小麗同學(xué)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的電路如圖所示，她用電流表分別在A、B、C三處測(cè)得電流如下表．請(qǐng)幫她完成如下幾項(xiàng)工作：
測(cè)量處ABC
電流（安）0.50.20.3
（1）比較上表數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論是：______．
（2）小麗把電流表接入A點(diǎn)，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示，出現(xiàn)這故障的原因是______．

【答案】分析：（1）A點(diǎn)是干路，B、C分別是支路，可得到干路電流等于支路電流之和；
（2）指針向左端偏轉(zhuǎn)，是正負(fù)接線柱接反了．
解答：解：（1）由表格中的數(shù)據(jù)知，IA=IB+IC，即：干路電流等于支路電流之和；
（2）電流表向左端沒(méi)有刻度的方向偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明正負(fù)接線柱接反了．
故本題答案為：干路電流等于支路電流之和；正負(fù)接線柱接反了．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)和電流表的使用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

27、小麗同學(xué)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的電路如圖所示，她用電流表分別在A、B、C三處測(cè)得電流如下表．請(qǐng)幫她完成如下幾項(xiàng)工作：

（1）比較上表數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論是
在并聯(lián)電路中干路上的總電流等于各支路上的電流之和
．
（2）小麗把電流表接入A點(diǎn)，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示，出現(xiàn)這故障的原因是
電流表的正負(fù)接線柱接反了
．
（3）要用電流表測(cè)量通過(guò)小燈泡L1的電流，3位同學(xué)分別連接了下面的電路A、B、C．他們連接正確嗎？如果有錯(cuò)，請(qǐng)指出錯(cuò)在哪里．

A：
量程選大了
．
B：
電流表的正負(fù)接線柱接反了
．
C：
電流表與L2并聯(lián)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

27、某學(xué)校的同學(xué)們?cè)谔骄俊安⒙?lián)電路中干路電流與支路電流有什么關(guān)系”．
（1）小麗同學(xué)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的電路如圖甲所示，請(qǐng)你用筆畫(huà)線表示導(dǎo)線，在圖乙中連接測(cè)量A點(diǎn)電流時(shí)的實(shí)物電路圖．
（2）小明所在小組的同學(xué)選用了一個(gè)“2.5V 0.3A”和一個(gè)“3.8V 0.3A”的小燈泡，按電路圖連接后做了兩次實(shí)驗(yàn)，得到的數(shù)據(jù)如表一所示．
表一
A點(diǎn)的電流IA/A B點(diǎn)的電流IB/A C點(diǎn)的電流IC/A
第一次測(cè)量 0.48 0.26 0.22
第二次測(cè)量 0.40 0.22 0.18
分析表一數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論？答：
IC=IA+IB或并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和
．
（3）小紅所在小組的同學(xué)選用了兩個(gè)“2.5V  0.3A”的小燈泡，按電路圖（圖甲）連接后做了兩次實(shí)驗(yàn)，第一次的電流表讀數(shù)如圖所示，請(qǐng)將數(shù)據(jù)記錄在表二相應(yīng)位置．

表二
A點(diǎn)的電流IA/A B點(diǎn)的電流IB/A C點(diǎn)的電流IC/A
第一次測(cè)量
第二次測(cè)量 0.52 0.26 0.26
在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和論證時(shí)，小紅認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)應(yīng)有如下結(jié)論：①并聯(lián)電路中各支路電流都相等；②干路電流與支路電流的關(guān)系為I干路=n I支路．（n為支路條數(shù)）
你同意小紅的結(jié)論嗎？你如何評(píng)價(jià)小紅的觀點(diǎn)？答：
不同意，小紅的觀點(diǎn)在特殊條件下（如并聯(lián)電路中各支路小燈泡完全相同時(shí)）是成立的；但是根據(jù)表一中的數(shù)據(jù)可知，B點(diǎn)電流不等于C點(diǎn)電流（或IB≠IC），而且干路電流與支路電流的關(guān)系也不是I干=nI支（或I干≠nI支），所以小紅的觀點(diǎn)不具備普遍性
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小麗同學(xué)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的電路如圖所示，她用電流表分別在A、B、C三處測(cè)得電流如下表．請(qǐng)幫她完成如下幾項(xiàng)工作：
測(cè)量處 A B C
電流（A） 0.5 0.2 0.3

（1）這們同學(xué)研究的是
并聯(lián)
并聯(lián)
電路的電流特點(diǎn)，比較上表數(shù)據(jù)，可以推測(cè)出的初步結(jié)論是：
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和
．
（2）為了進(jìn)一步探究A、B、C三處的電流大小的關(guān)系，總結(jié)普遍規(guī)律．他下一步的操作應(yīng)該是
D
D

A．將電源兩極對(duì)調(diào)，再次測(cè)量A、B、C三處的電流
B．改變開(kāi)關(guān)S的位置，再次測(cè)量A、B、C三處的電流
C．將圖中兩只燈泡位置對(duì)調(diào)，再次測(cè)量A、B、C三處的電流
D．換用不同規(guī)格的燈泡，再次測(cè)量A、B、C三處的電流
（3）小麗把電流表接入A點(diǎn)，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，若發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖1所示，出現(xiàn)這故障的原因是
電流表正負(fù)接線柱接反了
電流表正負(fù)接線柱接反了
；若發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖2所示，則故障原因又是
電流表量程太小
電流表量程太小
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某學(xué)校的同學(xué)在“探究并聯(lián)電路中干路電流與支路電流有什么關(guān)系”時(shí)，需要的器材有：電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、電流表，規(guī)格不同的小燈泡，這些器材數(shù)量足夠．
（1）小麗同學(xué)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的電路如圖1甲所示，請(qǐng)你用筆畫(huà)線表示導(dǎo)線，在圖1乙中連接測(cè)量A點(diǎn)電流時(shí)的實(shí)物電路圖（電流表用小量程）．
（2）在拆接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須
斷開(kāi)
斷開(kāi)
．
（3）第三次測(cè)量電流表在A、B、C、處的電流如圖2所示，請(qǐng)?zhí)钊氡碇校?br />
A處的電流IA/A B處的電流IB/A C處的電流IC/A
第一次測(cè)量 0.4 0.16 0.24
第二次測(cè)量 0.5 0.3 0.2
第三次測(cè)量
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和
．
（5）小強(qiáng)小組沒(méi)有更換小燈泡，他們采用了改變電源電壓的方法做了三次，也測(cè)出了三組數(shù)據(jù)．這樣做
合理
合理
 （選填“合理”或“不合理”）；你的理由是：
同樣可以改變電路中的電流大小
同樣可以改變電路中的電流大小
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小麗同學(xué)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的電路如圖所示，她用電流表分別在A、B、C三處測(cè)得電流如表．請(qǐng)幫她完成如下幾項(xiàng)工作：

試驗(yàn)次數(shù) A處電流（A） B處電流（A） C處電流（A）
1 0.55 0.25 0.30
2 0.44 0.20 0.24
（1）分析兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：
并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和
并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和
．
（2）小麗把電流表接入A點(diǎn)，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖所示，出現(xiàn)這故障的原因是
電流表的正負(fù)接線柱接反了
電流表的正負(fù)接線柱接反了
．
（3）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)你認(rèn)為有什么不合理或可以改進(jìn)的地方嗎？若有，加以說(shuō)明．

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同步練習(xí)冊(cè)答案