(2011?昌平區(qū)二模)下列說(shuō)法正確的是( 。
分析:本題中分別考查了對(duì)奧斯特實(shí)驗(yàn)的理解、影響通電螺線(xiàn)管磁性強(qiáng)弱的因素、電動(dòng)機(jī)的原理、電磁感應(yīng)現(xiàn)象、以及光與電磁波的關(guān)系和傳播速度等,明確了知識(shí)點(diǎn),再對(duì)照所學(xué)內(nèi)容可做出正確的判斷.
解答:解:A、奧斯特實(shí)驗(yàn)中,給導(dǎo)線(xiàn)通電能使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn),說(shuō)明通電導(dǎo)線(xiàn)周?chē)嬖诖艌?chǎng),是正確的;
B、通電螺線(xiàn)管的磁性強(qiáng)弱與電流大小有關(guān),還與線(xiàn)圈匝數(shù)及有無(wú)鐵芯有關(guān),所以說(shuō)法錯(cuò)誤;
C、電動(dòng)機(jī)的原理是通電線(xiàn)體在磁場(chǎng)中受力,而電磁感應(yīng)是閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng),導(dǎo)線(xiàn)中產(chǎn)生感應(yīng)電流,二者截然不同,所以說(shuō)法錯(cuò)誤;
D、現(xiàn)代研究認(rèn)為,光是一種電磁波,它在真空中的傳播速度是3×108m/s,是正確的.
故選AD.
點(diǎn)評(píng):本題中所考查的知識(shí)點(diǎn),都是這一部分知識(shí)中最重要也最容易混淆的一些知識(shí)點(diǎn),尤其是幾個(gè)類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)及應(yīng)用,需要我們特別加以關(guān)注.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?昌平區(qū)二模)下列屬于通過(guò)做功途徑改變物體內(nèi)能的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?昌平區(qū)二模)用一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成滑輪組有兩種繞線(xiàn)方法.小月和小亮各選取一種繞線(xiàn)方法做實(shí)驗(yàn).
(1)小月采用了如圖甲所示的繞線(xiàn)方法組裝滑輪組.她通過(guò)滑輪組用2N 的拉力F將重3.2N的物體勻速提升了0.1m的距離,則有用功為
0.32
0.32
J,此滑輪組的機(jī)械效率為
80
80
%.
(2)小亮采用了另一種繞線(xiàn)方法組裝滑輪組,請(qǐng)幫助小亮在圖乙中畫(huà)出滑輪組的繞線(xiàn).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?昌平區(qū)二模)如圖所示,小剛用焦距為10cm的凸透鏡做實(shí)驗(yàn).他點(diǎn)燃蠟燭后,沿光具座移動(dòng)光屏,在光屏上始終得不到燭焰完整的像.經(jīng)過(guò)分析,他發(fā)現(xiàn)造成這種現(xiàn)象的原因是燭焰中心、
凸透鏡
凸透鏡
中心和光屏中心沒(méi)有被調(diào)整到同一高度.上述問(wèn)題解決后,小剛在光屏上看到燭焰清晰、完整的像,并測(cè)得蠟燭與凸透鏡的距離為25cm,則該像是倒立、
縮小
縮小
 (選填:“放大”或“縮小”)的實(shí)像.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?昌平區(qū)二模)小玲和小聰面對(duì)面站在水平地面上靜止,小玲穿著旱冰鞋.小玲所受的重力為G,小玲對(duì)地面的壓力為N,地面對(duì)小玲的支持力為N′,然后小玲推小聰一下,如圖所示,小玲自己卻向后運(yùn)動(dòng),而小聰依然靜止的站在原地,則下列選項(xiàng)正確的是(  )

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?昌平區(qū)二模)下列物理量中,以瓦特作為單位的物理量是( 。

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