甲乙兩個(gè)物體在同一光滑水平面上作勻速直線運(yùn)動(dòng),甲的速度大于乙的速度,甲的溫度高于乙的溫度,則表明:( 。
分析:利用下列知識(shí)分析判斷:
(1)熱量是指在熱傳遞的過程中物體內(nèi)能改變的多少,是一過程量,一個(gè)物體不含有熱量;
(2)物體內(nèi)所有分子由于熱運(yùn)動(dòng)具有的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和叫內(nèi)能,內(nèi)能的大小與物體的質(zhì)量和溫度有關(guān),一切物體都具有內(nèi)能;
(3)物體由于運(yùn)動(dòng)具有的能叫動(dòng)能,動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān),物體的質(zhì)量越大、速度越大,動(dòng)能越大;物體由于被舉高具有的能叫重力勢(shì)能,其大小與物體的質(zhì)量和被舉高的高度有關(guān),物體的質(zhì)量越大、被舉得越高,重力勢(shì)能越大;物體由于發(fā)生彈性形變的能叫彈性勢(shì)能,物體的彈性形變?cè)酱,彈性?shì)能越大;動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能;
(4)物體的溫度越高,其分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈,內(nèi)能越大.
解答:解:
A、熱量是一過程量,一個(gè)物體不含有熱量,故A錯(cuò);
B、內(nèi)能的大小與物體的質(zhì)量和溫度有關(guān),只是知道甲的溫度高于乙的溫度,不知道質(zhì)量大小關(guān)系,不能確定內(nèi)能大小關(guān)系,有可能乙物的內(nèi)能比甲物的內(nèi)能大,故B正確;
C、甲乙兩物體都具有動(dòng)能和重力勢(shì)能,不知道質(zhì)量大小關(guān)系,不能確定其動(dòng)能、重力勢(shì)能的大小關(guān)系,也就不能確定甲乙兩物體的機(jī)械能的大小關(guān)系,故C錯(cuò);
D、甲的溫度高于乙的溫度,甲物體的分子熱運(yùn)動(dòng)比乙物體的分子熱運(yùn)動(dòng)劇烈,故D錯(cuò).
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生對(duì)熱量、內(nèi)能、機(jī)械能、分子熱運(yùn)動(dòng)的了解與掌握,屬于基礎(chǔ)題目.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2010?蘇州)控制變量法是解決復(fù)雜問題的一種有效方法,在我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中有廣泛的應(yīng)用.
(1)下面四個(gè)研究實(shí)例中,采取控制變量法的是
C
C
(填寫選項(xiàng)前的字母).
A.用水流的形成類比電流的形成
B.研究磁場(chǎng)時(shí),用磁感線描述空間磁場(chǎng)的分布情況
C.研究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小關(guān)系時(shí),保持接觸面的粗糙程度不變
D.利用光線來研究光的直線傳播現(xiàn)象
(2)在探究影響浮力大小因素的活動(dòng)中,同學(xué)們提出了下列三種猜想:
猜想1:浮力的大小與物體浸入液體中的體積有關(guān).
猜想2:浮力的大小與液體的密度有關(guān).
猜想3:浮力的大小與物體的重力大小有關(guān).
同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)探究,驗(yàn)證了猜想1和猜想2是正確的.
對(duì)于猜想3,甲乙兩同學(xué)分別進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究.
①甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下:
實(shí)驗(yàn):利用彈簧測(cè)力計(jì)、水和鹽水,測(cè)算出同一鐵塊浸沒在鹽水中受到的浮力大小和浸沒在水中受到的浮力大小不相等.
分析:由于鐵塊的重力大小不變,而鐵塊所受的浮力大小不等,所以鐵塊受到的浮力大小與鐵塊的重力大小無關(guān).
結(jié)論:猜想3是錯(cuò)誤的.
②乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下:
實(shí)驗(yàn):利用彈簧測(cè)力計(jì)和水,測(cè)算出體積相同的鐵塊和鋁塊浸沒在水中受到的浮力大小相等.
分析:由于鐵塊、鋁塊的重力大小不等,而它們受到的浮力大小相等,所以浮力大小與重力大小無關(guān).
結(jié)論:猜想3是錯(cuò)誤的.
對(duì)甲乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為
甲同學(xué)
甲同學(xué)
(甲同學(xué)/乙同學(xué))的實(shí)驗(yàn)方法是不正確的,請(qǐng)具體指出他的錯(cuò)誤是:
研究與重力的關(guān)系卻控制了重力不變
研究與重力的關(guān)系卻控制了重力不變
,根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)和他的分析思路還可得出;
浮力大小與浸入液體的體積大小無關(guān)
浮力大小與浸入液體的體積大小無關(guān)
的結(jié)論,這個(gè)結(jié)論是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
(正確/錯(cuò)誤)的.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(9分)控制變量法是解決復(fù)雜問題的一種有效方法,在我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中有廣泛的應(yīng)用.

    (1)下面四個(gè)研究實(shí)例中,采取控制變量法的是  ▲ (填寫選項(xiàng)前的字母).

      A.用水流的形成類比電流的形成 

      B.研究磁場(chǎng)時(shí),用磁感線描述空間磁場(chǎng)的分布情況

      C.研究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小關(guān)系時(shí),保持接觸面的粗糙程度不變

      D.利用光線來研究光的直線傳播現(xiàn)象

    (2)在探究影響浮力大小因素的活動(dòng)中,同學(xué)們提出了下列三種猜想:

      猜想1:浮力的大小與物體浸入液體中的體積有關(guān).

      猜想2:浮力的大小與液體的密度有關(guān).

      猜想3:浮力的大小與物體的重力大小有關(guān).

      同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)探究,驗(yàn)證了猜想1和猜想2是正確的.

      對(duì)于猜想3,甲乙兩同學(xué)分別進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究.

      ①甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下:

        實(shí)驗(yàn):利用彈簧測(cè)力計(jì)、水和鹽水,測(cè)算出同一鐵塊浸沒在鹽水中受到的浮力大小和浸沒在水中受到的浮力大小不相等.

        分析:由于鐵塊的重力大小不變,而鐵塊所受的浮力大小不等,所以鐵塊受到的浮力大小與鐵塊的重力大小無關(guān).

        結(jié)論:猜想3是錯(cuò)誤的.

      ②乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下:

        實(shí)驗(yàn):利用彈簧測(cè)力計(jì)和水,測(cè)算出體積相同的鐵塊和鋁塊浸沒在水中受到的浮力大小相等.

        分析:由于鐵塊、鋁塊的重力大小不等,而它們受到的浮力大小相等,所以浮力大小與重力大小無關(guān).

        結(jié)論:猜想3是錯(cuò)誤的.

對(duì)甲乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為  ▲  (甲同學(xué)/乙同學(xué))的實(shí)驗(yàn)方法是不正確的,請(qǐng)具體指出他的錯(cuò)誤是:  ▲  ,根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)和他的分析思路還可得出;  ▲  的結(jié)論,這個(gè)結(jié)論是  ▲  (正確/錯(cuò)誤)的.

 

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(9分)控制變量法是解決復(fù)雜問題的一種有效方法,在我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中有廣泛的應(yīng)用.
(1)下面四個(gè)研究實(shí)例中,采取控制變量法的是 ▲ (填寫選項(xiàng)前的字母).
A.用水流的形成類比電流的形成
B.研究磁場(chǎng)時(shí),用磁感線描述空間磁場(chǎng)的分布情況
C.研究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小關(guān)系時(shí),保持接觸面的粗糙程度不變
D.利用光線來研究光的直線傳播現(xiàn)象
(2)在探究影響浮力大小因素的活動(dòng)中,同學(xué)們提出了下列三種猜想:
猜想1:浮力的大小與物體浸入液體中的體積有關(guān).
猜想2:浮力的大小與液體的密度有關(guān).
猜想3:浮力的大小與物體的重力大小有關(guān).
同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)探究,驗(yàn)證了猜想1和猜想2是正確的.
對(duì)于猜想3,甲乙兩同學(xué)分別進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究.
①甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下:
實(shí)驗(yàn):利用彈簧測(cè)力計(jì)、水和鹽水,測(cè)算出同一鐵塊浸沒在鹽水中受到的浮力大小和浸沒在水中受到的浮力大小不相等.
分析:由于鐵塊的重力大小不變,而鐵塊所受的浮力大小不等,所以鐵塊受到的浮力大小與鐵塊的重力大小無關(guān).
結(jié)論:猜想3是錯(cuò)誤的.
②乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下:
實(shí)驗(yàn):利用彈簧測(cè)力計(jì)和水,測(cè)算出體積相同的鐵塊和鋁塊浸沒在水中受到的浮力大小相等.
分析:由于鐵塊、鋁塊的重力大小不等,而它們受到的浮力大小相等,所以浮力大小與重力大小無關(guān).
結(jié)論:猜想3是錯(cuò)誤的.
對(duì)甲乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為 ▲ (甲同學(xué)/乙同學(xué))的實(shí)驗(yàn)方法是不正確的,請(qǐng)具體指出他的錯(cuò)誤是: ▲ ,根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)和他的分析思路還可得出; ▲ 的結(jié)論,這個(gè)結(jié)論是 ▲ (正確/錯(cuò)誤)的.

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科目:初中物理 來源:2010年江蘇省揚(yáng)州市升學(xué)畢業(yè)考試物理試題 題型:選擇題

(9分)控制變量法是解決復(fù)雜問題的一種有效方法,在我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中有廣泛的應(yīng)用.

    (1)下面四個(gè)研究實(shí)例中,采取控制變量法的是  ▲  (填寫選項(xiàng)前的字母).

      A.用水流的形成類比電流的形成 

      B.研究磁場(chǎng)時(shí),用磁感線描述空間磁場(chǎng)的分布情況

      C.研究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小關(guān)系時(shí),保持接觸面的粗糙程度不變

      D.利用光線來研究光的直線傳播現(xiàn)象

    (2)在探究影響浮力大小因素的活動(dòng)中,同學(xué)們提出了下列三種猜想:

      猜想1:浮力的大小與物體浸入液體中的體積有關(guān).

      猜想2:浮力的大小與液體的密度有關(guān).

      猜想3:浮力的大小與物體的重力大小有關(guān).

      同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)探究,驗(yàn)證了猜想1和猜想2是正確的.

      對(duì)于猜想3,甲乙兩同學(xué)分別進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究.

      ①甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下:

        實(shí)驗(yàn):利用彈簧測(cè)力計(jì)、水和鹽水,測(cè)算出同一鐵塊浸沒在鹽水中受到的浮力大小和浸沒在水中受到的浮力大小不相等.

        分析:由于鐵塊的重力大小不變,而鐵塊所受的浮力大小不等,所以鐵塊受到的浮力大小與鐵塊的重力大小無關(guān).

        結(jié)論:猜想3是錯(cuò)誤的.

      ②乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下:

        實(shí)驗(yàn):利用彈簧測(cè)力計(jì)和水,測(cè)算出體積相同的鐵塊和鋁塊浸沒在水中受到的浮力大小相等.

        分析:由于鐵塊、鋁塊的重力大小不等,而它們受到的浮力大小相等,所以浮力大小與重力大小無關(guān).

        結(jié)論:猜想3是錯(cuò)誤的.

對(duì)甲乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為  ▲  (甲同學(xué)/乙同學(xué))的實(shí)驗(yàn)方法是不正確的,請(qǐng)具體指出他的錯(cuò)誤是:  ▲  ,根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)和他的分析思路還可得出;  ▲  的結(jié)論,這個(gè)結(jié)論是  ▲  (正確/錯(cuò)誤)的.

 

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年廣東省汕頭市潮陽區(qū)下厝中學(xué)九年級(jí)(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

控制變量法是解決復(fù)雜問題的一種有效方法,在我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中有廣泛的應(yīng)用.
(1)下面四個(gè)研究實(shí)例中,采取控制變量法的是______(填寫選項(xiàng)前的字母).
A.用水流的形成類比電流的形成
B.研究磁場(chǎng)時(shí),用磁感線描述空間磁場(chǎng)的分布情況
C.研究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小關(guān)系時(shí),保持接觸面的粗糙程度不變
D.利用光線來研究光的直線傳播現(xiàn)象
(2)在探究影響浮力大小因素的活動(dòng)中,同學(xué)們提出了下列三種猜想:
猜想1:浮力的大小與物體浸入液體中的體積有關(guān).
猜想2:浮力的大小與液體的密度有關(guān).
猜想3:浮力的大小與物體的重力大小有關(guān).
同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)探究,驗(yàn)證了猜想1和猜想2是正確的.
對(duì)于猜想3,甲乙兩同學(xué)分別進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究.
①甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下:
實(shí)驗(yàn):利用彈簧測(cè)力計(jì)、水和鹽水,測(cè)算出同一鐵塊浸沒在鹽水中受到的浮力大小和浸沒在水中受到的浮力大小不相等.
分析:由于鐵塊的重力大小不變,而鐵塊所受的浮力大小不等,所以鐵塊受到的浮力大小與鐵塊的重力大小無關(guān).
結(jié)論:猜想3是錯(cuò)誤的.
②乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下:
實(shí)驗(yàn):利用彈簧測(cè)力計(jì)和水,測(cè)算出體積相同的鐵塊和鋁塊浸沒在水中受到的浮力大小相等.
分析:由于鐵塊、鋁塊的重力大小不等,而它們受到的浮力大小相等,所以浮力大小與重力大小無關(guān).
結(jié)論:猜想3是錯(cuò)誤的.
對(duì)甲乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為______(甲同學(xué)/乙同學(xué))的實(shí)驗(yàn)方法是不正確的,請(qǐng)具體指出他的錯(cuò)誤是:______,根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)和他的分析思路還可得出;______的結(jié)論,這個(gè)結(jié)論是______(正確/錯(cuò)誤)的.

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