1．某同學(xué)先后三次測(cè)量同一物體的寬度，測(cè)得的數(shù)據(jù)分別是2.57cm、2.58cm、2.56cm，則測(cè)得該物體寬度為（　�。�
A．2.58cmB．2.57cmC．2.576cmD．2.577crn

分析 在一般實(shí)驗(yàn)中，減小誤差的有效途徑是多次測(cè)量求平均值，平均值在計(jì)算到比測(cè)量值多一位數(shù)字后再四舍五入，即平均值應(yīng)保留與測(cè)量值相同的位數(shù)．

解答 解：減小誤差的方法是多次測(cè)量求平均值；該物體的寬度是：$\frac{2.57cm+2.58cm+2.56cm}{3}$=2.57cm
故選B．

點(diǎn)評(píng) 此題考查學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的處理、誤差的定義、誤差產(chǎn)生的原因、減小誤差的方法等知識(shí)點(diǎn)．比較簡(jiǎn)單，學(xué)生一般不會(huì)出錯(cuò)．但注意分度值代表者測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確程度，分度值的下一位為估讀值．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．我們的手臂是一個(gè)費(fèi)力杠桿，車胎上的花紋可以增大摩擦力．

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12．內(nèi)能是分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．在“探究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：

（1）實(shí)驗(yàn)前，先把杠桿的中點(diǎn)支在支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿左端的平衡螺母向左（左/右）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．
（2）實(shí)驗(yàn)中，改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù)，一般要做三次實(shí)驗(yàn)，得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，這樣做的目的是為了避免偶然性（選填“避免偶然性”或“取平均值來減小誤差”）．
（3）如圖（a）所示，杠桿處于平衡狀態(tài)（圖中杠桿上每格距離相等）．如果在支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼下方分別再掛一個(gè)等重的鉤碼后，杠桿將左端下沉（選填“保持平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”）．
（4）圖（b）、（c）中所示的兩個(gè)狀態(tài)均表示杠桿已達(dá)到平衡．當(dāng)杠桿由圖b的位置變成圖c的位置時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將不變．（填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．請(qǐng)你舉出兩個(gè)做功改變內(nèi)能的例子．

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6．為探究液體壓強(qiáng)的規(guī)律，某中學(xué)課外學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)制作了如圖所示的裝置．松開鐵夾，水流入a、b兩管，穩(wěn)定后，a管中水面的高度為h1，b管中水面的高度為h2，則h1=h2；當(dāng)打開軟木塞，有水流出時(shí)則h1＞h2．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明發(fā)聲的物體在振動(dòng)．此研究方法叫做轉(zhuǎn)換法；
如圖乙為了研究尺發(fā)出的聲音，小捷將一把鋼尺的一部分伸出桌面，另一部分壓在桌面上，如圖所示，壓尺時(shí)應(yīng)該壓住圖中的B（A/B）點(diǎn)．用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端，保持尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，輕撥與重?fù)茕摮�，則鋼尺發(fā)出聲音的響度不同．

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10．探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)：
（1）甲圖是實(shí)驗(yàn)中某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)，讀數(shù)為89.5℃；
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)水中有大量的氣泡產(chǎn)生，且在上升過程中體積逐漸變大，直至水面破裂，釋放出大量的水蒸氣．由此得出：沸騰是在液體的表面和內(nèi)部 同時(shí)進(jìn)行的劇烈的汽化現(xiàn)象．
（3）當(dāng)水溫上升到 80℃時(shí)．每隔0.5min記一次溫度計(jì)的示數(shù)直至沸騰一段時(shí)間，繪制出溫度隨時(shí)間變化的圖象（如圖乙）．根據(jù)圖象可知水的沸點(diǎn)為99°C．沸騰前，水溫變化快慢的特點(diǎn)是先快后慢，形成這種特點(diǎn)的主要原因溫度升高，加快了汽化；與環(huán)境的溫差變大，加快散熱．
（4）小明、小華與小紅在同一小組做實(shí)驗(yàn)，小明與小華分工合作，小明計(jì)時(shí)，小華讀出溫度并記錄數(shù)據(jù)，而小紅獨(dú)自計(jì)時(shí)，讀取溫度并記錄數(shù)據(jù)．他們同時(shí)按下秒表且每隔0.5min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，小紅每次讀數(shù)都比小華遲6s．在同一坐標(biāo)標(biāo)系中，將小紅和小華所測(cè)數(shù)據(jù)繪制出溫度隨時(shí)間變化的圖象，可以發(fā)現(xiàn)，小紅的圖象在小華的左（左/右）邊．

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11．根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖

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