現(xiàn)有重800N的木箱A，小李同學(xué)想把它搬到高為6m、長為10m的斜面上，如圖所示，他站在斜面上，沿斜面向上用600N的拉力使木箱A以0.2m/s的速度勻速從斜面底端到達(dá)斜面頂端。求：

（1）小李同學(xué)拉木箱的功率是多大?

（2）該斜面的機(jī)械效率是多少?

（3）木箱A在斜面上勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力是多大?

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2017年江西省中考物理模擬試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

某實(shí)驗(yàn)小組在測滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如表所示，實(shí)驗(yàn)裝置

（1）通過表中數(shù)據(jù)可分析出實(shí)驗(yàn)1是用_____（填“甲”或“乙”）圖做的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)2是用_____（填“甲”或“乙”）圖做的實(shí)驗(yàn)。

（2）請(qǐng)將表中空白處填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)__________。（百分號(hào)前保留整數(shù)）

（3）通過實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時(shí)，動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多，滑輪組的機(jī)械效率_____。

（4）比較實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)3可得正確結(jié)論：使用同一滑輪組，_____。

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科目：初中物理 來源：滬科版八年級(jí)全冊(cè)物理同步練習(xí)：5.1質(zhì)量 題型：單選題

小明同學(xué)從如圖1所示的四個(gè)物體中選擇了一個(gè)物體，用托盤天平測量出其質(zhì)量為100g，該物體可能是（ ）

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科目：初中物理 來源：人教版九年級(jí)物理全冊(cè)第十三章內(nèi)能 測試卷 題型：單選題

水具有比熱容大的特點(diǎn)，圖中的現(xiàn)象中與此特點(diǎn)無關(guān)的是(　　)

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來源：人教版九年級(jí)物理全冊(cè)第十三章內(nèi)能 測試卷 題型：單選題

我們餐桌上常見的美食都包含有物理知識(shí)，下列說法正確的是

A. 蒸包子時(shí)看到的騰騰熱氣是汽化現(xiàn)象

B. 紅燒排骨香氣四溢說明分子在做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)

C. 番茄炒蛋是通過做功的方式使番茄和蛋的內(nèi)能增加

D. 煲雞湯時(shí)，當(dāng)湯沸騰以后，把燉湯的火調(diào)小是為了降低湯的溫度

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科目：初中物理 來源：2018人教版八年級(jí)物理下冊(cè)　第12章 簡單機(jī)械 單元提高檢測卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置．小明將杠桿左端的平衡螺母向右調(diào)，小紅認(rèn)為也可以將杠桿右端的平衡螺母向________（右/左）調(diào)，使杠桿在水平位置平衡．

（2）在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動(dòng)鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖乙所示，并測出力臂．多次實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在表格中．

實(shí)驗(yàn)時(shí)調(diào)節(jié)杠桿平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡的目的是________．

（3）小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是________．

（4）小紅將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個(gè)，杠桿會(huì)________（右側(cè)下降/左側(cè)下降）．

（5）若小明只將圖乙中的杠桿左側(cè)的兩個(gè)鉤碼取下，要使杠桿重新在水平位置平衡，小明該采取的措施是________．

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科目：初中物理 來源：2018人教版八年級(jí)物理下冊(cè)　第12章 簡單機(jī)械 單元提高檢測卷 題型：填空題

如圖所示，用滑輪拉著一重為400N的物體向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，該滑輪為 滑輪（選填“動(dòng)”或“定”），如果不計(jì)滑輪重及細(xì)繩與滑輪間的摩擦，則豎直向上的拉力F是 N．

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科目：初中物理 來源：滬科版八年級(jí)全冊(cè)物理同步練習(xí)：3.1科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播 題型：填空題

為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn):小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花。通過對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是:發(fā)聲的物體在___，小華同學(xué)用手敲桌子，桌子發(fā)出了聲響，第一次輕輕地敲，第二次用力敲，第二次使桌子振動(dòng)的__　(選填“振幅”或“頻率”)大，發(fā)出的聲音的響度大，但他幾乎沒有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是:___ 。

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科目：初中物理 來源：滬科版八年級(jí)全冊(cè)物理同步練習(xí)：3.2聲音的特征 題型：填空題

學(xué)業(yè)水平測試考場里，開考前監(jiān)考老師正在強(qiáng)調(diào)考試要求．老師的聲音是由于聲帶的 產(chǎn)生的，是通過 傳入考生的耳朵的．

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同步練習(xí)冊(cè)答案