【題目】一艘遠(yuǎn)洋輪船在內(nèi)陸河裝上貨物后,發(fā)現(xiàn)船身下沉了一些,則它受到的浮力_________(填“變大”、“不變”或“變小”);當(dāng)裝好貨物的船由內(nèi)河駛?cè)氪蠛:螅l(fā)現(xiàn)船身略上浮了一點(diǎn),則船受到的浮力_________(填“變大”、“不變”或“變小”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示電路,電源電壓保持不變.閉合開關(guān)S,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P從右端滑到左端的過程中,R1、R2的I﹣U關(guān)系圖象如圖乙所示.則下列判斷正確的是( )
A.圖線A是電阻R1的I﹣U關(guān)系圖象
B.電源電壓為18V
C.R1的阻值是20Ω
D.滑動(dòng)變阻器R2的最大阻值為30Ω
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】探究水的沸騰:
器材 | 鐵架臺(tái)、酒精燈、石棉網(wǎng)、水、燒杯、溫度計(jì) | |||||||||||||||||||||
數(shù)據(jù)表格 |
| |||||||||||||||||||||
結(jié)論 | 水沸騰時(shí)繼續(xù)熱,溫度保持不變. | 畫出水沸騰的溫度隨時(shí)間的變化圖象 . | ||||||||||||||||||||
方法 | 通過加熱時(shí)間來反映吸收熱量的多少,這種研究方法叫 . | |||||||||||||||||||||
問題討論 | 添加一塊冷玻璃片,來驗(yàn)證降低溫度使氣體液化,具體得做法是: , 從而說明氣體放熱液化 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在某次實(shí)驗(yàn)課上,李嵐同學(xué)連接了如圖所示電路,其中接線柱ab、cd處可以分別接入導(dǎo)線、電壓表或電流表,滑動(dòng)變阻器的滑片P可以移動(dòng),則下列說法正確的是( )
A.ab和cd處不接任何電路元件,閉合開關(guān)后,滑片P向左運(yùn)動(dòng),電壓表V1與電壓表V2的示數(shù)之比變小
B.ab和cd處接入電流表,閉合開關(guān),滑片P向右運(yùn)動(dòng),接入的兩個(gè)電流表的示數(shù)都明顯變大
C.ab和cd處接入導(dǎo)線,閉合開關(guān),電壓表V1的示數(shù)與電流表A的示數(shù)的乘積比沒接入之前變大
D.cd處接入電壓表V3 , ab處不接任何電路元件,閉合開關(guān)后,滑片P向右滑動(dòng),電壓表V3的示數(shù)與電流表A示數(shù)的比值變小
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】連通器在日常生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,如圖所示事例中不是利用連通器原理工作的是
A. 茶壺 B. 船閘 C. 活塞抽水機(jī) D. 下水道存水管
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】.圖中小明蹬著滑板車滑行,根據(jù)所學(xué)知識(shí),請(qǐng)回答下列問題:
(1)小明的質(zhì)量是35kg,求小明所受重力為多大?
(2)滑板車質(zhì)量是4kg,小輪與地面的總接觸面積是3×10-4m2,當(dāng)小明雙腳站在滑板車上滑行時(shí),對(duì)水平地面的壓強(qiáng)為多大?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】鄭小楚同學(xué)將一個(gè)圓柱形容器放在水平桌面上(如圖甲所示),此時(shí)容器中豎立放著一個(gè)均勻?qū)嵭膱A柱體M.隨后鄭小楚慢慢向容器中加水,在加水的過程中,物體M對(duì)容器底的壓強(qiáng)p與所加水的質(zhì)量m的關(guān)系如圖乙所示,在整個(gè)過程中沒有水溢出,且物體M的底面始終與容器中的水面平行,當(dāng)物體M剛好漂浮在水面上時(shí),露出水面的高度為10cm.(已知ρ水=1.0×103kg/m3 , g取10N/kg)求:
(1)物體M漂浮時(shí),所加水的體積;
(2)圓柱體M的高度.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在測量石塊密度的實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們選取的器材有:石塊、量筒、天平(帶砝碼)、燒杯、水、細(xì)線.
(1)將托盤天平放在水平桌面上,游碼移到標(biāo)尺的零刻度處,若天平的指針靜止在如圖(甲)所示位置,則應(yīng)將平衡螺母向調(diào)節(jié),使天平橫梁在水平位置平衡;
(2)將石塊放入左盤,在右盤中加減砝碼,并移動(dòng)游碼使天平重新平衡.所用的砝碼和游碼的位置如圖(乙)所示,則石塊質(zhì)量為g;
(3)將石塊放入盛水的量筒中,量筒中前后液面如圖(丙)所示,則石塊的密度為kg/m3 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某物理學(xué)習(xí)小組,選擇如圖甲所示的四個(gè)透鏡進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)(其中A、B和C、D是兩組形狀相同的凸透鏡,它們分別用玻璃、塑料和水晶制作而成):
(1)為了探究“凸透鏡的焦距大小與透鏡球形表面彎曲程度的關(guān)系”,小組同學(xué)應(yīng)選擇圖甲中的哪兩個(gè)凸透鏡做實(shí)驗(yàn)?
答: (選填字母序號(hào));
(2)器材確定后,接著小組同學(xué)讓一束與主光軸平行的光,分別經(jīng)過兩凸透鏡后會(huì)聚于焦點(diǎn)處,如圖E、F所示.比較兩次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,可以得到的結(jié)論是:凸透鏡表面越凸,凸透鏡的焦距越 ;
(3)如果選擇A、B兩個(gè)透鏡,他們還可以探究“凸透鏡的焦距大小與 的關(guān)系”.
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