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【題目】將圖中的電磁鐵連接入設計的電路中(在方框內完成)．要求：①電路能改變電磁鐵磁性的強弱；②使小磁針靜止時如圖所示。

（_______）

【答案】

【解析】

電磁鐵的磁性強弱跟電流大小、匝數多少、是否有鐵芯插入有關；已知小磁針靜止時在圖示位置，根據磁極間的相互作用可知電磁鐵的NS極，然后利用安培定則來確定電流方向。

電路能改變電磁鐵磁性的強弱，對于確定的電磁鐵，鐵芯和匝數一定，只能改變電流的大小，在電路在改變電流的大小的器材是滑動變阻器，電路中接入滑動變阻器；電路接通后能使小磁針靜止在圖示位置，根據磁極間相互作用可知電磁鐵的左端是S極，右端是N極，根據安培定則可知電流應該是電磁鐵的右端流入，左端流出，電源的左端為正極，右端為負極，如圖所示：

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在做“測量小燈泡的電功率”的實驗時，備用實驗器材有：三節(jié)新干電池、電流表（0～0.6A、0～3A）電壓表（0～3V、0～15V）、兩個滑動變阻器、（①“10Ω、0.5A”②“20Ω、1A）、小燈泡（額定電壓為2.5V、正常發(fā)光時電阻約為10Ω）、開關、導體線若干。

（1）如圖甲是該同學連接的錯誤電路，請在錯誤的一條線上打“×”，并用筆劃線代替導線補畫出正確的連線（導線不能交叉），改正電路。

（_______）

（2）電路連接正確后，閉合開關前，將滑動阻器的滑片調節(jié)到_____（填“A”或“B”）端。閉合開關后發(fā)現小燈泡不發(fā)光，電壓表示數為零，電流表示數發(fā)生變化。該電路故障可能是_____。

（3）排除故障后，正確實驗，根據測量的數據繪制了I﹣U圖象如圖乙，分析圖象可知：

①小燈泡的額定功率為_____W。

②小燈泡在未接入電路時的電阻可能是_____（選填“0Ω”、“2Ω”、“5Ω”或“8.3Ω”）。

③該同學在實驗中應選用規(guī)格為_____（填“①”或“②”）的滑動變阻器。

（4）他利用原有實驗器材繼續(xù)實驗探究，增加了已知阻值的定值電阻R0和一個開關，只用一只電流表來測定額定電壓為U額的小燈泡的額定電功率。設計如圖丙的電路。按照此設計方案，請完成下列實驗步驟：

①只閉合開關_____調節(jié)滑動變阻器，使電流表的示數為_____時，小燈泡正常發(fā)光。

②只閉合另一個開關，滑動變阻器的滑片_____（填“向左調節(jié)”“向右調節(jié)”或“保持不變”），記錄電流表的示數I

③小燈泡的額定功率Pw＝_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，當開關S閉合，甲、乙兩表是電壓表時，示數之比U甲：U乙=3：2，當開關S斷開，甲、乙兩表都是電流表時，則兩表的示數之比I甲：I乙為 （ ）

A. 2：1 B. 3：1 C. 2：3 D. 1：3

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小王在“測量小燈泡電阻”的實驗中，準備有以下器材：電源、標有“2.5V”的小燈泡、電流表、電壓表、規(guī)格為“20Ω1A”的滑動變阻器、開關各一個、導線若干。則：

（1）請你用筆畫線代替導線，將圖甲中的電路連接完整。要求：滑動變阻器的滑片P向右移動時，小燈泡變暗；

（_____）

（2）閉合開關S前，滑動變阻器的滑片P要調至_____（選填“A”或“B”）端；

（3）正確連接電路后，小王按規(guī)范的正確步驟進行實驗，閉合開關S時，發(fā)現小燈泡不亮，電流表、電壓表指針均有偏轉，但偏轉的角度都很小，那么，小燈泡不亮的原因是滑片P在滑動變阻器阻值的_____（選填“最大阻值”或“最小阻值”）處；

（4）小王多次測量后，將測得的數據用描點法作出了小燈泡的U﹣I圖象，如圖乙所示，根據圖象可得：小燈泡正常發(fā)光時的電阻為_____Ω；

（5）上述實驗結束后，小王同學利用以上器材想進一步“探究電流與電阻的關系”，為此，他另外拿來了三個定值電阻，阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω．他將小燈泡取下后，并按圖丙的電路在R的位置依次將5Ω、10Ω、15Ω的三個定值電阻先后接入電路中，為保證每次都能將接入的定值電阻兩端電壓調為3.0V（電源電壓恒為7.5V的電池），應在電路中再串聯(lián)一個阻值范圍為_____Ω（最�。┲�_____Ω（最大）的電阻R2。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在央視2套“是真的嗎”欄目中，一位網友演示了一把如圖所示的“銅絲琴”；他將一根張緊的銅絲兩端與揚聲器接通，銅絲旁邊放置一塊磁鐵，用手指撥動銅絲，就能使揚聲器發(fā)聲，演奏出優(yōu)美的樂曲。這個聲音是（ ）

A. 振動的銅絲直接發(fā)出的

B. 空氣振動而發(fā)出的

C. 通電銅絲在磁場中受力振動而發(fā)出的

D. 振動的銅絲切割磁感線產生感應電流使揚聲器發(fā)出的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀下面的材料，回答。

半導體材料是一類導電能力介于導體與絕緣體之間的電子材料，它的導電性并不好，但是通過將雜質加入純質半導體材料中的方式可增加半導體的導電能力。半導體中有兩種載流子：電子和空穴。摻入雜質從而增加電子數目的半導體稱為N型半導體，摻入雜質增加空穴數目的半導體稱為P型半導體。

半導體材料除了可以用于各種電子元器件以外，還可以用作制冷材料。如圖所示是一個半導體制冷單元的工作原理圖，P型半導體和N型半導體的上端和銅片A連接，下端分別和銅片B連接后接到直流電源的兩端，此時電路的電流方向是從N型半導體經A流向P型半導體，銅片A會從空氣吸收熱量，銅片B會向空氣放出熱量。反之，改變直流電源的正負極方向或N、P型半導體的位置，使電流方向從P型半導體經A流向N型半導體，這時，銅片A會向空氣放出熱量，銅片B會從空氣吸收熱量。由于單個制冷單元制冷量很小，因此需要多個制冷單元同時工作才能滿足實際需要。

半導體制冷不需要任何制冷劑，可連續(xù)工作，沒有污染源，工作時沒有振動、噪音，壽命長，安裝容易，它既能制冷，又能加熱。目前我們常用的半導體制冷器有飲水機的制冷、半導體小型提包式冰箱等。由于半導體制冷的能效比較低，一般在0.5左右，所以在大型空調中使用還需一段較長的時間。

請根據上述材料，回答下列問題：

（1）P型半導體中的載流子是_____；（選填“電子”或“空穴”）

（2）由圖可知，若要使一個電冰箱箱內的溫度下降，銅片A應置于電冰箱的_____；（選填“箱內”或“箱外”）

（3）若將圖圖中的P型半導體與N型半導體位置互換，其他條件不變，則銅片A將_____（選填“吸熱”或“放熱”）；

（4）半導體制冷的優(yōu)點是_____。（寫出一種即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，在探究什么情況下磁可以生電的實驗中，將導體ab向左、向右、向上、向下四個方向移動。

（1）若導體ab向_____或向_____移動時，電流計指針發(fā)生會偏轉，因為此時導體做_____磁感線運動，導體產生了_____，這種現象稱之為_____。

（2）在能使電流計偏轉的移動方向上，導體ab移動的速度不同，電流計指針偏轉的角度不同，這說明_____的大小與導體的_____有關。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在圖（a）所示的電路中，電源電壓保持不變。電阻R1的阻值為30歐。

①閉合電鍵S后，電流表的示數為0.5安，求電源電壓U______________。

②現電路中有A、B、C和D四點，需將一標有“50Ω 2A”字樣的滑動變阻器R2并聯(lián)其中兩點上，要求：閉合電鍵S后，在移動變阻器滑片P的過程中，電流表的指針能隨之發(fā)生偏轉。

（a）滑動變阻器R2可以并聯(lián)在電路的_____兩點間；

（b）當電流表指針位置如圖（b）所示時，變阻器連入電路的阻值R2_______；

（c）在不損壞電路元件的情況下，求電流表示數的范圍__________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中：

（1）小明把杠桿組裝完畢后，杠桿在如圖甲所示位置靜止。為了使實驗時力臂與杠桿重合，下一步小明應該如何操作？_____

（2）若如圖乙所示進行實驗，此時杠桿能否保持平衡？_____，并寫出判斷依據：_____。

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