(2013?鞍山三模)以下所述的實(shí)例中,通過(guò)熱傳遞來(lái)改變物體內(nèi)能的是(  )
分析:解決此類問(wèn)題要知道改變物體內(nèi)能的方式有兩種:做功和熱傳遞,熱傳遞過(guò)程是能量的轉(zhuǎn)移過(guò)程,而做功過(guò)程是能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程.
解答:解:A、衛(wèi)星進(jìn)入大氣層時(shí)外殼發(fā)熱,衛(wèi)星和大氣摩擦做功,內(nèi)能增大溫度升高,所以會(huì)發(fā)熱.這是通過(guò)做功的方式改變物體內(nèi)能的.不合題意.
B、在汽油機(jī)的壓縮沖程中,活塞壓縮氣缸內(nèi)氣體,對(duì)氣體做功,氣體的內(nèi)能增加、溫度升高,這是通過(guò)做功的方式改變物體內(nèi)能的.不合題意;
C、接通電源,電流通過(guò)電爐絲做功,將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,使電阻絲的溫度升高,這是通過(guò)做功來(lái)改變內(nèi)能的,不符合題意;
D、冬天用手摸戶外的金屬時(shí)感覺(jué)冷,是手的內(nèi)能傳遞給金屬,使手的內(nèi)能減小,這是通過(guò)熱傳遞改變了物體的內(nèi)能,符合題意.
故選D.
點(diǎn)評(píng):判斷哪種方式改變了物體的內(nèi)能,關(guān)鍵是看是能量的轉(zhuǎn)化還是能量的轉(zhuǎn)移,發(fā)生能量轉(zhuǎn)化的是做功的方式,發(fā)生能量轉(zhuǎn)移的是熱傳遞的方式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?鞍山三模)生活處處有物理,留心觀察皆學(xué)問(wèn).(1)初冬季節(jié),在家里洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)房間里充滿“白氣”,這一現(xiàn)象所屬的物態(tài)變化是
液化
液化
;(2)用久了的燈泡鎢絲比新時(shí)細(xì),這一現(xiàn)象所屬的物態(tài)變化是
升華
升華
;其中
(1)
(1)
[填“(1)”或“(2)”]過(guò)程要放熱.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?鞍山三模)2012年10月24日,我國(guó)首顆月球探測(cè)衛(wèi)星“嫦娥一號(hào)”發(fā)射成功,衛(wèi)星從地面發(fā)射升空的過(guò)程中,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不斷改變,它的動(dòng)能
增大
增大
,重力勢(shì)能
增大
增大
,機(jī)械能
增大
增大
.(填“增大”、“減小”或“不變”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?鞍山三模)在暗室的桌面上鋪一張白紙,把一塊小平面鏡平放在紙上(鏡面朝上),讓手電筒正對(duì)平面鏡照射,如圖所示,從側(cè)面看去鏡子比較暗,這是光的
鏡面反射
鏡面反射
造成的,垂直射到平面鏡上的光線,入射角是
.白紙比較亮,這是光的
漫反射
漫反射
造成的,請(qǐng)舉一個(gè)生活中與此相關(guān)的現(xiàn)象:
從各個(gè)方向看到書(shū)上的字
從各個(gè)方向看到書(shū)上的字

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?鞍山三模)2012年的南方雪災(zāi)給我國(guó)造成了巨大的損失,引起了社會(huì)各界的關(guān)注.如圖所示是雪災(zāi)中人們正在向冰雪的路面拋撒沙子的情景,這樣做的目的是通過(guò)
增大接觸面的粗糙程度
增大接觸面的粗糙程度
,達(dá)到增大摩擦的目的.在緊急剎車時(shí),由于汽車
具有慣性
具有慣性
,總是滑行一段距離才能停下來(lái),當(dāng)路面有冰雪時(shí),輪胎與地面間的摩擦?xí)冃。谕瑯榆囁贄l件下,汽車緊急剎車后滑行的距離將比路面沒(méi)有冰雪時(shí)
,所以雪天路滑,建議司機(jī)駕車時(shí)小心慢行.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?鞍山三模)兩人面對(duì)面交談時(shí)是利用
空氣
空氣
傳遞聲音的;兩地間通過(guò)電話交談時(shí)是利用
導(dǎo)線中的電流
導(dǎo)線中的電流
傳遞聲音的;兩地間通過(guò)手機(jī)交談時(shí)是利用
電磁波
電磁波
傳遞聲音的.

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