【題目】在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中:

1)如圖所示,是小明同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫時(shí)的操作圖.A 是讀數(shù)過程,B 是讀取的溫度.

①A 圖中讀數(shù)的錯(cuò)誤是________

②B 圖中實(shí)驗(yàn)?zāi)硶r(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)為________℃.

2)小明同學(xué)在利用圖 C 所示的裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí),安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)應(yīng)按照________(自上 而下/自下而上)的順序進(jìn)行.實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時(shí)間過長,請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因________

3)如圖 D 中圖________所示是在沸騰前的現(xiàn)象,在給水加熱的過程中,杯中出現(xiàn)的氣泡內(nèi) 主要是__________(空氣/水蒸氣),這些氣泡在向上運(yùn)動(dòng)的過程中越來越小,說明杯中底部的水溫________(大于/等于/小于)上部的水溫.

4)當(dāng)水溫上升到 80℃時(shí).每隔 0.5min 記一次溫度計(jì)的示數(shù)直至沸騰一段時(shí)間,繪制出溫度隨時(shí)間變化的圖象(如圖E).根據(jù)圖象可知水的沸點(diǎn)為________℃.

5)小明實(shí)驗(yàn)后的沸水放在桌上越來越?jīng),探究水沸騰前后溫度變化特點(diǎn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了如下圖象,最合理表示其溫度T 隨時(shí)間 t 變化關(guān)系的是______

A. B. C. D.

【答案】視線未與溫度計(jì)中液柱的上表面相平 48 自下而上 水量多 水蒸氣 大于 99 A

【解析】

(1)[1]讀數(shù)的方法是錯(cuò)誤的,讀數(shù)時(shí),視線沒有與溫度計(jì)內(nèi)液柱的上表面相平;

[2]零刻度在溫度計(jì)的下方,液柱遠(yuǎn)離零刻度,是零上,每一個(gè)大格代表10℃,每一個(gè)小格代表1℃,示數(shù)是48℃;

(2)[3]探究水沸騰實(shí)驗(yàn)時(shí),安裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),從下到上依次安裝各裝置;

[4]實(shí)驗(yàn)室中加熱的工具多數(shù)情況下都是采用酒精燈的,單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量是比較少的,所以研究水的沸騰時(shí)所用的時(shí)間過長,原因可能是水量太大;

(3)[5][6]沸騰前,上層的水溫度較低,上升的氣泡中的水蒸氣遇低溫液化,氣泡減小,所以圖D中的乙圖象是沸騰前的圖象;在給水加熱的過程中,杯中出現(xiàn)的氣泡內(nèi)主要是水蒸氣;

[7]氣泡在向上運(yùn)動(dòng)的過程中,氣泡中的水蒸氣遇冷液化成水,說明杯中底部的水溫大于上部的水溫。

(4)[8]由圖象F可以判斷水沸騰時(shí),不斷吸收熱量,溫度保持99℃不變,所以此時(shí)水的沸點(diǎn)是99℃;

(5)[9]沸騰前水吸收熱量,溫度不斷升高;沸騰時(shí),吸收熱量,溫度不變;實(shí)驗(yàn)后的沸水放在桌上越來越?jīng),其溫度變化的?guī)律是先快后慢的,直到與室溫相同時(shí),溫度不再變化,故圖象A符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,小明物理課學(xué)了視力矯正后,在家里做了以下探究活動(dòng),將凸透鏡看作是眼睛的晶狀體,光屏看作是眼睛的視網(wǎng)膜,燭焰看作是被眼睛觀察的物體,把父親佩戴的一副眼鏡給眼睛戴上,光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像,而拿走眼鏡則燭焰的像變得模糊,將光屏靠近凸透鏡移動(dòng)像又變的清晰,則小明的父親是(  )

A. 近視眼,戴的是凹透鏡 B. 近視眼,戴的是凸透鏡

C. 遠(yuǎn)視眼,戴的是凹透鏡 D. 遠(yuǎn)視眼,戴的是凸透鏡

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,是小明探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn).

(1)如圖甲,平行光正對(duì)凸透鏡照射,光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小最亮的光斑,則凸透鏡的焦距f=_______cm;

(2)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心在同一高度上.這樣做的目的是______;

(3)當(dāng)蠟燭與凸透鏡的距離如圖乙所示時(shí),在光屏上可得到一個(gè)清晰的倒立、____________的實(shí)像,生活中利用這個(gè)規(guī)律制成的光學(xué)儀器是____________;

(4)接著,換用凸度更大的透鏡,發(fā)現(xiàn)光屏上的像由清晰變模糊了,要得到清晰的像,應(yīng)將光屏向____(“靠近透鏡"、遠(yuǎn)離透鏡保持不動(dòng)”);

(5)由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間較長,蠟燭變短,燭焰的像在光屏上的位置發(fā)生偏移,若使像回到原來的位置,應(yīng)將凸透鏡向________(選填”)移動(dòng).

(6)小明在做凸透鏡實(shí)驗(yàn)時(shí)不慎將透鏡上沿摔掉一塊,所成的像會(huì)將________

A.不成像 B.不受影響 C.只有一半 D.亮度變暗

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中,小明用相同漆包線和鐵釘制成簡易電磁鐵甲、乙,并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路.

1)如圖所示,當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí),電路中的電流__________(填“增大”、“不變”或“減小”).依據(jù)安培定則可以判斷電磁鐵甲的下端為______極(填“南”或“北”)

2)根據(jù)圖示的情景可知,電磁鐵__________(填“甲”或“乙”的磁性較強(qiáng),說明電流一定時(shí),線圈匝數(shù)__________,電磁鐵磁性越強(qiáng);實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)被電磁鐵吸引的大頭針下端是分散的,其原因是大頭針被磁化,____________________

3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明發(fā)現(xiàn)電池使用說明中有一條提出:“請(qǐng)一次性更換所有電池,以免新舊電池混用”.他想新舊電池混用和不混用有什么區(qū)別呢?于是,他做了如下探究,他用一節(jié)新電池代替圖中原來的電源,閉合開關(guān)后,用電壓表測(cè)出電路的總電壓,并觀察電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量,記錄在下表中,然后再分別把兩個(gè)新電池、一新一舊電池串聯(lián)起來,替換原來的電源,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)記錄如下表所示.

分析表中數(shù)據(jù)可知,串聯(lián)的一新一舊電池給電路提供是電壓__________(填“大于”、“等于”或“小于”)一節(jié)新電池提供的電壓,原因是:根據(jù)串聯(lián)電路中電源電壓等于各部分電路兩端的電壓之和,用一新一舊電池供電的電路中,廢舊電池相當(dāng)于在以一節(jié)新電池為電源的電路中串聯(lián)了一個(gè)__________,所以新舊電池混用,廢舊電池會(huì)消耗新電池的部分能量.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】使縫衣針的一端在磁鐵的某一極上接觸一下,它就有磁性了,這個(gè)過程中縫衣針被________了.利用兩根縫衣針、一個(gè)按扣、一只大頭針和一塊硬紙板來制作一個(gè)小指南針.他們用硬紙板和大頭針制作指南針的底座,用前面的方法讓縫衣針獲得磁性后,穿過按扣的兩個(gè)孔,放在底座的針尖上,就制作成了一個(gè)如圖所示的小指南針.該指南針靜止后,針尖指北,則針尖是小指南針的 ________(選填“N”“S”)極.兩個(gè)磁鐵靠近時(shí),同名磁極相互________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在課外實(shí)踐活動(dòng)中,小明探究紙錐豎直下落的運(yùn)動(dòng)情況.

1)為了測(cè)定紙錐下落的快慢,小明用頻閃相機(jī)拍下某一紙錐下落過程的照片,如圖甲所示.再用刻度尺測(cè)量照片上 AC 之間的距離是________cm.已知照相機(jī)每隔 0.2s 曝光一次,照片的縮放比例為 130,則紙錐在 BC 之間的實(shí)際速度為________m/s

2)實(shí)驗(yàn)中,小明還發(fā)現(xiàn)不同紙錐由靜止釋放下落相同高度所經(jīng)歷的時(shí)間不同.通過觀察分析,他猜想這可能與紙錐的錐角、錐邊的長度、紙錐的重量有關(guān).于是他利用同一規(guī)格的紙張按相同的方法制作紙錐:先裁剪出一個(gè)圓,再剪下一個(gè)缺口,最后用膠水將缺口兩邊粘合住, 制作了 a、b、c 三個(gè)不同的紙錐,如圖乙所示.其中錐邊 r1r2r3,錐角α1α2α3

為了研究紙錐從同一高度由靜止釋放下落到地面的時(shí)間與紙錐錐邊長度的關(guān)系,小明應(yīng)選擇紙錐________(選填“a”、“b”、“c”)來進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn).

在研究紙錐下落的時(shí)間與紙錐錐角的關(guān)系時(shí),小明將 a、c 兩個(gè)紙錐分別從同一高度由靜止釋放下落到地面,用秒表分別測(cè)出兩紙錐下落的時(shí)間,再進(jìn)行比較總結(jié),得出結(jié)論.請(qǐng)你評(píng)估小明的實(shí)驗(yàn)方案并在現(xiàn)有器材的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的改進(jìn)方法.

評(píng)估意見:________.改進(jìn)方法:________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,工人師傅用25N拉力把重40N的物體勻速豎直,物體上升速度為0.1m/s.此過程拉力做功的功率為________W,動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為________%;若將此滑輪用作定滑輪來提升同樣重的物體,則機(jī)械效率將_________(選填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明和小紅利用如圖甲所示裝置,在杠桿支點(diǎn)的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件:

(1)如圖乙,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將左端的平衡螺母向 (選填)移動(dòng),將杠桿調(diào)整在水平位置的目的是為了方便測(cè)量 ;

(2)小明在實(shí)驗(yàn)中記錄了三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:這三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中有一次是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)次數(shù)是 ,由正確實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得杠桿的平衡條件是 ;

(3)小紅調(diào)節(jié)好平衡后,在杠桿兩端掛上鉤碼,杠桿的狀態(tài)如圖丙所示,為此,小紅又調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母,使杠桿重新回到水平平衡位置,然后正確記錄下鉤碼重、動(dòng)力臂OA和阻力臂OB的值,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)得不到教材中的杠桿的平衡條件,小紅的哪一步操作導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)結(jié)果與教材中的結(jié)論不一致?答:

(4)有同學(xué)用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)方案得到如下結(jié)論動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離,這個(gè)結(jié)論與杠桿的平衡條件不符,原因是實(shí)驗(yàn)過程中 。

A.沒有改變力的大小

B.沒有改變力的方向

C.沒有改變力的作用點(diǎn)

D.實(shí)驗(yàn)次數(shù)較少,結(jié)論具有偶然性

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小剛同學(xué)想測(cè)醬油的密度,但家里只有天平、小空瓶,而沒有量筒.他思考后按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行了測(cè)量,測(cè)量內(nèi)容及順序如圖所示

(1)他將天平放到水平臺(tái)上后,應(yīng)該先調(diào)節(jié)________(選填平衡螺母,游碼”),接著他發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央刻度線的右側(cè),為使天平橫梁水平平衡.他應(yīng)將平衡螺母向______端調(diào)

(2)他第三次測(cè)得的物體質(zhì)量如圖中砝碼和游碼所示,其結(jié)果m3=______g

(3)根據(jù)小剛測(cè)量的數(shù)據(jù),醬油的密度ρ=______kg/m3.

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同步練習(xí)冊(cè)答案