29、根據(jù)下列圖示,回答有關(guān)問題:
(1)圖中物體的長度為
2.24
cm;小紅家4月底電能表的示數(shù)為2012.4kW?h,5月底的示數(shù)如圖所示,則5月份她家消耗的電能為
22.2kW?h


(2)圖中,壓緊了的兩個鉛塊能吊起玩具熊,這一實驗現(xiàn)象表明分子間存在
相互作用的引力
;圖中,鐵絲反復(fù)彎折,彎折處變熱,這一實驗現(xiàn)象表明通過
做功
方法能改變物體的內(nèi)能.
分析:(1)本題第一空考查刻度尺的讀數(shù),注意物體的起點不在零刻線,要用終點對應(yīng)的刻度線減去起點對應(yīng)的刻度線,才是物體的真正長度,刻度尺的分度值是1mm,估讀一位,以cm為單位,應(yīng)有兩位小數(shù)位;
本題第二空考查電能表的讀數(shù),計量用電器在一段時間內(nèi)消耗的電能,應(yīng)該把第二次的讀數(shù)減去第一次的讀數(shù),注意最后一位是小數(shù)位,單位是kW?h.
(2)這是考查簡單的現(xiàn)象說明的物理知識,鉛的質(zhì)地很軟件,用力擠壓可以使兩鉛塊的分子靠近,達到有引力的程度;
改變物體內(nèi)能的方法有兩種:做功和熱傳遞,用力反復(fù)彎折鐵絲,是對鐵絲做功,彎折處發(fā)熱,說明內(nèi)能增大了.
解答:解:(1)第一空:被測物體左邊對應(yīng)3.00cm,由于右邊沒有對應(yīng)整刻線,應(yīng)估讀一位,右邊對應(yīng)讀作5.24cm,物體的真實長度即為5.24cm-3.00cm=2.24cm.
第二空:由圖可讀出5月底表的示數(shù)為2135.6kW?h,由題意可知,4月底即5月初讀數(shù)為2012.4kW?h,
所以5月份消耗的電能為兩次讀數(shù)之差,2135.6kW?h-2012.4kW?h=22.2kW?h.
(2)鉛塊用力擠壓能粘在一起說明分子間存在相互作用的引力;彎折鐵絲能變熱說明做功能改變物體的內(nèi)能.
故答案為:(1)2.24;22.2kW?h.;(2)相互作用的引力;做功.
點評:提醒兩個注意事項:
(1)刻度尺讀數(shù),要注意起始點是不是零刻線,要估讀一位;
(2)電能表的讀數(shù),要注意末位是小數(shù)位,單位是kW?h.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2007?韶關(guān))閱讀下面材料:
你肯定見過,風扇通電后的轉(zhuǎn)速是由慢逐漸變快的.那么你猜在這個過程中,通過風扇內(nèi)電動機的電流會不會變化呢?如果轉(zhuǎn)動中的風扇因為受到阻礙而停止,通過風扇內(nèi)電動機的電流又會如何變化?會帶來什么后果呢?
讓我們做一個簡單的實驗吧.

如圖,把一個玩具電動機、一個小燈泡和電池串聯(lián)起來.接通電路后,電動機便開始由慢到快轉(zhuǎn)動起來.這時我們會發(fā)現(xiàn),剛通電時,電動機轉(zhuǎn)速還較慢,燈泡最亮.而隨著電動機轉(zhuǎn)速變快,燈泡則逐漸變暗了.并且當電動機轉(zhuǎn)得最快時,燈泡也最暗.怎么樣,你一定覺得很新奇有趣吧?那么現(xiàn)在讓我們一起來動動腦筋,請你根據(jù)上述現(xiàn)象分析回答下列問題:
(1)在圖示的電路中,如果用手指捏住玩具電動機的轉(zhuǎn)軸使其轉(zhuǎn)動變慢最后完全停下來,燈泡的亮度將
變亮
變亮
,通過電動機的電流將
變大
變大

(2)電風扇在正常使用時,主要是將電能轉(zhuǎn)化為
機械
機械
能.
(3)家用電風扇的主要部分就是電動機.如果轉(zhuǎn)動中的電風扇受到外物阻礙,(如有衣服被吸到扇頁上)而無法轉(zhuǎn)動,可能會導(dǎo)致火災(zāi)的發(fā)生.請你簡要分析其中的原因.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?衡陽)為了探究“電磁鐵的磁性強弱與哪些因素”有關(guān),做了以下幾次實驗,實驗現(xiàn)象如圖所示.根據(jù)圖示現(xiàn)象回答下列問題:

(1)通過觀察圖甲中A與B兩個電磁鐵,當通過線圈的電流相同時、有無鐵芯相同時,電磁鐵線圈的匝數(shù)越多,它的磁性就越

(2)通過觀察圖甲中B與C兩個電磁鐵,當通過線圈的電流相同時、線圈的匝數(shù)相同時,
鐵芯的電磁鐵,它的磁性就越強.(選填“有”或“無”)
(3)通過觀察圖乙與圖丙,當線圈的匝數(shù)相同、有無鐵芯相同時,電磁鐵的電流越
,它的磁性就越強.
(4)結(jié)論:影響電磁鐵磁性強弱的因素有
通過電磁鐵的電流大小、線圈的匝數(shù)、有無鐵芯
通過電磁鐵的電流大小、線圈的匝數(shù)、有無鐵芯

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2009?崇安區(qū)二模)閱讀下面材料
你肯定見過,風扇通電后的轉(zhuǎn)速是由慢逐漸變快的.那么你猜在這個過程中,通
過風扇內(nèi)電動機的電流會不會變化呢?如果轉(zhuǎn)動中的風扇因為受到阻礙而停止,通過風扇內(nèi)電動機的電流又會如何變化?會帶來什么后果呢?讓我們做一個簡單的實驗吧.如右上圖所示,把一個玩具電動機、一個小燈泡和電池串聯(lián)起來.接通電路后,電動機便開始由慢到快轉(zhuǎn)動起來.這時我們會發(fā)現(xiàn),剛通電時,電動機轉(zhuǎn)速還較慢,燈泡最亮.而隨著電動機轉(zhuǎn)速變快,燈泡則逐漸變暗了.并且當電動機轉(zhuǎn)得最快時,燈泡也最暗.怎么樣,你一定覺得很新奇有趣吧?那么現(xiàn)在讓我們一起來動動腦筋,請你根據(jù)上述現(xiàn)象分析回答下列問題:
(1)風扇通電后正常工作時,主要是
能轉(zhuǎn)化為
機械
機械

(2)在圖示的電路中,如果用手指捏住玩具電動機的轉(zhuǎn)軸使其轉(zhuǎn)動變慢最后完全停下來,燈泡的亮度將
變亮
變亮
,通過電動機的電流將
變大
變大

(3)家用電風扇的主要部分就是電動機.如果轉(zhuǎn)動中的電風扇受到外物阻礙,(如有衣服被吸到扇頁上)而無法轉(zhuǎn)動,可能會導(dǎo)致火災(zāi)的發(fā)生.原因是
風扇停轉(zhuǎn)后,由于電動機線圈的電阻不變,但電流增大,根據(jù)焦耳定律Q=I2Rt知,相同時間內(nèi)產(chǎn)生的電熱會大幅度增加,進而引發(fā)火災(zāi)
風扇停轉(zhuǎn)后,由于電動機線圈的電阻不變,但電流增大,根據(jù)焦耳定律Q=I2Rt知,相同時間內(nèi)產(chǎn)生的電熱會大幅度增加,進而引發(fā)火災(zāi)

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科目:初中物理 來源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖南衡陽卷)物理(解析版) 題型:實驗題

為了探究“電磁鐵的磁性強弱與哪些因素”有關(guān),做了以下幾次實驗,實驗現(xiàn)象如圖所示.根據(jù)圖示現(xiàn)象回答下列問題:

(1)通過觀察圖甲中A與B兩個電磁鐵,當通過線圈的電流相同時、有無鐵芯相同時,電磁鐵線圈的匝數(shù)越多,它的磁性就越    

(2)通過觀察圖甲中B與C兩個電磁鐵,當通過線圈的電流相同時、線圈的匝數(shù)相同時,    鐵芯的電磁鐵,它的磁性就越強.(選填“有”或“無”)

(3)通過觀察圖乙與圖丙,當線圈的匝數(shù)相同、有無鐵芯相同時,電磁鐵的電流越    ,它的磁性就越強.

(4)結(jié)論:影響電磁鐵磁性強弱的因素有                                          

 

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科目:初中物理 來源:2013年湖南省衡陽市中考物理試卷(解析版) 題型:填空題

為了探究“電磁鐵的磁性強弱與哪些因素”有關(guān),做了以下幾次實驗,實驗現(xiàn)象如圖所示.根據(jù)圖示現(xiàn)象回答下列問題:

(1)通過觀察圖甲中A與B兩個電磁鐵,當通過線圈的電流相同時、有無鐵芯相同時,電磁鐵線圈的匝數(shù)越多,它的磁性就越   
(2)通過觀察圖甲中B與C兩個電磁鐵,當通過線圈的電流相同時、線圈的匝數(shù)相同時,    鐵芯的電磁鐵,它的磁性就越強.(選填“有”或“無”)
(3)通過觀察圖乙與圖丙,當線圈的匝數(shù)相同、有無鐵芯相同時,電磁鐵的電流越    ,它的磁性就越強.
(4)結(jié)論:影響電磁鐵磁性強弱的因素有   

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