4．如圖所示的電路中，不能使燈泡發(fā)光的電路是（　�。�
A．B．C．D．

分析 在外部電路中，電流從電源的正極流出，經(jīng)用電器回到電源的負(fù)極，這樣才能形成通路，用電器可以正常工作．

解答 解：ABC、圖中的電路中，電流均可以從電源的正極流出，經(jīng)用電器回到電源的負(fù)極，形成通路，所以燈泡可以發(fā)光，不合題意；
D、圖中電池的兩極接在了燈泡的同一接線(xiàn)柱上，形成了電源短路，燈泡不能發(fā)光，符合題意．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)圖中所示的電路連接情況，判斷出電流的路徑，即可對(duì)燈泡是否發(fā)光做出判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．在農(nóng)村常有家庭挖井取水，小明同學(xué)某次用如圖甲所示的滑輪組提土?xí)r，將重為100N的土以0.25m/s的速度從井中勻速提升，此時(shí)拉力做的功W隨時(shí)間t的變化圖象如圖乙所示．則拉力為80N，滑輪組的機(jī)械效率為62.5%．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．花草噴水器結(jié)構(gòu)如圖所示，貯水罐中的水能在活塞的推動(dòng)下從噴嘴里噴出，請(qǐng)解釋其中的原因．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖所示的四個(gè)電路中，開(kāi)關(guān)S閉合后，三只燈泡屬于并聯(lián)的電路是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．如圖所示，開(kāi)關(guān)S閉合后，燈泡L1和L2串聯(lián)，電壓表V1測(cè)量L1兩端的電壓，電壓表V2測(cè)量L2兩端的電壓，若V1的示數(shù)是3.6V，V2的示數(shù)是1.2V，則燈泡L1兩端的電壓是3.6V，燈泡L2兩端的電壓是1.2V，電源兩端的電壓是4.8V．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．根據(jù)圖甲所示的電路圖，用筆劃線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，將圖乙所示的實(shí)物圖連接起來(lái)．（估計(jì)干干路電流0.9A要求：導(dǎo)線(xiàn)不能交叉）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．小宇同學(xué)利用如圖所示的吉他探究音調(diào)高低跟哪些因素有關(guān)．他所使用的吉他的琴弦都是鋼絲琴弦，從1號(hào)琴弦到6號(hào)琴弦順次變粗，A、B、C是弦枕，把弦按壓在不同的弦枕上可以改變弦的長(zhǎng)度．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)使用弦枕按壓琴弦音調(diào)高低
1A1號(hào)較低
2B1號(hào)較高
3C1號(hào)高
4A3號(hào)低
5A5號(hào)最低
（1）比較1、4、5三次實(shí)驗(yàn)可知，音調(diào)高低跟琴弦的粗細(xì)有關(guān)．
（2）比較1、2、3三次實(shí)驗(yàn)可知，音調(diào)高低跟琴弦的長(zhǎng)度有關(guān)．
（3）利用吉他還可以探究響度跟振幅的關(guān)系，操作方法是：選用粗細(xì)和長(zhǎng)度相同的琴弦，用不同力度彈撥，比較響度的大�。ň睢跋嗤被颉安煌保�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．小明同學(xué)選用碎冰按如圖所示的裝置實(shí)驗(yàn)．圖中的粗線(xiàn)是碎冰實(shí)際的熔化曲線(xiàn)，圖中的虛線(xiàn)是小華同學(xué)得到的熔化圖象，發(fā)生此變化差異的原因可能是（填寫(xiě)兩條）：
（1）單位時(shí)間內(nèi)供給的熱量較少；
（2）物質(zhì)的質(zhì)量較大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．電冰箱是常用的家用電器，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)如圖所示，它是利用制冷劑把冰箱里的熱量“搬運(yùn)”到冰箱的外面，使冰箱內(nèi)部溫度降低，“搬運(yùn)”過(guò)程是采用熱傳遞的方式來(lái)改變冰箱內(nèi)的內(nèi)能．

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同步練習(xí)冊(cè)答案