17．如圖所示，小雨同學(xué)用U型管壓強(qiáng)計(jì)探究影響液體壓強(qiáng)的因素．

（1）實(shí)驗(yàn)前先檢查U型管壓強(qiáng)計(jì)左右兩液柱是否液面相平，然后用手輕輕按壓橡皮膜，如果兩液柱沒有出現(xiàn)高度差，說明U型管壓強(qiáng)計(jì)存在漏氣問題．
（2）實(shí)驗(yàn)1可以探究液體深度相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系．
（3）實(shí)驗(yàn)2可以探究，同種液體中深度越深壓強(qiáng)大．

分析 液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，液體壓強(qiáng)的大小用壓強(qiáng)計(jì)測量．在使用壓強(qiáng)計(jì)之前要檢查其密閉性，防止漏氣；
分析圖示實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)控制的變量與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．

解答 解：
（1）實(shí)驗(yàn)前先檢查U型管壓強(qiáng)計(jì)左右兩液柱是否液面相平，然后用手輕輕按壓橡皮膜，如果兩液柱沒有出現(xiàn)高度差，說明U型管壓強(qiáng)計(jì)存在漏氣問題；
（2）由實(shí)驗(yàn)1可知，壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒所處的深度相同而液體密度不同，液體壓強(qiáng)不同，此實(shí)驗(yàn)可以探究深度相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系；
（3）由實(shí)驗(yàn)2可知，液體密度相同而壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒所處的深深度越深，U型管兩側(cè)的高度差越大，壓強(qiáng)越大，由此可知，液體壓強(qiáng)隨著液體的深度的增加而增大．
故答案為：（1）液面相平；漏氣；（2）液體深度；液體密度；（3）大．

點(diǎn)評 本題考查了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，分析清楚圖示實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)控制的變量與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象即可正確解題，熟練應(yīng)用控制變量法是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．小明用500牛的力水平向右推汽車，但是汽車一動(dòng)不動(dòng)，地面給汽車的摩擦力大小、方向（　�。�
A．水平向右、500NB．水平向左、500N
C．水平向左、大于500ND．0

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．物重為100N的物體靜止在粗糙的水平地面上，物體所受到的摩擦力為0N；用大小為15N的力水平向左拉物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，物體受到摩擦力為15N；當(dāng)拉力F增大為20N時(shí)，物體受到的摩擦力為15N，摩擦力的方向水平向右．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中
（1）設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，老師指出實(shí)驗(yàn)桌面越光滑越好，其原因是減小摩擦力對實(shí)驗(yàn)的影響．
（2）實(shí)驗(yàn)中，通過調(diào)整砝碼的數(shù)量來改變F1和F2的大�。�
（3）實(shí)驗(yàn)中保持F1和F2相等，用手拉小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后，小車將無法在此位置平衡，實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足的條件之一是兩個(gè)平衡力作用在同一直線上．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖所示是同學(xué)們在老師指導(dǎo)下探究重力方向的實(shí)驗(yàn)裝置．將該裝置放在水平桌面上后，逐漸改變木板M與桌面的夾角 α，會(huì)觀察到懸線OA的方向不變（填“變化”或“不變”）；接下來在O處剪斷細(xì)線，小球?qū)⒀豋A（OA或OB）方向下落，這是因?yàn)樨Q直向下的．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

2．一個(gè)密度為0.5×103kg/m3，邊長為0.2m的實(shí)心正方體放置在水平地面上，
（1）該物體的質(zhì)量是多少kg？
（2）它對地面的壓力大小是多大？
（3）對地面的壓強(qiáng)是多大？（取g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測滑輪組的機(jī)械效率，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表．    
實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼重
G（N）		鉤碼上升高度
h（m）		繩端拉力
F（N）		繩端移動(dòng)距離
s（m）		機(jī)械效率
η
120.10.90.374.1%
220.10.70.557.1%
330.11.20.383.3%
（1）從表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以分析得出：第一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是用甲圖（選填“甲”或“乙”）實(shí)驗(yàn)裝置測得的．
（2）分析比較第一次實(shí)驗(yàn)和第三次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論：滑輪組的機(jī)械效率與提升的物體的重力有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．為探究電磁鐵的磁性跟哪些因累有關(guān)，小藏同學(xué)做出以下猜想：
猜想A：電磁鐵通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)沒有磁性
猜想B：通過電磁鐵的電流越大．它的磁性越強(qiáng)
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，小藏所在實(shí)驗(yàn)小組通過交流與合作設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案．
用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞制若干圈，制成簡單的電磁鐵，如圖所示的a、b、c、d為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況．

根據(jù)小藏的猜想和實(shí)驗(yàn)，完成下列問題
（1）通過觀察電磁鐵吸引大頭針個(gè)數(shù)的不同，來判斷電磁鐵磁性的不同．在（1）的研究里面其實(shí)隱含著一種重要的物理研究方法，請你列舉出一個(gè)在課本前面章節(jié)中涉及到的和該研究方法相同的實(shí)例．
例：探究影響壓力作用效果的實(shí)驗(yàn)；
（2）通過比較圖a、b兩種情況，可以驗(yàn)證猜想A是正確的．
（3）通過比較b、c兩種情況，可以驗(yàn)證猜想B是正確的（填圖的序號）．為了進(jìn)一步驗(yàn)證猜想B，你認(rèn)為還應(yīng)該進(jìn)行的操作是通過滑動(dòng)變阻器改變通過電磁鐵的電流，觀察電磁鐵吸引大頭針的個(gè)數(shù)．
（4）通過比較圖d中甲、乙兩電磁鐵，可以得到的結(jié)論是：在通電電流電流和鐵芯相同時(shí)，電磁鐵線圈的匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)．
（5）電磁鐵在日常生活中有很重要的應(yīng)用，請列舉兩個(gè)應(yīng)用電磁鐵的實(shí)例：電鈴和電磁繼電器．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．如圖所示，背景板必須與反射面垂直．觀察圖甲，可以得到兩個(gè)光的反射規(guī)律：

（1）反射光線和入射光線分居在法線兩側(cè)
（2）反射角等于入射角
對比甲和乙，可知：反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)．在反射現(xiàn)象中，光路可（不可，可）逆．

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同步練習(xí)冊答案