研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素，某同學(xué)做了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)過程中，必須使木塊在彈簧測(cè)力計(jì)拉力的作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)。

①比較甲、乙兩圖可得出的信息是：      　　　                       

②比較甲、丙兩圖可得出的信息是：        　　　                       

①  滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān) ；

②  滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

28、探究實(shí)驗(yàn)回顧：
（1）在研究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”時(shí)（如圖所示），應(yīng)使木塊在彈簧測(cè)力計(jì)的拉力作用下做
勻速直線
運(yùn)動(dòng)，此時(shí)拉力與摩擦力是平衡力．

（2）比較
甲乙
兩圖中的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)可知，接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，摩擦力越大．
（3）當(dāng)你用肥皂水洗手時(shí)，會(huì)感到比不用肥皂水時(shí)摩擦阻力小些．如果在做相對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體的接觸面上涂潤(rùn)滑劑后，摩擦力比不涂潤(rùn)滑劑時(shí)有什么變化呢？
用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行探究，主要步驟是：
A．用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)木塊，使它沿長(zhǎng)木板滑動(dòng)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F1；
B．在長(zhǎng)木板上涂上潤(rùn)滑劑后，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F2；
C．若F1＞F2，則說明了做相對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體的接觸面涂上潤(rùn)滑劑后，摩擦力會(huì)
減小
．請(qǐng)你舉出一個(gè)在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用這一結(jié)論的實(shí)例
自行車輪軸加潤(rùn)滑油
；
假如我們的生活中沒有了摩擦，將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你寫出一個(gè)合理的情景：
行使的汽車無法停下；人無法行走（其他合理也可）等
．
（4）在研究“摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí)，讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下，是為了使小車到達(dá)斜面底部的速度
相同
．接著在表面材料不同的水平面上運(yùn)動(dòng)，分別停在如下圖所示的不同地方．

由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象我們可以推斷：假如小車在平面上運(yùn)動(dòng)的過程中，在水平方向上不受力，它將做
勻速直線運(yùn)動(dòng)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?嶗山區(qū)模擬）回顧實(shí)驗(yàn)和探究：
（1）如下圖是“研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答：
①需要用到的器材有：彈簧測(cè)力計(jì)、砝碼、木塊、長(zhǎng)木板、棉布、
毛巾
毛巾
；
②小雨用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著一塊木塊，在不同的平面上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)，根據(jù)
二力平衡（或平衡力）
二力平衡（或平衡力）
的原理，知道摩擦力大小等于
拉力的大小（或彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)）
拉力的大�。ɑ驈椈蓽y(cè)力計(jì)的示數(shù)）
．

（2）如圖是做探究“物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

①你通過觀察
木塊被推動(dòng)的距離的遠(yuǎn)近
木塊被推動(dòng)的距離的遠(yuǎn)近
知道動(dòng)能的大小，這采用的是
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
法．
②你發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)質(zhì)量大小不同的小球，從相同的高度自由下滑時(shí)，
質(zhì)量大的球
質(zhì)量大的球
滾下來后做的功多．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某同學(xué)做“研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)．他先用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著木塊在水平放置的平滑木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，并在木板上逐次加砝碼，得到如表一所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．然后他將一條毛巾鋪在木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著木塊在粗糙的毛巾表面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，并重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)過程，得到如表二所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
次數(shù) 接觸面 壓力 測(cè)力計(jì)的讀數(shù)   次數(shù) 接觸面 壓力 測(cè)力計(jì)的讀數(shù)
1 木板面 1.5N 0.2N 4 毛巾面 1.5N 0.5N
2 木板面 3N 0.4N 5 毛巾面 3N 1N
3 木板面 4.5N 0.6N 6 毛巾面 4.5N 1.5N
表一 表二
（1）實(shí)驗(yàn)中要求彈簧測(cè)力計(jì)必須沿水平方向拉木塊，使其在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就可以知道木塊所受滑動(dòng)摩擦力大小，其理論根據(jù)是：
木塊受到的拉力和摩擦力是一對(duì)平衡力
木塊受到的拉力和摩擦力是一對(duì)平衡力
．
（2）數(shù)據(jù)分析與結(jié)論：a．分析比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)1與2（2與3、1與3）或4與5（5與6、4與6）的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：在粗糙程度不變的情況下，
壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
．
b．分析比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)1與4、2與5或3與6的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是
壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大
壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大
．
（3）該同學(xué)在得出上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論后，又產(chǎn)生了新的猜想：滑動(dòng)摩擦力的大小是否還跟接觸面的面積有關(guān)？如果他用實(shí)驗(yàn)來進(jìn)一步探究，應(yīng)做什么？
控制壓力和接觸面粗糙程度，改變木塊與木板接觸面的大小，木塊側(cè)放立放都可以，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著勻速直線滑動(dòng)，測(cè)出拉力
控制壓力和接觸面粗糙程度，改變木塊與木板接觸面的大小，木塊側(cè)放立放都可以，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著勻速直線滑動(dòng)，測(cè)出拉力
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在研究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”時(shí)（如圖所示），應(yīng)使木塊在彈簧測(cè)力計(jì)的拉力作用下做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)，此時(shí)拉力與摩擦力是
平衡
平衡
力．

比較
甲
甲
圖和
乙
乙
圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可知，在接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，摩擦力越大．
比較
甲
甲
圖和
丙
丙
圖中的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可知，在壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

用圖中所示的裝置研究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”．
（1）在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向左拉動(dòng)木塊，使其做
勻速直線運(yùn)動(dòng)
勻速直線運(yùn)動(dòng)
，利用拉力與摩擦力是
一對(duì)平衡力
一對(duì)平衡力
的原理測(cè)出摩擦力的大小．彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖1所示．，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為
2.8
2.8
N
（2）比較圖甲和圖
甲、乙
甲、乙
可知：接觸面粗糙程度相同時(shí)，
壓力
壓力
越大，摩擦力越大．
（3）用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在長(zhǎng)木板上運(yùn)動(dòng)，木塊運(yùn)動(dòng)的速度越來越快，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將
變大
變大
，木塊受到的摩擦力將
不變
不變
（填“增大”或“減小”或“不變”

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