(2010臺州)小柯參觀了臨海括蒼山風(fēng)力發(fā)電場,決定探究風(fēng)力電站發(fā)電時(shí)的輸出功率
和風(fēng)速的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①如圖,將風(fēng)葉安裝在風(fēng)車底座上,把線的一端固定在轉(zhuǎn)軸處,另一端系上
鉤碼。
②在風(fēng)車正前方1米處放置電風(fēng)扇,將電風(fēng)扇的風(fēng)速調(diào)到1檔位,用秒表
記錄提升鉤碼到A點(diǎn)所需的時(shí)間。
③將電風(fēng)扇換到2、3檔位,重復(fù)以上實(shí)驗(yàn),并將數(shù)據(jù)記錄在表格中。(注:
電風(fēng)扇檔位越高,風(fēng)速越大)
請回答:
(1)這個實(shí)驗(yàn)是通過測量 來比較風(fēng)車輸出功率的大小。
(2)小柯從網(wǎng)上查到以下數(shù)據(jù):
表一:750千瓦風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的輸出功率與風(fēng)速的關(guān)系
表二:風(fēng)級與風(fēng)速的關(guān)系
根據(jù)以上數(shù)據(jù)預(yù)測,臺風(fēng)來臨時(shí),能否給風(fēng)力電場帶來最大的經(jīng)濟(jì)效益,并說明理由_______________________________________________________
(3)在相同的風(fēng)速下,不同風(fēng)車的輸出功率是不同的,其輸出功率除了與風(fēng)葉的形狀和排列結(jié)構(gòu)有關(guān)外,還可能與________________________有關(guān)(填一項(xiàng))。
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2010臺州)如圖所示的奧斯特實(shí)驗(yàn)中,閉合開關(guān),原來靜止的小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。造成小磁針偏轉(zhuǎn)的原因是什么呢?
猜想一:可能是通電后導(dǎo)線產(chǎn)生的熱量使空氣對流引起。
猜想二:可能是通電后導(dǎo)線周圍產(chǎn)生了磁場引起。
(1)小柯看到小磁針偏轉(zhuǎn),認(rèn)為它一定受到力的作用,他判斷的理由是_______________。
(2)為了驗(yàn)證猜想一,下到方案可行的是________________(可能不止一個正確選項(xiàng))
①將整個裝置放在玻璃箱中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
②將小磁針罩在燒杯中,導(dǎo)線置于燒杯上方并平行于小磁針進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
③改變導(dǎo)線中的電流方向
(3)如果實(shí)驗(yàn)中小磁針偏轉(zhuǎn)不明顯,請?zhí)峁┮粭l改進(jìn)的建議_______
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2010臺州)過山車是一種富有刺激性的娛樂工具,它的運(yùn)動包含了許多科學(xué)原理。六一節(jié)小柯第一次乘坐過山車。
(1)小柯坐在過山車上,感到天旋地轉(zhuǎn),這時(shí)他是以___________為參照物的。
(2)過山車的設(shè)計(jì)者通過計(jì)算受力因子,來衡量座椅施加給游客的力,讓這些力既使游客感到刺激又不會受傷。
小柯同學(xué)的質(zhì)量為50千克,當(dāng)他坐在過山車上行駛到軌道底部時(shí),受力因子為2如果此時(shí)他與座椅的接觸面積為500厘米2,求此時(shí)他對座椅的壓強(qiáng)。(g取10牛/10千克)
(3)開始時(shí),過山車車廂需先被機(jī)械裝置推上坡頂。小柯同學(xué)坐完過山車后,向管理員了解到如圖所示的一組數(shù)據(jù)。請你幫助小柯計(jì)算一下,整列車廂從底端被推到斜坡頂端時(shí)推力所做的功。(不計(jì)車廂的長度)
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2010臺州)在如圖所示的電路中,電源電壓為5伏,L1、L2發(fā)光時(shí)的電阻均為6歐,
小柯應(yīng)選擇兩電表的量程分別為
A.電流表(O~0.6A)、電壓表(O~3V)
B. 電流表(O~0.6A)、電壓表(O~15V)
c.電流表(o~3A)、電壓表(0~3V)
D.電流表(O~3A)、電壓表(0~15V)
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