（2013·福州）小聰小組跟老師一起設(shè)計了如圖所示的實驗裝置探究“光的反射定律”.


如圖甲所示，小聰將呈現(xiàn)反射光線的活動小鐵板向后折，活動小鐵板上就看不到反射　光線，這說明__________________________________.

實驗中多次改變?nèi)肷涔饩�AO與ON的夾角進(jìn)行實驗，測量記錄如表所示.同組的小東分析數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：光反射時，入射角等于反射角；小聰認(rèn)為應(yīng)是：光反射時，反射角等于入射角.你認(rèn)為__________的結(jié)論正確，理由是____________________________________________________________________.

實驗次數(shù)

入射角新 課 標(biāo)

反射角

1

30°

30°

2

40°

40°

3

60°

60°

在圖乙中，再用另一只激光筆讓光線沿著BO（即逆著原反射光線）射向平面鏡時，可看到反射光線沿OA射出，這說明________________________________.


（1）反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)　小聰　先有入射角，才有反射角（或先有入射光線，才有反射光線）�。�3）光路具有可逆性　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


（2013·黃岡）電熱加濕器工作原理：加濕器水箱中部分水通過進(jìn)水閥門進(jìn)入電熱槽中受熱至沸騰，產(chǎn)生的水蒸氣通過蒸汽擴(kuò)散裝置噴入空氣中，從而提高空氣濕度.下表是某同學(xué)設(shè)計的電熱加濕器部分參數(shù)，其發(fā)熱電路如圖所示，R1、R2為阻值相同的發(fā)熱電阻，1、2、3、4為觸點(diǎn)，S為旋轉(zhuǎn)型開關(guān)，實現(xiàn)關(guān)、低、高檔的轉(zhuǎn)換.則：

額定電壓

220 V

額定最大發(fā)熱功率

400 W

水箱容積

4 L

適用面積

40～60 m2

　　　　　　　

　(1)若加熱前水溫為20 ℃，電熱槽內(nèi)氣壓為標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，從加熱到沸騰最短時間為3分鐘，則電熱槽中水的質(zhì)量是多少千克？［不計熱損失，c水=4.2×103 J/(kg·℃)，結(jié)果保留兩位小數(shù)］

　(2)加濕器在低檔時的發(fā)熱功率.

　(3)對于需要制冷的室內(nèi)，電熱加濕器會使其氣溫升高，請?zhí)岢鲆粭l改進(jìn)的建議.

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2014·株洲）兩輛汽車在同一平直公路上同時出發(fā)，其位置x與時間t的關(guān)系如圖所示.　由圖像可知，甲車的速度為____m/s,當(dāng)t1=50 s時，甲、乙兩車相距____m.

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下列四個實驗對應(yīng)如圖（a）、（b）、（c）、（d）所示，其中一個實驗與其他三個實驗的物理原理明顯不同，它是 （　)

A.（a）把鉛筆壓在兩手指之間，兩手指的感受不同

B.（b）把洗衣板刷夾在兩手掌中間，兩手掌的感覺不同

C.（c）赤腳站在高低不平的地面上，腳底不同的地方感受不同

D.（d）吸管吸飲料時，用力大小不同感受不同

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（2014·煙臺）大家熟知的“曹沖稱象”故事里（如圖所示）蘊(yùn)含的主要物理思想方法　

　是_________________________________.

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如圖所示，AC、EG分別為長度和粗細(xì)都相同的錳銅絲和鎳鉻合金絲，B、F分別為這兩段電阻絲的中點(diǎn)，張明同學(xué)用該裝置做“探究決定電阻大小的因素”實驗，記錄數(shù)據(jù)見下表：


步驟

M接

N接

電流/A

1

A

C

0.5

2

A

B

1.0

3

A和Cw

B

2.0

4

E

G

0.2

5

E

F

0.4

6

E和G

F

0.8

　�。�1）比較步驟___________________，得出結(jié)論：導(dǎo)體電阻大小與材料有關(guān).

　　（2）比較步驟1與2（或4與5），得出結(jié)論：___________________________________；

　�。�3）比較步驟2與3（或5與6），得出結(jié)論：__________________________________；

　　（4）張明同學(xué)在完成上述實驗后，將M同時接到A和E，N同時接到C和G，讀出安培表示數(shù)為0.7A，再與步驟1與4結(jié)果相比較，又悟出一個電流規(guī)律：_____________________________.

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為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)系，王軍設(shè)計了如圖所示的甲、乙兩裝置.他將兩段阻值不同的電阻絲（R1<R2）分別密封在兩個完全相同的燒杯中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實驗電源電壓不變.

�。�1）甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與____________是否有關(guān).

（2）在這個實驗中，電流產(chǎn)生熱量的多少是通過_________________體現(xiàn)出來的，像這種用 能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”.這種方法在物理學(xué)的研究中經(jīng)常用到，請你列舉一例：_________________________________________.在裝置甲、乙所示的兩次實驗中，比較相同時間里氣球A與C體積變化情況可探究電流產(chǎn)生的熱量與________________有關(guān).

若甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時間里，A、B、C、D四個氣球脹大的程度從大到小的排列順序是___________________.

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（2014·汕尾）某學(xué)習(xí)小組利用如圖甲體驗“模擬引力”之后，進(jìn)一步思考：繩子的拉力大小與什么因素有關(guān)？并提出了如下猜想：


　猜想A：與小球的質(zhì)量大小有關(guān)；

　猜想B：與小球運(yùn)動的快慢有關(guān)；

　猜想C：與繩子的長度有關(guān).

　為了驗證猜想，學(xué)習(xí)小組于是進(jìn)行實驗探究：用一根細(xì)繩子的一端拴住一個小球，用手抓住繩子的另一端，掄動細(xì)繩，讓小球在光滑水平面上做圓周運(yùn)動，如圖乙所示.實驗中，用手感受繩子的拉力大小.做幾次實驗后，得到實驗數(shù)據(jù)如表：

實驗次數(shù)

小球的質(zhì)量（g）

運(yùn)動的快慢

繩子的長度（cm）

繩子的拉力

1

15

慢

10

很小

2

20

慢

10

小

3

20

快

10

大

4

20

快

15

很大

�。�1）實驗中，小球在豎直方向上受到的___________和___________力是一對平衡力（不計空氣阻力）.

�。�2）實驗中，在繩子拉力的作用下，小球的運(yùn)動方向不斷改變.這一現(xiàn)象可說明繩子拉力的作用效果是_______________.若繩子斷了，小球_____（填“能”或“不能”）繼續(xù)做圓周運(yùn)動.

�。�3）分析對比實驗次數(shù)1、2的數(shù)據(jù)，可以初步驗證猜想_________；分析對比實驗次數(shù)2、3的數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是：__________________________________________________.

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在研究摩擦力時，小明同學(xué)用一塊各側(cè)面光滑程度完全相同的木塊，在同一水平桌面上進(jìn)行了三次實驗。如圖所示，當(dāng)用彈簧測力計水平拉木塊做勻速直線運(yùn)動時，彈簧測力計三次示數(shù)F1、F2、F3的大小關(guān)系為(   )

A.F1=F2＞F3    B.F1＞F2＞F3      C.F2＞F1＞F3      D.F1＜F2=F3

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