如圖所示,小芳在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí),操作的錯(cuò)誤是    .糾正錯(cuò)誤后,應(yīng)拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使木塊作    運(yùn)動(dòng).此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)即為物體所收摩擦力的大小,這樣做的依據(jù)是:   
【答案】分析:摩擦力是不能直接測(cè)量的,做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量的是它對(duì)物體的拉力,只有當(dāng)這兩個(gè)力的大小相等時(shí),才能間接的測(cè)出摩擦力;
因?yàn)檫@兩個(gè)力是作用在同一個(gè)物體上,若他們是一對(duì)平衡力,大小就是相等的,然后根據(jù)二力平衡的知識(shí)(大小相等、方向相反、作用在一條直線上;物體處于平衡狀態(tài)時(shí)受到的就是平衡力)分析.
解答:解:摩擦力是阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力,物體在向右運(yùn)動(dòng)時(shí),摩擦力的方向是向左的;
彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量的是它對(duì)木塊的拉力,只有當(dāng)摩擦力和拉力是一對(duì)平衡力,才能間接的測(cè)出摩擦力;
要讓摩擦力和拉力是一對(duì)平衡力,就要讓木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)(勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是一種平衡狀態(tài),平衡狀態(tài)時(shí)受到的就是平衡力),同時(shí)這兩個(gè)力要符合二力平衡的條件(大小相等、方向相反、作用在同一條直線上)---作用在一條直線上,所以要讓木塊水平向右做勻速直線運(yùn)動(dòng).
故答案為:沒(méi)有水平拉動(dòng)木塊;勻速直線;摩擦力和彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)物體的拉力是一對(duì)平衡力,平衡力的大小相等.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查學(xué)生利用物理知識(shí)分析問(wèn)題的能力.做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí),要求水平勻速拉動(dòng)木塊,學(xué)生不僅要知道這樣做,還要知道為什么這樣做,能夠用學(xué)過(guò)的二力平衡的知識(shí)分析出原因.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

20、如圖所示,小芳在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí),操作的錯(cuò)誤是
沒(méi)有水平拉動(dòng)木塊
.糾正錯(cuò)誤后,應(yīng)拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使木塊作
勻速直線
運(yùn)動(dòng).此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)即為物體所收摩擦力的大小,這樣做的依據(jù)是:
摩擦力和彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)物體的拉力是一對(duì)平衡力,平衡力的大小相等

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

20、如圖所示,小芳在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí),操作的錯(cuò)誤是
拉力不在水平方向
.糾正錯(cuò)誤后,應(yīng)拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使木塊作
勻速直線
運(yùn)動(dòng).若在木塊上再放一個(gè)砝碼,則木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的滑動(dòng)摩擦力將
變大
(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示是小芳在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)圖操作,其中操作的錯(cuò)誤是會(huì)使拉力和
滑動(dòng)摩擦
滑動(dòng)摩擦
力不是一對(duì)平衡力.糾正錯(cuò)誤后,小芳又找來(lái)一個(gè)重砝碼,按照正確的實(shí)驗(yàn)方法得出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 木塊的放置
方式
木塊的
運(yùn)動(dòng)速度
彈簧秤
讀數(shù)/N
1 平放 υ 1.8
2 平放 1.5υ 1.8
3 側(cè)放 υ 1.8
4 平放在上面加重砝碼 υ 3.6
(1)由第1和第2次實(shí)驗(yàn),可得出的結(jié)論是:摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的速度
無(wú)關(guān)
無(wú)關(guān)

(2)由第1和第3次實(shí)驗(yàn),可得出的結(jié)論是:摩擦力的大小與
接觸面積大小
接觸面積大小
無(wú)關(guān);
(3)利用第1和第4次實(shí)驗(yàn),是為了研究摩擦力的大小與
壓力大小
壓力大小
是否有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,小芳在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí),操作的錯(cuò)誤是
未水平拉動(dòng)測(cè)力計(jì)
未水平拉動(dòng)測(cè)力計(jì)
.糾正錯(cuò)誤后,應(yīng)拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使木塊作
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng).此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)
等于
等于
物體所受摩擦力的大。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示是小芳在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素“的實(shí)驗(yàn)圖操作,其中操作的錯(cuò)誤是
拉力不在水平方向
拉力不在水平方向
.糾正錯(cuò)誤后,應(yīng)拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使木塊在水平面上作
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng).下表是小芳用正確的實(shí)驗(yàn)方法得出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
不同表面 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 木塊的放置方式 木塊的運(yùn)動(dòng)速度 彈簧秤讀數(shù)/N
木塊表面 1 一個(gè)平放 v 1.8
2 一個(gè)平放 1.5v 1.8
3 一個(gè)側(cè)放 v 1.8
4 兩個(gè)平疊放 v 3.6
木塊上鋪毛巾 5 一個(gè)平放 1.5v 2.4
6 兩個(gè)平疊放 v 1.8
(1)由第1和2次實(shí)驗(yàn),可得出的結(jié)論是:
滑動(dòng)摩擦力的大小與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的速度無(wú)關(guān)
滑動(dòng)摩擦力的大小與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的速度無(wú)關(guān)
;
(2)由第1和3次實(shí)驗(yàn),可得出的結(jié)論是:
滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積大小無(wú)關(guān)
滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積大小無(wú)關(guān)
;
(3)由第1和4次實(shí)驗(yàn),可得出的結(jié)論是:
在接觸面相同時(shí),滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面間壓力大小有關(guān),壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大
在接觸面相同時(shí),滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面間壓力大小有關(guān),壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大

(4)由第
第2和第5
第2和第5
次實(shí)驗(yàn),可以得出的結(jié)論是:在壓力的大小相同時(shí),滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān),接觸面越粗糙滑動(dòng)摩擦力越大.

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