距v的比值、物體高度和像高度的比值相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．小明利用光具座、凸透鏡（焦距為10cm）、蠟燭、火柴、光屏，做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗．
（1）發(fā)現(xiàn)光屏上如圖所示可能原因是燭焰、凸透鏡、光屏三者中心不在同一高度．應(yīng)向上（下/上）調(diào)整光屏．
（2）如圖，若光屏上能接收到的像，則它是倒立、放大的像；在生活中的應(yīng)用是投影儀（填放大鏡、投影儀、照相機）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．某實驗小組進(jìn)行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗：

（1）由圖甲可知，該凸透鏡的焦距是15.0cm．
（2）實驗時凸透鏡與光屏的高度已調(diào)好，但燭焰在光屏上像的位置偏高，要想使像成在光屏中央，應(yīng)調(diào)節(jié)蠟燭使?fàn)T焰向上（填“上”或“下”）移動．
（3）如圖乙所示，若在光屏的中央（光屏未在圖中畫出）得到清晰放大的實像，則燭焰可能位于透鏡左側(cè)a、b、c、d四點中的c點，此成像規(guī)律應(yīng)用在投影儀上（填一種器材名稱）；若繼續(xù)將燭焰水平移至d點，無論怎么移動光屏均接收不到清晰地像，此時可發(fā)現(xiàn)屏上有（選填“有”或“沒有”）光斑．
（4）該小組的同學(xué)利用這個透鏡初步得到了各種成像情況時的規(guī)律，為了得到普通規(guī)律，你認(rèn)為他們接下來的操作應(yīng)該是換用不同焦距的凸透鏡多次實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示，凸透鏡焦距為10cm，燭焰在圖示位置時恰能在光屏上成清晰的像．現(xiàn)將蠟燭沿主光軸向同一方向移動距離20cm，移動蠟燭的同時移動光屏，使?fàn)T焰始終能在光屏上成清晰的像，則光屏上的像（　�。�
A．一直變小B．一直變大C．先變大后變小D．先變小后變大

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同步練習(xí)冊答案