【題目】如圖所示，當用水壺在爐子上燒水，水開時，靠近壺嘴處人們看不見“白氣”是因為靠近壺嘴處的溫度較高，從壺嘴里噴出的水蒸氣，在此處不能遇冷放熱而液化的緣故。在距壺嘴較遠處人們能看到“白氣”是因為___________________________________________________

的緣故。

【答案】距壺嘴較遠處，溫度較低，從壺里噴出的水蒸氣遇冷放熱液化

【解析】高溫的水蒸氣在遇冷時才發(fā)生液化現(xiàn)象,而在靠近壺嘴的地方,溫度高,水蒸氣不會液化,仍是無色的水蒸氣,故我們什么也看不見.所以水蒸氣離開壺嘴一段距離以后,溫度較低,從壺里噴出的水蒸氣遇冷放熱液化,形成“白氣”;
因此，本題正確答案是: 距壺嘴較遠處，溫度較低，從壺里噴出的水蒸氣遇冷放熱液化

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究并聯(lián)電路電流規(guī)律”的實驗中，圖甲是實驗的電路圖：

（1）按要求連接實物電路時，測量干路電流，則電流表應該接在甲圖中的點．
（2）小峰同學在測量A處的電流時，閉合開關S后，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是 ．

（3）下表是小峰同學在實驗中用兩只小燈泡測得的實驗數(shù)據(jù)．于是他得出了如下幾個結(jié)論：
①并聯(lián)電路中各支路的電流相等；
②干路中的電流等于各支路的電流的兩倍；
③干路中的電流等于各支路的電流之和．
以上結(jié)論中不能作為并聯(lián)電路電流關系的普通規(guī)律的是（填序號），得出這樣錯誤的結(jié)論是由于 ， 經(jīng)過及時調(diào)整，小峰多次試驗得到了正確的規(guī)律．
（4）結(jié)合你用一個電流表做實驗時的體會，為了使實驗進行得更加簡單，請你提出一條對本實驗的改進意見： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在“觀察水的沸騰的實驗”中，小明的實驗記錄表格如下：

（1）觀察到當水沸騰時，水中形成大量的氣泡上升到水面破裂開來，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中。從實驗可得出，沸騰是從液體___ 和_____ 同時發(fā)生的劇烈的______現(xiàn)象。液體在沸騰過程中要______ 熱，但溫度_______ 。

（2）從記錄的數(shù)據(jù)看出，在第____ 分鐘記錄的數(shù)據(jù)是明顯錯誤的。

（3）由表可知，加熱了___ 分鐘水開始沸騰，水的沸點是____ ℃。

（4）小麗觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖（a）、（b）所示，則圖_______ 是水沸騰前的情況，圖____ 是水沸騰時的情況。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】張華同學在探究通過導體的電流與其兩端的電壓的關系時，記錄的實驗數(shù)據(jù)通過整理作出了如圖所示的圖象，根據(jù)圖象，下列說法正確的是（ ）

A.通過導體甲的電流與其兩端的電壓成正比
B.導體甲的電阻大于導體乙的電阻
C.當在導體乙的兩端加上1V的電壓時，通過導體乙的電流為0.2A
D.將甲、乙兩導體串聯(lián)后接到電壓為3V的電源上時，通過導體的電流為0.2A

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“電流與電阻的關系”的實驗過程中，小明選擇了5Ω、10Ω、20Ω、25Ω五個電阻進行實驗，電路圖如圖甲所示．

（1）請用筆畫線代替導線將圖乙中未完成的電路完成，且使變阻器滑片向右移動時電流表示數(shù)變大．（導線不能交叉）
（2）連接電路時，開關應處于（選填“斷開”或“閉合”）狀態(tài)．
（3）連接好電路，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數(shù)始終接近電源電壓．造成這一現(xiàn)象的原因可能是 （填字母）．
A.電阻斷路
B.電流表壞了
C.滑動變阻器短路
D.電阻短路
（4）排除電路故障進行實驗．為達到實驗目的，滑動變阻器除了起到保護電路的作用外，還起到的作用．
（5）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，作出I﹣R圖象如圖丙所示．根據(jù)實驗目的分析圖象可得出結(jié)論：導體兩端 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在做“觀察水的沸騰”的實驗中，甲、乙、丙三個實驗小組的同學分別從圖A、圖B兩套實驗裝置中任選一套來完成實驗。

（1）甲組同學從水溫升高到90℃時開始記錄數(shù)據(jù)，以后每隔1分鐘記錄一次水的溫度，直到水沸騰5分鐘為止，實驗數(shù)據(jù)如下表所示。分析表中數(shù)據(jù)可知，甲組同學選擇的是_______（A或B）套裝置。

（2）乙、丙兩組同學都選擇了另外一套實驗裝置，這兩組同學雖然選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖像如圖C所示，得到a、b兩種不同圖像的原因是：水的__________不同。

（3）實驗后，甲組的同學對大家提出他們的疑問：如果不對水加熱，能讓水重新沸騰嗎？老師馬上將一杯停止沸騰的水放進能抽氣的密閉玻璃罩中，如圖D所示，接通抽氣機電源，隨著玻璃罩中的空氣的抽出，熱水居然沸騰起來。通過分析，同學們知道了發(fā)生此現(xiàn)象的原因是：抽氣機抽氣時，玻璃內(nèi)的氣壓________（選填“增大”、“減小”或“不變”），水的沸點______（選填“升高”、“降低”或“不變”），因此在不加熱的情況下，水能重新沸騰。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲是“研究電流與電壓的關系”的實驗電路圖．

（1）為了達到實驗目的，實驗過程中必須保持定值電阻R的不變，
（2）當某同學按電路圖連接好實物開始實驗后，發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表出現(xiàn)如圖乙所示情況，這是因為：
① ， ② ．

（3）下面是排除故障后進行實驗時的數(shù)據(jù)記錄：

實驗次序

1

2

3

電壓U/V

3.2

4.8

6.4

電流I/A

0.5

0.75

1.00

根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示物體A 重180N，動滑輪重20N,繩重和摩擦不計。人對動滑輪的拉力為F，在F的作用下,物體A以0.1m/s的速度勻速上升2m。則下列說法正確的是

A. 拉力F做的功為400 J B. 動滑輪對物體做的功為720 J

C. 拉力F的功率為20W D. 拉力F的大小為90N

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