在做“探究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)”的實驗時，小麗同學(xué)在兩塊相同的玻璃片上分別滴上一滴水，如圖1所示，觀察圖中情景可知她主要探究蒸發(fā)快慢是否與     有關(guān)．小明同學(xué)則在兩塊相同的玻璃片上，分別滴一滴質(zhì)量相同的水，如圖2所示，觀察圖中情景可知他主要探究蒸發(fā)快慢是否與     有關(guān)．
【答案】分析：影響蒸發(fā)快慢的因素有液體的溫度、液體的表面積和液體表面的空氣流動，據(jù)此分析判斷．
解答：解：圖1中情景，在相同的玻璃板上各滴上一滴水，其中一個用酒精燈加熱，改變液體的溫度，觀察蒸發(fā)快慢，探究蒸發(fā)快慢與液體溫度的關(guān)系；
圖2中情景，在相同的玻璃板上各滴上一滴水，放在同樣的環(huán)境里，改變液體的表面積，觀察蒸發(fā)快慢，探究的是蒸發(fā)快慢與液體表面積的關(guān)系．
故答案為：液體的溫度，液體的表面積．
點評：要知道探究與什么因素有關(guān)，知道影響蒸發(fā)快慢的因素有哪些，從而，在理論的指導(dǎo)下正確回答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

26、在做“探究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)”的實驗時，小麗同學(xué)在兩塊相同的玻璃片上分別滴上一滴水，如圖1所示，觀察圖中情景可知她主要探究蒸發(fā)快慢是否與
表面積
有關(guān)．小明同學(xué)則在兩塊相同的玻璃片上，分別滴一滴質(zhì)量相同的水，如圖2所示，觀察圖中情景可知他主要探究蒸發(fā)快慢是否與
溫度
有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?衡陽）在做“探究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)”的實驗時，小麗同學(xué)在兩塊相同的玻璃片上分別滴上一滴水，如圖1所示，觀察圖中情景可知她主要探究蒸發(fā)快慢是否與
液體的溫度
液體的溫度
有關(guān)．小明同學(xué)則在兩塊相同的玻璃片上，分別滴一滴質(zhì)量相同的水，如圖2所示，觀察圖中情景可知他主要探究蒸發(fā)快慢是否與
液體的表面積
液體的表面積
有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?和平區(qū)一模）在做“探究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)”的實驗時，如圖所示，小麗同學(xué)在兩塊相同的玻璃片上分別滴上一滴質(zhì)量相同的水，然后她將左邊的玻璃片置于酒精燈的火焰上加熱，由此可知她主要是探究蒸發(fā)快慢是否與
溫度
溫度
有關(guān)．一段時間后，左邊玻璃片上的水滴先消失，這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因用“分子動理論”知識解釋是由于：
溫度越高，分子的無規(guī)則運動越劇烈
溫度越高，分子的無規(guī)則運動越劇烈
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）在做“探究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)”的實驗時，小紅同學(xué)在兩塊相同的玻璃片上分別滴上一滴水，如圖所示，觀察圖中情景可知她主要探究蒸發(fā)快慢是否與液體的
溫度
溫度
有關(guān)．小明同學(xué)則在兩塊相同的玻璃片上，分別滴一滴質(zhì)量相同的水，如圖所示，觀察圖中情景可知他主要探究蒸發(fā)快慢是否與液體的
表面積
表面積
有關(guān)．

（2）用蒸籠蒸饅頭，是上層還是下層蒸格中的饅頭先熟呢？小明仔細觀察后發(fā)現(xiàn)：高溫的水蒸氣經(jīng)過多層蒸格向上升，遇到冷的蒸籠蓋時，大量水蒸氣發(fā)生
液化
液化
現(xiàn)象，放出很多熱量，使上層蒸格中的饅頭先熟．有經(jīng)驗的師傅拿剛出籠的饅頭前，先將手沾點水，這樣做主要是利用水
汽化
汽化
吸熱，使手不會被燙傷．（填物態(tài)變化名稱）

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科目：初中物理 來源： 題型：

在做“探究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)”的實驗時，小麗同學(xué)在兩塊相同的玻璃片上分別滴上一滴水，如圖甲，觀察圖中情景可知她主要探究蒸發(fā)快慢是否與
液體溫度
液體溫度
有關(guān)．小明同學(xué)則在兩塊相同的玻璃片上，分別滴一滴質(zhì)量相同的水，并將其中一塊上的水抹平，如圖乙，觀察圖中情景可知他主要探究蒸發(fā)快慢是否與
液體表面積的大小
液體表面積的大小
有關(guān)，小梅同學(xué)則在兩塊相同的玻璃片上，分別滴一滴質(zhì)量相同的水，并將其中一塊上的水用嘴來吹，如圖丙，觀察圖中情景可知他主要探究蒸發(fā)快慢是否與
液體表面空氣流動速度
液體表面空氣流動速度
有關(guān)．

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