在向保溫瓶里灌開(kāi)水的過(guò)程中，聽(tīng)聲音就能判斷保溫瓶里的水位高低，這是因?yàn)椋?nbsp;  ）

A．隨水位上升，音調(diào)逐漸變高　　　　　B．隨水位上升，音調(diào)逐漸變低

C．灌水過(guò)程中，音調(diào)不變，響度變大　　D．灌水過(guò)程中，音調(diào)不變，響度變小

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如果把一個(gè)玻璃球分割成五塊，其截面如圖所示，再將這五塊玻璃a、b、c、d、e分別放在太陽(yáng)光下，那么能使光線發(fā)散的是（　 �。�

A． a B．B C．c D．d

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，小聰通過(guò)一平面鏡看到小貓要偷吃小魚(yú)。圖中畫(huà)出了入射光線和反射光線，但未標(biāo)出光的傳播方向。請(qǐng)你在圖中用箭頭標(biāo)出小聰看到小貓偷魚(yú)吃時(shí)的光的傳播方向，并根據(jù)光的反射規(guī)律畫(huà)出平面鏡。                    

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小軍同學(xué)學(xué)了“物態(tài)變化”一章的知識(shí)后，做了如下實(shí)驗(yàn)：他把酒精反復(fù)涂抹在溫度計(jì)的玻璃泡上，用扇子去扇，他發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的讀數(shù)變       （選填“大”或“小”），這是因?yàn)榫凭?u>        時(shí)要      （選填“吸熱” 或“放熱”、 “不吸放熱”）造成的。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


探究“聲是怎樣產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開(kāi)，這樣做是為了（    ）

A．使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)

B．把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察

C．延長(zhǎng)音叉的振動(dòng)時(shí)間

D．使聲波被多次反射形成回聲

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


關(guān)于聲的知識(shí)，下列說(shuō)法正確的是（   ）。
A．通常我們是根據(jù)音調(diào)來(lái)分辨不同人說(shuō)話的聲音。
B．在城市道路兩旁設(shè)置隔聲板，是為了在聲源處減弱噪聲。
C．利用超聲波可除去人體內(nèi)的結(jié)石，說(shuō)明聲波可以傳遞信息。
D．同學(xué)們能聽(tīng)到上課老師的聲音，說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，探究聲音的傳播實(shí)驗(yàn)中

（1）在玻璃鐘罩內(nèi)的木塞上放一個(gè)正在發(fā)聲的音樂(lè)鬧鈴，此時(shí)你 聽(tīng)到音樂(lè)（填“能”或“不能”）.

（2）用抽氣設(shè)備抽鐘罩內(nèi)空氣，在抽氣的過(guò)程中，你聽(tīng)到音樂(lè)聲將會(huì) ．

（3）如果把鐘罩內(nèi)空氣完全抽出我們將 聽(tīng)到聲音．（填“能”或“不能”），但有時(shí)還是能聽(tīng)到鈴聲．請(qǐng)你分析原因是： ．

（4）該實(shí)驗(yàn)表明聲音不能在 中傳播．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示是同一木塊先后兩次在同一水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)在相等時(shí)間內(nèi)連續(xù)拍攝的“頻閃”照片。第二次木塊從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)的距離是      cm；由圖可知，兩次實(shí)驗(yàn)中木塊運(yùn)動(dòng)的速度      。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


黑板上的同一個(gè)字，有些座位上的同學(xué)看得清楚，而有些座位上的同學(xué)看不清楚，其原因是                                                                   （     ）

A．教室光線亮度不夠                  B．黑板產(chǎn)生鏡面反射造成的看不清楚

C．黑板產(chǎn)生漫反射造成的看不清楚      D．以上說(shuō)法都不對(duì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案